Анделин Хелен - Все о детях [Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков]

Никогда не заставляйте ребенка работать по многу часов. Если он весь день занимается в школе, а вечером делает уроки, это уже можно считать частью его работы. Ему обязательно нужно время для развлечений, общения с друзьями и отдыха. Если вы хотите, чтобы в жизни вашего ребенка был баланс, он не может все время только работать.

Никогда не поручайте ребенку работу несправедливо — ра­боту, которую должен был сделать кто-то другой. Например, не заставляйте ребенка делать то, что отказался делать его брат или сестра, или что должны были сделать родители. Может быть, у мамы была уйма времени в течение дня, чтобы сделать домашние дела, но она предпочла вместо этого поболтать по телефону, по­смотреть телевизор, почитать или походить по модным магази­нам. Вряд ли это честно, если ребенок возвращается после труд­ного учебного дня в дом, где все вверх дном, и ему с порога дают в руки пылесос и заставляют работать. Школьные задания следует считать частью его работы и по справедливости распределять до­машние обязанности.

Или, например, отец весь субботний день провалялся на дива­не и смотрел по телевизору спортивные матчи. Тут возвращается сын после напряженного школьного дня. Ему задали уроков — хоть отбавляй, да еще нужно готовиться к предстоящей в скором контрольной, а отец велит ему косить газон. Родителям нужно ду­мать обо всех членах семьи, распорядке их дня и о том, что спра­ведливо для каждого. Ребенок не будет гореть желанием делать работу, которую должен был выполнить кто-то другой.

Что заставляет детей ненавидеть работу?

Дети не любят, когда им в последнюю минуту дают работу, кото­рую можно было с тем же успехом поручить заранее. А еще им не нравится, когда их отрывают от дел, если в этом нет крайней необходимости. Им не нравится, когда им напоминают или без конца жужжат на ухо, чтобы они выполнили то или иное дело, особенно когда они уже и так знают, что от них требуется. Они не выносят, когда с ними носятся, как курица с яйцом, и не дают самостоятельно заниматься вверенным им делом. Им также не нравится, когда на них спихивают второсортную работу. С другой стороны, они не любят, когда их резко критикуют или унижают за работу, которую они пытались выполнить. Дети возненавидят работу, если, взявшись за дело, обнаружат, что им поручено слиш­ком много. Кроме того, они не любят выполнять бессмысленные поручения или делать работу, которую по справедливости должен делать кто-то другой. Они также не любят, когда их заставляют ра­ботать слишком много, и у них больше ни на что не остается вре­мени. Если ребенок не получает благодарности или поощрения за отлично выполненную работу, он не будет любить работать. Всего этого можно избежать при помощи воспитательных шагов, описанных в этой главе.

Особое значение имеет отношение родителей к работе. Если мать терпеть не может домашние хлопоты, то не стоит рассчи­тывать, что дочь будет их любить. Если отец ворчит, что ему нуж­но делать что-то по дому, так же будут поступать и сыновья. Если отец ждет не дождется, чтобы поскорее уйти на пенсию и всю оставшуюся жизнь играть в гольф, то и дети будут относиться к работе как к неприятной повинности, которой следует избегать.

Как научить детей любить работу?

Вот что необходимо, чтобы дети полюбили работу:

1. Старательно работать. Чтобы работа приносила радость, дети должны старательно работать. Если человек небрежен в ра­боте, он не может получать от нее удовольствия. Одна мама, на­пример, поведала мне свою историю:

«Одна из моих дочерей на дух не выносила мытье посуды и выдумывала всевозможные предлоги, чтобы этого не делать. Ко­гда я наконец обратила внимание на проблему, то увидела, что дочка работает спустя рукава, лишь бы от нее отвязались. Тогда я напрямую упрекнула ее в небрежности и детально изложила, ка­кие высокие требования я к ней предъявляю. Я велела ей тщатель­но вымыть и убрать на место посуду, помыть раковину, протереть краны, холодильник и плиту, подмести пол, расправить поло­вики, ровно расставить стулья, развесить полотенца, расстелить скатерть, посмотреть, все ли ящики закрыты, и поставить на стол вазу с цветами или фруктами. Потом я предложила ей взглянуть со стороны и оценить качество своей работы.

Я решила пойти до конца и стала требовать такой чистоты на протяжении некоторого времени. Наконец, я заметила, что она перестала жаловаться. Потом однажды мне показалось, что она мыла посуду уже охотнее, не дожидаясь напоминаний. И вот, на­конец, после долгих месяцев, она сама вызвалась мыть посуду, хотя была не ее очередь. В тот момент я поняла, что работа стала приносить ей удовольствие».

Если вы хотите, чтобы дети хорошо работали, их нужно этому учить. Им необходимы подробные указания. Некоторые задачи — как, например, шитье, садоводство или строительство, — требуют знаний и навыков. Кроме того, чтобы с ними хорошо справлять­ся, необходима мотивация. Создать ее можно при помощи выше­описанных воспитательных шагов.

2. Хорошо относиться к работе. Если работа воспринимает­ся как приятное благословение, нежели как бремя, которое при­ходится тащить, то дети перенимают это отношение и обычно любят работать. Черпают они его в основном у своих родителей. Если мама просыпается рано утром и берется за работу, возится на кухне, напевает что-то, пока готовит завтрак, а папа насвисты­вает за работой, то дети догадываются, что работа приносит им радость. Отношение к работе можно построить на стихотворении Генри Ван Дайка «Работа».

Дайте мне работать изо дня в день,

В поле или лесу, за столом или за станком,

На шумном рынке или в тихой комнате;

И пусть в моем сердце найдутся слова,

Когда переменчивые желания манят меня в сторону:

«Это моя работа, мое благословение, а не приговор;

Из всех живущих я один могу ее сделать

Лучше и правильнее».

И тогда я не буду считать ее слишком большой

или слишком маленькой,

Чтобы угодить душе и доказать свои силы;

И тогда я с радостью встречу рабочие часы

И с радостью завершу рабочий день

Вечером, чтобы играть и любить, и отдыхать,

Потому что я знаю, что я сделал работу лучше всех.

3. Достаточное количество времени. Невозможно получать удовольствие от работы, когда на вас давят или когда вы стесне­ны временными рамками. Чтобы помочь детям избежать этого, не перегружайте их работой, когда им очень много задают в школе. Не ждите от них невозможного. Не подгоняйте их выполнить ра­боту, лишь бы «поставить галочку». Пусть у них будет время, что­бы насладиться процессом. И еще, приучайте детей успевать все вовремя. Помогите им научиться планировать свои дела заранее и распределять время так, чтобы не пришлось доделывать все в последнюю минуту.