Аша Дорнфест - Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Проснулись и оделись к 7:00

Съели завтрак, приготовили обед к 7:30

Собрали рюкзаки, почистили зубы, сходили в туалет к 7:40

Поехали отвозить Ви в 7:45

Привезли ее к 8:00

Приехали в школу до 8:35

Вне зависимости от того, как протекало утро, старайтесь расставаться по-хорошему. Ведь вы закладываете в детей привычки, а дни бывают и плохие и хорошие. В конце концов, важен прогресс в целом, а не локальные неудачи. Тем более что через пару лет никто не вспомнит о ваших утренних трениях.

Мы прекрасно понимаем, что после школьного дня, вырвавшись из оков системы, детям хочется только одного – скинуть рюкзак и оторваться. Мы даже поощряем их в этом! Но немного распорядков и тут не помешают. Наоборот, они приучат детей ответственно относиться к собственному времени, а вам обеспечат приятный вечер без лишних хлопот. Если между школой и вашим возвращением домой за ребенком присматривает няня, попросите ее посодействовать вам в этом: проследить, чтобы ребенок выполнил домашнюю работу (а вы проверите, когда придете домой) и свои домашние обязанности. Итак, какие распорядки могут быть полезны после школы:

Выделите в доме место для школьных рюкзаков (к примеру, в прихожей) и место для бумаг.

Аша Дорнфест:Мы поставили в прихожей подержанную вешалку для верхней одежды, а на кухне – вертикальный лоток. Когда дети приходят домой, они первым делом вешают рюкзаки на вешалку, все из них выгребают и вместе с ланчбоксами несут на кухню. Ставят пустые контейнеры в посудомоечную машину, бумаги кладут в лоток. И если нужно сделать домашнее задание, подписать бумагу или прочитать записку от учителя, все знают, где их искать. (Немного о земном: понадобились годы , чтобы довести эту привычку до автоматизма, но все-таки мы движемся в правильном направлении.)

Из школы дети часто приходят домой голодными как волки. Вам совершенно не обязательно их обслуживать – если только вы не получаете от этого удовольствия, – просто запаситесь полезными вкусностями, и пусть сами берут, когда захотят.

С самого начала оговорите, когда делается домашняя работа: сразу же по приходе из школы, после полдника или в течение вечера. То же самое с домашними обязанностями. Ослабить ограничения можно, только когда вы убедитесь, что дети способны распоряжаться своим временем.

Как бы там ни было, донесите до детей мысль, что отдых, ничегонеделание и игры так же важны, как все, что они изучают в школе. Мы, например, оставляем первый час после школы свободным, чтобы дети могли отдохнуть и повалять дурака. В любом деле нужен баланс, и умение чередовать работу с отдыхом пригодится им в дальнейшей жизни.

К слову о внешкольных занятиях : подумайте, может, стоит что-то убрать. Детям после школы нужно не только отдохнуть, восстановиться и усвоить все, чему их целый день учили, – им еще нужно незапланированно забежать к подружке или поиграть в жмурки с соседскими мальчишками. О внешкольных занятиях мы подробно поговорим в главе 10, но все-таки имейте это в виду, когда будете редактировать свой график.

Официальная позиция минималистов в отношении домашней работы такова, что в идеале дети должны справляться с ней сами. Делая уроки самостоятельно, дети учатся думать и планировать свое время. Конечно, вы всегда рядом, можете объяснить, направить (и, если нужно, подбодрить), но в целом стремитесь постепенно выйти из процесса.

Домашние задания бывают очень разными. Одни заставляют детей искать нетривиальные решения, в то время как другие словно задаются целью изобразить бурную деятельность. Но как бы вы к ним ни относились, домашние задания никуда не денутся. Поэтому заранее продумайте, как объяснить ребенку, зачем они нужны, как оптимально вставить их в детское расписание и какое место им отвести в жизни ребенка. Обсудите с детьми, что значит эффективно распоряжаться временем, и объясните, что если сосредоточиться , то времени на выполнение домашней работы уйдет намного меньше .

На примере домашних заданий, кстати, можно начать беседу о гордости за свой труд. Аккуратный почерк, чистая тетрадь, внимание к мелочам, таким как «имя и дата в правом верхнем углу», – все это важные вехи учебного процесса.

Отлаженная механика серьезно упростит ежевечернюю рутину выполнения домашнего задания. Что мы рекомендуем:

Уроки будут сделаны быстрее, если все нужное есть под рукой: заточенные карандаши, резинки, чистая бумага, линейка, ножницы, калькулятор и таймер. Не нужно красоты – просто положите все эти вещи в небольшую корзинку, и пусть она стоит на обеденном столе или в шкафу.

Как только ребенок садится за уроки, телефоны, еда, игрушки и все, что отвлекает, должно быть убрано подальше. Призывайте детей сосредоточиться на текущей деятельности. Хотя есть дети, которые лучше соображают, работая короткими перебежками с пятиминутными перерывами. Для этих случаев вам понадобится таймер. Короче, поступайте как лучше для ребенка, только не забывайте про отрицательное воздействие отвлекающих факторов.

Постарайтесь научить ребенка пользоваться простейшим организационным инструментарием. Купите дешевый ежедневник или настольный календарь и покажите, как вписывать туда задания. Можно воспользоваться и мобильными приложениями, но есть опасность, что богатые возможности смартфона будут отвлекать ребенка. Разбейте большие задания на этапы, отметьте, к какому дню нужно закончить тот или иной этап, и не забудьте пометить, какие маленькие поощрения ждут ребенка по завершении работы. Для некоторых детей использование «взрослых» инструментов служит серьезным стимулом к учебе.

Чтобы помочь ребенку войти в определенный ритм, вам нужно придумать, как вы будете следить (если вообще собираетесь это делать) за выполнением домашнего задания. Конечно, во многом ваш подход должен зависеть от характера ребенка. Есть дети инициативные, других же нужно подгонять. Ваша конечная цель – чтобы у ребенка выработалась привычка выполнять домашнюю работу самостоятельно и старательно.