Джессика Лэйхи - Дар неудачи

Одна ученица рассказала мне, как еженедельная проверка стала для нее важной частью организационной рутины:

Больше всего сохранять организованность мне помогает еженедельная проверка шкафчика. Это время специально предназначено для того, чтобы собраться и навести порядок у себя в рюкзаке и шкафчике. Это очень полезно, потому что у нас есть специальное время раз в неделю, когда в шкафчике становится чисто, из рюкзака выбрасывается все лишнее и обнаруживаются забытые, несданные домашние задания. Нам ведь не хватает самодисциплины, чтобы самим выделить на это время и разобраться в своих бумагах и делах.

Помимо еженедельной уборки в рюкзаке и шкафчике мы отводим время для планирования, также раз в неделю. Утром в понедельник мы проводим какое-то время, заполняя дневники и перенося задания из таблиц, составленных учителями, в личные календари каждого ребенка. Школа выдает в начале года специальные дневники, соответствующие нашему расписанию, и ученики средней школы обязаны вести эти дневники, отмечая в них все задания и мероприятия. Однако годится любая форма дневника, и поначалу вам придется заглядывать детям через плечо, проверяя, всё ли они записали. Первым делом я должна убедиться, что мои ученики проставили в каждой строке название предмета (лучше сокращенное, чтобы осталось больше места для записи заданий): тогда, перелистнув страницу, они сразу найдут урок французского в будущий вторник, ту строчку, где нужно вписать задание. Самое главное – с начала шестого класса возложить ответственность за ведение дневников на школьников. Им понадобится год-другой, чтобы полностью к этому привыкнуть, и какое-то время для того, чтобы испробовать иные системы – вдруг они окажутся удобнее, – так что нужно предоставить детям достаточно времени. Избавлять ребенка от полной ответственности за тайм-менеджмент до старшей школы или даже до университета – лишь ему во вред. Эта способность не возникнет по волшебству в тот момент, когда настанет пора самому распоряжаться своей жизнью, – это навык, для овладения которым требуется практика, долгий путь проб и ошибок, терпение. Либо следуйте стратегии вашей школы, либо, если школа этим не занимается, сами отведите время для еженедельного наведения порядка. Я порой и дважды в неделю проверяла тех учеников, у кого совсем плохо с самоорганизацией, но для домашней проверки достаточно одного раза. Домашняя проверка может спровоцировать конфликт, поэтому постарайтесь использовать ее не для ссоры, а для того, чтобы вместе с ребенком понять, чем он занимался на этой неделе. Если ничего больше не помогает, договоритесь, что вы будете осуществлять эту дурацкую проверку вместе лишь до тех пор, пока ребенок не овладеет самостоятельными организационными навыками. Уж если подросток не постарается ради того, чтобы мамочка перестала совать нос в его дела, то я не знаю, как еще его мотивировать.

Чтобы справляться с подобными задачами, нужно чувство юмора. Один мой ученик еженедельно сам зовет меня проверять шкафчик и всегда уверен, что я сразу же его похвалю и отпущу играть в бейсбол. Не знаю, откуда у него берется такая уверенность, потому что уже два года подряд его шкафчик – реальная катастрофа, без преувеличения. Я указываю на те или иные бумаги и вопрошаю: «Что это? А вот то?» – или же вынимаю из шкафчика учебник естествознания, беру за переплет и трясу – и полетели во все стороны кое-как сложенные бумажонки. Такова наша еженедельная рутина. Парень знает , что я ухвачу его учебник за корешок и предоставлю силе всемирного тяготения выяснить, что лежит хорошо, а что готово к свободному падению, и все же каждую неделю является ко мне с надеждой, что уж на этот раз он справился с делом. Хотите верьте, хотите нет – еженедельные встречи с его потрепанными учебниками стали одним из излюбленных моментов моей недели. Мы находим скомканные листки, соображаем, что это вчерашнее задание, и вместе разрабатываем план, как избежать такого промаха на следующей неделе. Мальчик медленно учится, то и дело проваливается, затем снова пытается освоить инструкции. Сколько мы с ним хохотали! Я буду счастлива, когда он научится наконец держать свой шкафчик в порядке, но буду скучать по этому еженедельному общению.

Разумеется, требования в разных школах разные, и даже каждый учитель в чем-то их корректирует, но для детей и это важная часть опыта. Большинство учителей обозначают точно, хотят ли они, чтобы ученики обзавелись папкой для каждого предмета или же двумя огромными папками – по основным предметам и по «специальным», таким как музыка и рисование. После многократных проб и ошибок мои ученики убедились, что лучше всего иметь папку поменьше для каждого предмета. Заканчивается изучение темы – папка разбирается, нужные листочки убираются в файл к завершающему экзамену. Элисон Горман, преподаватель математики из Нью-Гемпшира, предлагает замечательный метод сортировки необходимых бумаг. Она держит в классе ящик, в котором перевозят пакеты молока, – это очень удобная коробка для хранения файлов, и все ее ученики складывают, каждый в свою ячейку, личные папки, в том числе основные контрольные, лабораторные работы и тесты, которые им понадобятся для подготовки к экзамену. Если учитель не создает такую систему в классе, помогите ребенку обустроить ящик для прозрачных папок дома и побуждайте его время от времени разбирать и выбрасывать лишнее, освобождая место для новых бумаг.

В каждой предметной папке используйте закладки, чтобы разделить «конспекты», «домашние задания», «раздаточный материал», «тесты» и отдельные листы. Одно из величайших изобретений человечества – бумага с укрепленной перфорацией. Если вы можете себе позволить потратиться не на обычную перфорированную бумагу и стикеры для укрепления, то купите одну-две упаковки бумаги с укрепленной перфорацией, и учителя будут вас на руках носить. Одна из самых печальных проблем, с которой мы сталкиваемся каждую среду при проверке шкафчика, – важные записи, которые не удается собрать в папку, потому что перфорация порвалась. Дети пытаются пробить поля бумаги перфоратором или укрепляют листочек клейкой лентой и в ней проделывают дырки. Но я подчеркиваю, настаиваю: при переходе в среднюю школу один из важнейших пунктов в списке – приобрести бумагу с укрепленной перфорацией.

Научиться организовывать свои материалы, да и жизнь в целом, можно одним только способом: попробовать ту или иную стратегию. Если она вам подходит – прекрасно, держитесь за нее. Но если стратегия окажется неудачной, если бумаги все равно теряются, сроки срываются и упускаются какие-то возможности, необходимо прочувствовать боль от такого провала. Боль – в виде разочарования, фрустрации, грусти и гнева – вот что побуждает к переменам и росту. Печально смотреть, как огорчаются мои ученики или мои дети, но есть и другая сторона медали: надежда совершенствоваться, еще один шаг вперед, к тому дню, когда они смогут вполне успешно справляться со своей жизнью. С такой точки зрения провал – это прогресс.