Аша Дорнфест - Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Тут вам придется передать бразды правления своему внутреннему навигатору, поскольку ни статистика, ни опыт других людей здесь не поможет. Как вы поступите, зависит исключительно от вашей интуиции и состояния вашего ребенка. То, что подходит большинству, ему может не подойти, и, чтобы это осознать, потребуются и смелость, и решимость. Лишь очень немногие из нас способны устоять перед желанием быть как все, особенно если мы привыкли следовать советам друзей и авторитетных лиц и не знакомы с другими вариантами.

Аша Дорнфест:Не передать, сколько крови нам стоила начальная школа Сэма. Учителя, друзья и доктора – все наперебой твердили, что со временем и обретением им самодисциплины все придет в норму. Но годы шли, а мы смотрели, как наш ребенок все больше погружается в депрессию и безнадегу. В итоге нам пришлось признать, что обычные методы, эффективные для других детей, на Сэма не действуют, а времени оставалось все меньше. Чтобы решиться на домашнее обучение, от нас потребовалось много мужества, веры в себя и в нашего сына. Если бы вы только знали, как страшно было идти наперекор всем мнениям – особенно советам уважаемых нами людей (в том числе родственников), к тому же мы и сами всегда считали домашнее обучение чем-то из ряда вон. Но именно туда указывал наш внутренний навигатор. Сэм проучился дома полтора года и стал таким счастливым, здоровым, сильным и уверенным в себе, что сам решил вернуться в свою же школу, и с той поры все у него отлично.

Поймите, что, даже если школа не подошла, есть масса альтернативных способов дать ребенку образование, и ни один из них не должен длиться вечно. Опять-таки: лучше подправить курс, чем пытаться достичь совершенства. Все, что сейчас не ладится, вполне еще может выправиться, и, если это случится, сразу же меняйте ситуацию.

Образование – это намного больше, чем школа. Ведь прежде всего вы хотите воспитать счастливого, хорошо подготовленного ко взрослой жизни человека, а в те края ведет немало «правильных» дорог, и на пути вас ожидает уйма приключений.

Маленькие дети требуют такой заботы и внимания, что, разумеется, родителям сложно перестать их опекать. Но как же они начинают развиваться, как только мы заставляем себя это сделать! Мы попросили проницательную Эллен Зайдман с ресурса LoveThatMax.com поделиться своей мудростью по этому вопросу.

У моего сына Макса церебральный паралич и когнитивное расстройство из-за родового инсульта (нарушения мозгового кровообращения при рождении). Он постоянно проходит ту или иную терапию. Поэтому, когда выдается свободная минутка, я не загружаю его уроками, чтением или интеллектуально-стимулирующей деятельностью, как бы мне того ни хотелось. Я отпускаю ситуацию – и позволяю ему самому решить, чего он хочет. Дважды помыть машину в автоматической мойке? Пожалуйста! Посидеть рядом с аэропортом, глядя, как взлетают самолеты? Да запросто! Бесконечно играть в прятки? Айда! Я просто отстраняюсь и позволяю Максу придумывать, чем нам заняться. Для его мозга ВСЕ хорошо, и все будет так или иначе полезно. (Хотя, конечно, смотреть по пять раз подряд «Тачки 2» мы ему не разрешаем – а то он только этим бы и занимался.) В его жизни и так полно всего, что он не в силах контролировать, от малоподвижных суставов рук до проблем с речью, – пусть он хотя бы радуется, что может сам решать, как ему проводить свободное время.

Мы с мужем долгое время кормили Макса с ложечки. Ему было сложно взять прибор и донести еду до рта. Однажды, когда Максу было шесть, я пришла в школу заполнить какую-то анкету. Проходя мимо его класса, зашла поздороваться. Как раз было обеденное время. И что я вижу: сидит мой сын и чинно-мирно уплетает обед. Без всякой помощи. Я спрашиваю у учительницы: «Он что, ест сам?!» – «Конечно!» – отвечает она. Здравствуйте, приехали! Вот вам наглядный пример созависимости. Макс так привык, что мы его кормим, что даже не пытался дома есть сам. Когда мы стали на этом настаивать, он некоторое время сопротивлялся, но потом дело пошло. Вы даже не представляете, как временами хочется вмешаться, когда физические недостатки не позволяют Максу выполнить то или иное действие. Я просто умираю от желания ему помочь. Но чтобы было лучше, я должна помогать ему меньше.

Писать свое имя Макс научился в девять лет. Когда он впервые пришел домой с листком бумаги, на котором было написано «Макс», и запиской от трудотерапевта, где говорилось, что он сам написал это слово, я заплакала. Потом я поместила листок в рамку и повесила его в комнате Макса. Возможно, кто-то бы подумал: «Тоже мне достижение!» – но я была вне себя от счастья. Когда Макс был еще карапузом, я мучила себя чтением книг и информационных писем, касающихся детского развития и основных его критериев. Большинству из них Макс не соответствовал. А я впадала в отчаяние. В итоге я раздала все книжки, отписалась от рассылок и примирилась с тем, что у моего ребенка все будет происходить по собственному графику. И радуюсь тому, что это происходит, – а не тому, когда это происходит. Я думаю, это полезный совет любому родителю. Все дети уникальны. Все дети начинают что-то делать, когда они к этому готовы, будь то поднимать мячик или ходить на горшок. Поэтому не надо сравнивать своих детей с чужими. Перестаньте.

Казалось бы, пока ребенок в школе, родители могут валяться в гамаке с бокалом освежающего лимонада. Не тут-то было: у многих со школой дел только прибавляется. Но почему?

Как ни крути, у всех родителей есть дела. А школа добавляет организационных «издержек». Завтрак упакуй (а для начала запасись продуктами), одежду постирай, график в голове держи, праздники, cлеты, выходные в календаре отметь, в школу отвези, из школы забери, на путь истинный направь, а (у более взрослых детей) еще и домашнее задание проверь.

Когда ребенок идет в школу, у вас появляется еще одна забота. Хорошая, но все-таки забота. В этой главе мы с вами поделимся самыми действенными советами, как упростить все, что сопряжено со школой, а сэкономленную энергию потратить на что-нибудь другое.

В главе 2 мы говорили о магической силе автопилота в быту. Распорядки необычайно упрощают и жизнь школьника. Если детей приучать к определенным ежедневным и еженедельным ритуалам, то в итоге у них выработаются навыки, которые послужат им верой и правдой все школьные годы, – особенно это станет актуально с увеличением нагрузок и требований.