К. ЛЬЮИС - Психосексология: хрестоматия

старшеклассника. Однако и в этих случаях мастурбация большей частью служит

не столько причиной плохой социальной адаптации, сколько ее симптомом и

следствием. Этот вопрос имеет принципиальное значение для педагогики.

Раньше, когда мастурбация считалась причиной необщительности, замкнутости

подростка, все силы направляли на то, чтобы отучить его от этой привычки.

Результаты были, как правило, ничтожны и даже отрицательны. Сейчас поступают

иначе. Вместо того чтобы втолковывать подростку, как плохо быть онанистом

(что только увеличивает его тревогу), пытаются тактично улучшить его

коммуникативные качества, помочь занять приемлемое положение в обществе

сверстников, увлечь интересной коллективной игрой. Как показывает опыт, эта

позитивная педагогика гораздо эффективнее.

Обсуждая проблемы подростковой и юношеской сексуальности, нужно всегда

помнить два обстоятельства экспериментальный характер их сексуального

поведения и то, что эротические потребности и интересы подростков часто

опережают развитие их эмоционально-коммуникативных свойств и навыков, от

которых в конечном счете зависит возможность сочетания физической близости с

психологической интимностью и взаимопониманием. Оба эти обстоятельства

неспецифичны для сексуальности. Как известно, даже нормы психического

здоровья у подростков несколько иные, чем у взрослых. Подростковое

сексуальное экспериментирование, если рассматривать его вне психологического

контекста, также нередко выглядит патологическим. Например, 22,4% белых

мужчин из очищенной выборки Кинзи признали в своем прошлом опыте какие-то

сексуальные контакты с животными (женщин - только 5%). Чаще всего это

мастурбация животных, но бывают и коитальные попытки; пик такой активности

приходится на 1215 лет! [41]. Однако это неустойчивая зоофилия, а лишь

временный способ сексуального удовлетворения изза отсутствия других

возможностей или просто из любопытства.

Значительно чаще, чем принято думать, происходят и сексуальные контакты

между сибсами (т.е. между братьями и сестрами) [42]. При опросе студентов

американских колледжей (около 800 человек), имеющих братьев и сестер, такие

контакты от сравнительно невинных генитальных игр до полового акта признали

15% девушек и 10% юношей. В 74% случаев это были гетеросексуальные, а в 26%

- гомосексуальные контакты (16% между братьями и 10% между сестрами). 40%

респондентов были в момент события младше 8 лет, но в 73% случаев по крайней

мере один из партнеров был старше 8 лет, а в 35% случаев респондент был

старше 12 лет. У трети опрошенных такой опыт был однократным и никогда не

повторялся, у других подобные контакты повторялись; 27% опрошенных

продолжали их в течение года. Влияние этого опыта на дальнейшее

психосексуальное развитие, видимо, неоднозначно одна треть опрошенных

восприняла его положительно, вторая - отрицательно, третья - безразлично.

Однако старшие братья и сестры, чаще всего подростки, нередко (четверть всех

случаев) применяют к младшим насилие. Это усиливает возможную психическую

травму, тем более что, как правило, дети никому об этом не рассказывают. По

другим американским данным, сексуальные игры и иные сексуальные контакты

между братьями и сестрами были в 10% случаев; у мальчиков 57% этих контактов

гетеро - и 43% - гомосексуальные, у девочек соответственно 73 и 27%.

Особенно сложную проблему подростковой сексуальности представляют

гомоэротические чувства и контакты. Однако стабилизация сексуальной

ориентации - не единственная задача психосексуального развития в переходном

возрасте. Не менее сложной задачей является формирование способности любить,

предполагающей соединение чувственности и нежности. Еще З. Фрейд отмечал,

что в сознании мальчика-подростка чувственно-эротическое влечение и

потребность в психологической близости и тепле сначала разобщены, так что

грубые, лишенные всякой духовности, эротические фантазии нередко

сосуществуют с мечтой о нежной и возвышенной любви, в которой нет ничего

сексуального.

Писатель В. Вересаев, вспоминая о своей гимназической влюбленности

одновременно в трех сестер, писал Поражает меня в этой любви вот что.

Любовь была чистая и целомудренная, с нежным, застенчивым запахом, какой

утром бывает от луговых цветов в тихой лощинке, обросшей вокруг орешником.

Ни одной сколько-нибудь чувственной мысли не шевелилось во мне, когда я

думал о Конопацких. Эти три девушки были для меня светлыми, бесплотными

образами редкой красоты, которыми можно было только любоваться. А в

гимназии, среди многих товарищей, шли циничные разговоры, грубо сводившие

всякую любовь к половому акту. Хотя будущий писатель не говорил в таком

тоне о своих чувствах, он тем не менее внимательно вслушивался в анекдоты и

похабные песни. Я развращен был в душе, с вожделением смотрел на красивых

женщин, которых встречал на улицах, с замиранием сердца думал, - какое бы

это было невыразимое наслаждение обнимать их, жадно и бесстыдно ласкать. Но

весь этот мутный поток несся мимо образов трех любимых девушек, и ни одна

брызга не попадала на них из этого потока. И чем грязнее я себя чувствовал в

душе, тем чище и возвышеннее было мое чувство к ним! [43]

Такая раздвоенность чувств, обусловленная, с одной стороны,

противоречивостью культурных норм (чистая любовь в противоположность

грязному сексу), а с другой - трудностями психосексуального развития,

характерна и для современных подростков и юношей. Отличной иллюстрацией

может служить рассказ Юрия Власова Белый омут. Его герой, курсант военного

училища, мечтает о большой, всеобъемлющей любви и в то же время страдает от

своей чувственности и влюбчивости Я человек без воли. У меня нет твердости

в характере. Женщины - это позорная слабость. Настоящий мужчина должен знать

свое дело, служить ему. Женщины не способны отвлечь его. Это у слабых,

дряблых людей все интересы в женщинах. И вообще, что значит женщина Это

развратно, гадко говорить сразу о многих женщинах. Должно быть имя, которое

я стану боготворить. Я встречу одну, полюблю одну и никогда не увижу никого,

кроме нее. А я Я.. Мысль о том, что я смею думать о поцелуях, огорчает.

Почему я так испорчен Почему прикосновения к Наденьке были столь желанны

Почему брежу ими.. [44]

Извечные темы школьных диспутов - как отличить любовь от увлечения, можно

ли любить одновременно троих и т.п. - на самом деле вовсе не смешны. Они

волнуют не только юношей, но и девушек. Передо мной дневник ленинградской