Анделин Хелен - Все о детях [Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков]

2. Особые задания. После того, как ребенок научился хорошо работать, постарайтесь давать ему какие-нибудь специальные зада­ния, например, доить корову, ухаживать за цыплятами, выращивать овощи или участвовать в семейном бизнесе. Или можете назначить его ответственным за какое-то семейное мероприятие. Дочь могла бы распланировать праздничный ужин. Это может включать в себя составление и согласование меню, закупку продуктов и собствен­но приготовление ужина. Сын может распланировать семейный отдых: забронировать гостиничные номера, достать карты мест­ности и проследить, ничего ли вы не забыли. Дочка может три ме­сяца присматривать за младшим братиком или сестренкой. Можно сказать ей, чтобы покупала ему (ей) одежду, учила поддерживать порядок в своей комнате и читала ему (ей) книжки.

Давая подобные поручения, родители должны прийти к опре­деленному соглашению с детьми и четко понимать каждый свою степень ответственности, меры поощрения и наказания. Ребенок должен понимать, что он отвечает за выполнение этой конкрет­ной работы, что никто не будет ему помогать и что родители доверили это дело именно ему. Если речь идет о долгосрочных проектах, пожалуй, неплохо составить письменный договор, за­веренный подписями родителей и ребенка. Как только согласие достигнуто, родители должны возложить всю ответственность на ребенка и уйти в сторону. Нужно позволить ему вкусить плоды собственных успехов и промахов.

В итоге родителям все равно придется оценить работу и оп­ределить, выполнил ли ребенок свою часть соглашения. Но хотя бы какое-то время позвольте ему делать все по-своему, пусть он испытает трудности, если необходимо, побеспокоится и ощутит груз ответственности. Только когда у него будет полная свобода, он сможет действительно чему-то научиться.

Когда родители никак не хотят отпустить ребенка, когда они продолжают сами чувствовать ответственность за выполнение работы, переживают и волнуются по поводу результатов, тогда они крадут у ребенка ощущение ответственности. Вот яркий тому пример.

Отец купил сто цыплят и поручил своей шестнадцатилетней дочери их выращивать. Старший брат обучил ее всему, что для этого требуется, и передал ей ответственность. Две первые недели отец был занят другими делами и совсем забыл, что купил цыплят. Все это время дочь относилась к работе с полной ответственно­стью. Когда заканчивался корм, девочка заказывала еще, следила за тем, чтобы у цыплят всегда была вода и чтобы поилки работали исправно. Как ей и велели, она поддерживала чистоту в загоне.

Когда отец развязался с делами, которыми был поглощен в первые две недели, то начал следить за дочкой и за цыплятами. Он устраивал регулярные проверки, смотрел, сколько осталось корма, и подсказывал, как лучше чистить поилки. Такая забота на­толкнула девочку на мысль: «Мне больше не обязательно беспоко­иться об этих цыплятах. Мой папа и так увидит, что я все делаю». В результате она стала работать спустя рукава. Из-за этого папа стал еще тщательнее ее контролировать. Он начал критиковать ее, а она стала еще небрежнее относиться к делу. Вскоре работа, которая ей когда-то нравилась и за которую она чувствовала от­ветственность, превратилась для нее в утомительную обузу, и она попросила отца снять с нее этот груз.

Только тогда отец понял, что произошло, и повернул ситуацию вспять. Он решил, что судьба цыплят — успех или поражение — будет на совести дочери. Он сказал ей об этом, бросил проект, и дочь снова взялась за дело. Мораль такова: ребенок чувствует свою ответственность только в том случае, если родители дают ему свободу. Родители должны «передать мяч» своему ребенку, и пусть он повертит его в руках, когда необходимо. Это, однако, возможно лишь тогда, когда ребенок уже научился работать и по­казал себя ответственным человеком.

Как много следует ожидать от ребенка?

Родители всегда должны ставить высокую планку. Принимая во внимание возраст ребенка и его возможности, рассчитывайте на максимальные результаты. Только когда дети научатся работать так, чтобы испытывать гордость за свою работу, они смогут до­биться успеха на трудовом поприще. Придерживайтесь высоких стандартов, и дети будут к ним тянуться. Голландцы являют собой пример превосходства в работе, особенно, что касается чистоты и опрятности. Они сохраняют высокий стандарт, потому что тре­буют этого от своих детей, — как в следующей истории.

Одного голландца, который переехал жить в другую страну, спросили, действительно ли его соотечественники такие опрят­ные, как о них говорят. «Несомненно, — ответил он. — Когда я был маленьким, моя мама заставляла меня каждый день мыть окна. День за днем я доставал стремянку и ведро с водой и брался за работу. Конечно, мыть окна было легко, ведь я делал это так часто, что они просто не успевали испачкаться».

Затем он привел еще один пример: «У моих родителей была собственная мясная лавка, а моя работа заключалась в том, что­бы раз в неделю мыть там кафельную плитку. Мама требовала идеальной чистоты. Как-то раз, едва я закончил мытье, пришла моя мама, чтобы проверить меня. Она провела пальцем по стене, которую я не очень тщательно помыл, сказала: „И это называет­ся чисто?" и велела заново перемывать всю комнату, чтобы про­учить меня.

Еще я обучился искусству красить дома. Как ученик маляра я должен был научиться красить, не проливая краску, и за каждую пролитую каплю из моей зарплаты вычитали по двадцать пять центов. Поначалу я получал очень мало, но со временем научился не проливать ни единой капельки и стал зарабатывать прилич­ные деньги».

Несмотря на то, что мы должны ожидать хороших результа­тов, все же должны быть и некоторые ограничения в отношении детского труда. Никогда не поручайте ребенку работу, которая намного превышает его физические способности. Если она чуть- чуть сверх его сил, это хорошо, но если работа слишком тяжела, то может повредить ребенку. Скажем, не стоит просить четыр­надцатилетнего мальчишку поднимать груз, который даже для взрослого мужчины считается слишком тяжелым. У него еще не окрепли мышцы, чтобы справиться с этой задачей, и он может на­дорваться. Лучше поручайте юноше работу, которая слегка выше его сил, и тогда силы начнут постепенно прибавляться.

Никогда не поручайте ребенку работу, превосходящую его навыки. В противном случае у него может ничего не получиться, он разочаруется и будет испытывать неприязнь к работе. Обучи­те его необходимым навыкам, чтобы у него все получалось и он гордился бы своей работой. Никогда не давайте ребенку заданий, которые по какой-то причине выше его умственных способно­стей. Это может унизить и расстроить его. Никогда не поручайте ребенку работу, которую он явно не сможет выполнить достаточ­но хорошо. Давайте ему работу, с которой он сможет успешно справиться, а потом учите его достигать еще больших успехов.