Ирина Чеснова - Малыш: мамино счастье

(водим хоровод)

Перед всем честным народом.

Сели (садимся на корточки)

Встали, (встаем)

Себя показали.

Попрыгали, (прыгаем)

Потопали, (топаем)

В ладошки мы похлопали. (хлопаем)

Пальчиковая гимнастика и мелкая моторика

«Ум ребенка находится на кончиках пальцев», – писал известный советский ученый и педагог В.А. Сухомлинский. Наверное, нет нужды лишний раз говорить, какая это важная и полезная вещь – пальчиковые игры и развитие мелкой моторики. Работа пальчиков развивает мозг, улучшает память, стимулирует развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. А также снимает эмоциональное напряжение, развивает координацию движений, силу и ловкость рук. И логика здесь одна: чем лучше развиты пальчики и вся кисть ребенка – тем лучше он говорит, тем лучше его память, тем легче он схватывает любую новую информацию и тем слаженней движения всего его тела.

Уже с рождения играем в «Сороку-ворону»:

Сорока-ворона кашу варила ,

(водим своим пальцем по детской ладошке)

Деток кормила. Этому дала,

(вынимаем пальчики по очереди из кулачка)

Этому дала, этому дала,

Этому дала, а этому не дала!

Ты дров не рубил, воды не носил,

Каши не варил, тебе ничего нет!

Постепенно добавляем другие упражнения:

Этот пальчик – мамочка,

(поочередно разжимаем пальчики из кулачка)

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – дедушка,

Ну, а этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья.

Этот пальчик – маленький,

(поочередно сгибаем пальчики в кулачок)

Этот пальчик – слабенький,

Этот пальчик – длинненький,

Этот пальчик – сильненький,

Этот пальчик – толстячок,

Пальчик-пальчик, где ты был?

(поочередно сгибаем пальчики в кулачок)

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки: (массируем пальчики)

Лисичке-сестричке (загибаем),

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы грибы идем искать

(хлопаем в ладоши).

Этот пальчик гриб искал,

(поочередно загибаем пальчики в кулачок)

Этот пальчик чистить стал.

Этот – резал, этот – ел,

Ладушки

Ладушки – ладушки,

Где были? У бабушки.

Что ели? Кашку.

Что пили? Бражку.

Что на закуску? Хлеб да капустку.

Что на заедку? Сладкую репку.

Мелкая моторика

Для развития мелкой моторики подходит все, что нужно брать пальчиками: игры с пирамидкой, строительным конструктором, рамками-вкладышами, сортером и так далее. Что еще способствует работе пальчиков?

• Пальчиковое рисование(рисуем «каляки-маляки» на большом ватмане либо «точечно» разукрашиваем нарисованный мамой рисунок, то есть берем пальчик малыша, окунаем в краску и ставим на рисунке точечки).

• Играем в ванной во время купания(переливаем воду из стаканчика в стаканчик, наливаем воду ложкой в стаканчик, достаем со дна камушки/пуговицы/шарики или просто бьем ладошкой по водной глади).

• Играем с поролоновой губкой(собираем губкой воду, разлитую, например, на столе и выжимаем ее в стаканчик). Губкой можно также рисовать: чуть опустив в гуашь, оставлять следы на бумаге. Кстати, в продаже есть специальные наборы из губок, выполненных в виде разных фигурок, зверушек и так далее.

• Собираем крупную мозаику. Выкладываем из нее дорожки, цветочки, солнышко и прочее.

• Лепим с помощью специальной массы для лепки– традиционно начинаем с «колбаски», постепенно переходя к более сложным фигуркам – шарик, «блинчик», мисочка, змейка, снеговик, морковка, гусеница и так далее.

• Играем с тестом(стакан муки, полстакана соли, немного растительного масла и воды): жмем, отщипываем кусочки, разминаем, делаем пирожки, оладушки и конфетки, а потом угощаем ими игрушки.

• Пластилин: с его помощью можно не только лепить, выкладывать «дорожки» и «змейки» (украшая их фасолью, горохом), но и делать «картины» – давить пластилиновые шарики на листе бумаги. Или не давить, а просто ставить рядом, выкладывая рисунок.

• Игры с крупами:

– сортируем перемешанные фасоль/горох/орехи (но это для тех ребятишек, которые не сильно все в рот тянут, иначе опасно); выкладываем из фасоли рисунки на листе бумаге, потом, если какой-то рисунок понравился, каждую фасолинку приклеиваем к основе;

– рисуем пальчиками на манке (сыпем манку на однотонный поднос и творим);

– пересыпаем ложкой пшено из мисочки в мисочку;

– делаем бусы из макарон и раскрашиваем их;

– сыпем рис на намазанный клеем листик (можно даже делать композиции на цветной бумаге – например, зимний пейзаж: сугробы из манки, елочка из риса, месяц и звезды – из пшена);

– гречке также можно найти применение: берем небольшую стеклянную баночку, размазываем по ней тонким слоем мягкий пластилин и уже в него втыкаем гречинки. Получаем дизайнерский предмет для хранения карандашей;

– с мукой можно поэкспериментировать: нарисовать на цветном листике карандашом солнышко/цветочек/бабочку, намазать их клеем и через сито сыпать на проклеенные участки муку. Очень красиво получается!

• Для мам-рукодельниц: делаем «тренажеры», которые научат малыша застегивать пуговицы, молнии, кнопки, липучки, завязывать шнурки. Нерукодельницы могут купить эти «тренажеры» в магазине.

• Счетные палочки– выкладываем разные фигурки (забор, цветок, елочку, кораблик, ежика и так далее), строим «срубы».

• Делаем аппликации с помощью техники « рваной бумаги»– отрываем от двусторонней цветной бумаги кусочки и наклеиваем их. Главное – придумать сюжетную композицию (это может быть все, что угодно – цветочки, солнышко, деревце, пингвины на севере и так далее).