Джессика Лэйхи - Дар неудачи

Не возлагайте на ребенка собственные чемпионские мечты

Пусть вы лучше всех играли в софтбол, футбол или шахматы, ваш ребенок – другой человек. Не надо оживлять былую славу или осуществлять свои несбывшиеся мечты посредством вашего ребенка. Может, вы всей душой любите бейсбол и надели на своего малыша ползунки со слоганом Red Sox , едва он появился на свет, но поскольку мы (пока) не научились клонировать людей, у ребенка появятся собственные желания, надежды и мечты. Дайте ему шанс разобраться с собственными мечтами, не навязывайте ему свои.

Настраивайтесь на гибкое сознание и отводите достаточно места неудачам

Спорт – дело трудное, и по мере того как ребенок поднимается все выше, становится все труднее. Кэролайн Глейч, профессиональная лыжница-экстремал, считает, что переход от любительского спорта к профессиональному дался ей поначалу с трудом из-за неправильных установок:

Пришлось пересматривать установки, потому что родители все время твердили мне, какая я молодец, и работать как следует мне вообще ни разу не приходилось. И поэтому я решила, что есть такие штуки, например прыжки на лыжах, которые просто не мое. Я видела, как крутые трюки исполняют другие люди, но считала, что у меня так не получится, поскольку я никогда не занималась гимнастикой. И мне пришлось перейти от «не могу» к «умею», а для этого хорошенько поработать. Это стало для меня одной из радостей спорта: сосредоточенно стремиться к своей цели, даже когда очень трудно.

Глейч стала одной из лучших в своем виде спорта, потому что поняла: неудачи на первом этапе – это необходимые шаги к желанному результату, и благодаря этим трудностям финальный момент триумфа на вершине горы или какого-нибудь ледника по-настоящему окрыляет.

Умейте отличать провал от капитуляции

Приятно успешному, профессиональному спортсмену оглянуться на свои неудачи и с нежностью вспомнить трудности, но что если барьер окажется непреодолимым и настанет пора признать, что спортивная карьера невозможна или даже участвовать в любимой игре больше нет смысла? Майкл Томпсон, психолог и автор книг, полагает, что у каждого из нас в жизни бывают моменты, когда приходится решать, стоит ли еще биться – ради спорта, отношений или еще чего-то, чего мы хотели, – или уже достаточно: «В широком смысле слова любое учение и рост включают в себя страдание и борьбу, но нужно различать опыт страдания и борьбы, которые приводят к успеху, и тот опыт, который приводит лишь к новым испытаниям и мучениям [45] Michael Thompson. The Pressured Child: Freeing Our Kids from Performance Overdrive and Helping Them Find Success in School and Life. New York: Ballantine Books, 2004. P. 106. ». Не каждый ребенок способен стать профессиональным спортсменом, и, продвигаясь по «конвейеру неудач» к более строгому отбору в старшей и высшей школе, почти всем приходится в какой-то момент выкинуть белый флаг. А когда этот момент настает, родители должны помочь ребенку осознать ценность самого опыта спортивных занятий: удовольствие от движения, физическое здоровье, а также уроки мужества, неудач, выносливости, честной игры и командной работы. Эти уроки не пропадут зря оттого, что ребенок ушел из спорта. От многих родителей я слышу: «Не допущу, чтобы мой ребенок сдался» или «Я вынужден объяснять сыну, что нельзя подводить команду» – по этой причине детей заставляют и дальше заниматься спортом, когда им этого уже не хочется. Но К. С. Поттс, тренер по бейсболу и преподаватель английского, объяснял мне, что такой подход не всегда верен:

Трагедия детского спорта в том, что ребенка отдают в секцию, когда он еще понятия не имеет, что это, каково это – тренироваться и играть, а когда ребенка осеняет: «Да я же не люблю этот вид спорта», отец и мать произносят формулу «Нельзя уходить до конца сезона» и вынуждают ребенка отрабатывать весь учебный год. Конечно, в этом есть благородство: взял на себя обязательство – держись до последнего, все так; но маленький ребенок на самом-то деле никаких обязательств на себя не брал, и эта родительская настойчивость только всем делает хуже: и тренеру, который должен уделять время игроку, не желающему играть, и родителям, которые думают, будто воспитывают в ребенке характер, которому-де недостает силы воли, и, конечно, ребенку, для которого спорт из удовольствия превращается в повинность. Всем невесело, выигравших тут нет.

Ведь спорт – это прежде всего удовольствие. Именно это я слышала от каждого успешного спортсмена, с кем мне удалось поговорить. Они любят свой вид спорта и получают удовольствие даже от тренировок. Вспомните самый первый раз, когда вашей дочке довелось участвовать в бейсбольном матче. Помните, ей велели следить за движениями отбивающего, а она воображала себя водяным буйволом: вот она поднимает тучу красной пыли вокруг площадки питчера? Помните, как все детки разом убегали следом за вылетевшим в аут мячом? Как вы потом смеялись над этим, дружно поедая мороженое, потому что эти радости были важнее счета в матче? Вот для чего нам дан спорт, и вот для чего нам дано детство, даже если ребенок мечтает об олимпийской славе или стипендии в университете Дьюка. Переходя из команды в команду, из детской лиги в старшую или же принимая решение вовсе бросить спорт, ребенок полагается на родителей: они должны сохранять семейную команду и оказывать ребенку безусловную поддержку, чтобы он смог пройти через самые унизительные неудачи. В такие минуты мы должны напоминать детям: от них требуется лишь выйти на поле и делать все, что в их силах, а мы тоже исполняем свои обязательства, мы будем там, среди зрителей, во весь голос подбадривая своего ребенка.

«Вы – учитель в средней школе? Что, серьезно?»

Обычно этот вопрос сопровождается пожатием плеч и сочувственным взглядом.

Да, именно так. Я провожу – с удовольствием провожу – восемь часов ежедневно в компании младших подростков, той части человечества, которую плохо понимают, часто ругают, от кого только и ждут провалов что в учебе, что в поведении. Даже среди моих коллег-педагогов, понимающих, в чем радость и награда преподавателя, классы средней школы зачастую упоминаются как профессиональное чистилище. Когда я попросила родителей вспомнить что-то позитивное из времен средней школы, одна мать точно ответила за всех: «Должно пройти какое-то время, чтобы те истории показались мне забавными».

Но я решительно возражаю.

Конечно, ребята в школе средней ступени очень непростые. Это личинки, и незрелые личности шестого класса порой не имеют даже отдаленного сходства с тем, во что они превратятся к восьмому. В иные дни я даже не могу вообразить, как эти малые дети войдут во взрослый мир. Они любознательны, требовательны, импульсивны, переменчивы, они могут свести с ума. Но эти их с ума сводящие свойства как раз и помогают детям лавировать в опасных водах средней школы и выплыть на другой берег уже вполне сформировавшимися.