Джессика Лэйхи - Дар неудачи

Я попросила завуча старшей школы объяснить мне, какие отличия он наблюдает между школьниками, которых поощряют к автономии, и теми, кого такого права лишают. Он сказал:

Ребята, научившиеся автономии, выходят из средней школы готовыми к жизни. Это более сильные личности с развитыми навыками жизни в социуме и работы. Автономный выпускник выходит из школы с хорошим пониманием того, какие принципы помогали ему учиться и быть членом общества, мира в целом. У него уже разработана стратегия для большого мира. А вот юный взрослый, выносящий из школы зависимость и привычку к послушанию, отнюдь не готов к жизни в большом мире.

По мере того как приближается к завершению выпускной класс, у школьников появляется все больше возможностей обрести радость в учебном процессе. Когда они понимают, как мало остается учиться и как близко освобождение от тягот старшей школы, они могут расслабиться, отмахнуться хотя бы от некоторых своих страхов. Оценки уже проставлены, зачисления состоялись, пусть ребенок в последние минуты насладится плодами своей работы, прежде чем начнется новый отрезок его путешествия.

Выпускной вечер проводит границу, по ту сторону которой – университет или работа. Но многие родители все еще толком не поймут, как удержаться с правильной стороны от этой границы, когда детство их ребенка постепенно растворяется во взрослой жизни. Простой ответ: в университетской жизни ребенка вас касается очень немногое. С точки зрения закона ваш ребенок уже взрослый, и, даже если вы оплачиваете его счета, пора перестать вмешиваться, и пусть он сам несет последствия своих решений и ошибок. Вы вправе позвонить в финансовый отдел университета или в бухгалтерию, если что-то смущает в счете, но на том и точка. Все остальное: выбор предметов, обсуждение оценок с преподавателями, ссоры с соседями по общежитиям, бытовые неурядицы – предоставьте своему ребенку. Если он раньше ничем таким не занимался, теперь-то уж придется.

Когда я попросила профессора Майкла Чемерса из университета Калифорнии (Санта-Крус) пояснить, что, по его опыту, происходит со студентами, которых вечно защищали от ошибок и их последствий и тем самым помешали подготовиться к жизни, он ответил:

У каждого из нас есть в арсенале страшные истории о мальчиках и девочках, которые являются в кампус без малейшего представления о том, как стирать белье. Мне случалось утешать рыдающих именно из-за этого детей. Но подлинная проблема не в этом, научиться пользоваться стиральной машинкой – это быстро. Подлинная проблема – устройство мозгов студента, который в полночь пишет преподавателю о своих проблемах и возмущен отсутствием ответа до 8:30, когда начинаются занятия. А еще лучше – студент пытается доказать, что его искреннее желание выполнить какую-то работу заслуживает такой же оценки, как сама выполненная работа. Или профессору университета звонят рассерженные родители и желают знать, почему их деточка не в отличниках. Но родителей – не профессора – ждет серьезнейшая неприятность: если к первому курсу ребенок так и не научился писать десятистраничное эссе, основанное на собственном исследовании и содержащее продуманную аргументацию, теперь его учить поздно. Учителя младшей и средней школы – именно учителя. А университетские доценты и профессора – ученые, которые делятся со студентами своими знаниями, потому что это составляет часть их работы в университете; другую часть составляет их собственное исследование и профессиональная работа. Профессор с аудиторией из 300 студентов не может проводить по часу в неделю с каждым студентом, кому понадобится помощь, и тем более неразумно было бы ожидать, что он станет вступать в переговоры с родителями по каждой проблеме их большого ребенка. Более того, закон категорически запрещает нам такие переговоры без ясно выраженного согласия самого студента. Не раз, когда разъяренный родитель звонил мне, я обрывал разговор словами: «Ваш сын – или ваша дочь – мой клиент, а вы – нет. Вам следует прежде всего поговорить со своим ребенком».

Чтобы как-то удовлетворить родителей, сходящих с ума от тревоги за своих деточек, многие университеты завели у себя на сайте страницу, где проректор по работе со студентами вынужден общаться с родителями. Нередко предлагается и семейный день открытых дверей, когда родителей водят по кампусу. Но если такие программы и предлагаются, из этого еще не следует, что вам стоит ими воспользоваться. Подумайте, не воспримет ли ваш ребенок это как признание (в тот самый момент, когда он выходит в мир): «Мы не справились со своей работой, пока ты рос в нашем доме, и поэтому последуем за тобой во взрослую жизнь, чтобы убедиться, что ты там не напортачишь». Не лучше ли ему услышать: «Ты вырос, и мы уверены: студенческая жизнь тебе по плечу».

Университеты и сами просят родителей ясно и четко внушить эту мысль новоиспеченным студентам, прежде чем те прибудут в кампус. Родительская страница на сайте университета Северо-Запада предлагает краткий перечень того, что детям понадобится от родителей в годы учебы:

• Им нужно, чтобы вы их отпустили.

• Им нужно право делать ошибки.

• Им нужно знать, что вы в них верите.

• Им нужен ваш интерес, а не вмешательство.

Хочется верить, что вы начали взращивать независимость вашего ребенка и необходимые ему для жизни навыки задолго до того, как сыну или дочери пришла пора отправляться в университет, но если вы стартуете с запозданием, то вот несколько направленных на укрепление самостоятельности бесед, которые вы могли бы провести до осени первого курса. Эти разговоры помогут будущему студенту ощутить, что отныне он сам управляет своей жизнью.

Установите цели на первый год

Спросите своего сына или дочь, как он или она представляет себе свой первый год в университете, а затем попросите подумать, что он или она могут сделать, чтобы этот идеал воплотился в жизнь. Далее – конкретизируйте цели. Что именно нужно сделать в первый месяц пребывания в кампусе, чтобы задать направление всему году? Помните: эти разговоры предназначены для поддержки и для доброго совета; вы не должны ничего диктовать или пытаться контролировать.

Подберите союзников в кампусе

Допустим, ваша дочь не очень понимает, как ей приступить к осуществлению своей мечты. Посоветуйте ей обратиться к тем, кто может дать совет. Это могут быть консультанты, преподаватели интересующих ее предметов, замдекана по работе со студентами – любой из них способен помочь новичку. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, как важно лично познакомиться с преподавателями. Постарайтесь вместе определить несколько ключевых фигур, к кому она всегда сможет обратиться за помощью и советом, и ей не придется в панике звонить вам под конец ноября, когда на горизонте замаячит ужасная оценка за семестр. Если ваша семья религиозна, подыщите христианскую, иудаистскую или иную организацию, которая сможет удовлетворить духовные потребности вашего ребенка. Запишите электронные адреса преподавателей, консультантов, заведующего кафедрой, отметьте на карте кампуса их кабинеты. Обведите красным кружком студенческую поликлинику и пост психологической помощи.