Софья Лукина - Как развивать малыша от 1 до 3 лет в домашних условиях. Спецкурс для мамочек

– Сортировка по цветам. Посадите в кружок игрушки разных цветов (соответствующих цвету колец пирамидки). Сортируйте колечки по цвету: лисичке – оранжевый бублик, цыпленку – желтый.

– Сортировка по размеру. Нам понадобятся матрешки. Большой матрешке самый большой бублик, средней – поменьше и т. д.

5. Игра «Добавь кольцо». Рисуем в альбоме сюжеты, где не хватает круглых деталей (например, колеса машинке, детали к снеговику). Малышу нужно подобрать кольца по цвету и размеру, наложить на рисунок, чтобы сделать картинку законченной.

6. Игра «Цветной паровозик». Выложим кольца пирамидки в ряд от большего к меньшему. Получился паровозик. Нужно рассадить пассажиров (мелкие игрушки или цветные пуговицы / фишки от мозаики и т.п.) по вагонам, учитывая цвет (синих – в синий вагон, красных – в красный).

7. Игра «Что изменилось». Выкладываем в ряд несколько колец (начните с небольшого количества). Малышу нужно запомнить, какие кольца выложены. Затем ребенок закрывает глаза, а мама убирает одно кольцо. Малышу нужно ответить на вопрос, какое кольцо исчезло.

8. Игра «Тайный мешочек». В непрозрачный мешочек нужно сложить детали пирамидки. Малышу необходимо на ощупь найти стержень, верхушку, самое маленькое и самое большое кольца.

9. Игра «Бусы». Нанизываем на шнурок кольца.

10. Игра «Найди место»:

– обведите колечки цветными фломастерами соответствующих цветов на листе бумаги, малышу нужно разложить колечки по цвету;

– более сложный вариант: обведите кольца одним цветом, малышу нужно правильно разложить колечки по размеру.

Разыграйте ситуацию: пусть в гости к малышу придет матрешка. Заранее, пока малыш не видит, поместите матрешку в картонный домик (его легко сделать из небольшой картонной коробки, например, из-под сока: просто вырежьте дверцу и окна).

Вместе с ребенком обнаружьте матрешку, обрадуйтесь ее появлению.

Матрешка говорит (озвучивает мама): «Здравствуй, малыш! Я очень веселая куколка, меня зовут Матрешка! Давай поиграем!»

Игровые задания с матрешками:

1.Разделите матрешек на половинки, задание малышам – собрать матрешек. Для деток постарше можно усложнить задачу – взять 2 разных набора матрешек, разобрать их и перемешать.

2.Постройте матрешек по росту от большой к маленькой, обыгрывайте ситуацию, придумывая игровые сюжеты, например: «Пошли матрешки в лес, а дорогу знает только мама. Выстроились они по порядку: сначала мама, потом старшая сестра, потом средняя… и пошли…».

3.Развиваем игровой сюжет дальше: «Вот идут матрешки по лесу, а в лесу речка (лист синей бумаги) и мостики через нее ( бумажные полоски разной ширины в соответствии с размерами матрешек) . Кто по какому мостику перейдет через речку? »

4.Возьмите игрушечную мышку или вырежьте ее из бумаги. Собираем матрешек одну в другую:

5.Пошли матрешки дальше, идут они по лесу следом за мамой, а самая маленькая матрешка отстала и заблудилась. Малыш, выложи дорожку от маленькой матрешки к маме (используем счетные палочки или камешки).

6.В лесу матрешки собирали ягодки и набрали по-о-олную корзинку. Малыш, собери и ты ягодки . Для выполнения этого задания понадобится мозаика гвоздиками (это будут ягодки) и основа под мозаику (корзинка). Малышу нужно воткнуть мозаику в основу (положить ягодки в корзинку).

7.Пришли матрешки из лесу домой и сели пить чай.

На листе бумаги нарисуйте большой круглый стол, вокруг него нарисуйте круги-стулья для матрешек, для этого обведите основания матрешек. Малышу нужно рассадить матрешек на свои места.

Сделайте заранее из картона тарелки разного размера – нужно каждой матрешке положить тарелочку по размеру.

8.Матрешки пошли в магазин, каждой матрешке мама велела что-то купить (нарисуйте списки покупок на карточках):

– для деток от 1 года: каждой матрешке мама сказала купить какой-то предмет, например: самой большой – конфетку, поменьше – печеньку, третьей – бусинку и т. д. Малышу нужно положить внутрь матрешек нужный предмет.

– для деток от 1,8 и старше можно задание усложнить, указав количество предметов: кому-то 2 конфетки, кому-то 3 печеньки и т. д. К 2 годам малыш у нас должен уметь считать хотя бы до 2: 0 (ничего), 1, 2; к трем годам – минимум до 3 (считаем и учим циры: 0, 1, 2, 3).

9.Придумайте и разыграйте свои игровые ситуации, с которыми малыш встречается в повседневной жизни, например: как переходить дорогу, как вести себя в магазине. Если есть какие-то проблемы в поведении (отбирает игрушки, кусается, закатывает истерику), можно разыграть эти типичные ситуации, только от лица матрешек (не говорим малышу, что это он так себя ведет, а позволяем малышу посмотреть на ситуацию со стороны, между делом можно задать вопрос, хорошо ли ведет себя матрешка), и также от лица матрешек показываем эталон поведения, как правильно разрешить ситуации.

1. Игра «Волшебный мешочек»(игра на развитие познавательного интереса, воображения, тактильных ощущений)

Положите в красивый пакет или мешочек мячики, которые есть у вас дома, подойдут и резиновые, и массажные, и пластиковые, тряпичные, теннисные и др., большие и маленькие.

Пусть этот волшебный мешочек принесет какой-нибудь персонаж, например, мишка. Обнаружьте сюрприз, удивитесь: « Ой, малыш (имя), смотри, что это за мешочек нам мишка принес? Давай посмотрим! »

Как можно поиграть с мячиками из волшебного мешочка:

– Игра «Опиши мячик» (развиваем связную речь, учим описывать предметы, выделяя его признаки): малыш достает мячик, а мама описывает его ( это массажный маленький мячик, это гладкий красный мяч и т.п. ), если детки уже начали говорить, то задавайте вопросы им: « Какой этот мячик? », « Этот мячик большой или маленький? » и т. п.

– Игра «Найди заданный предмет» (учим внимательно слушать речь взрослого, развиваем наблюдательность): просим малыша на ощупь (2+) или глядя на мячики (1+) найти тот или иной мяч по описанию: « найди и покажи большой желтый мяч / маленький зеленый / синий колючий и т.д.»

2. Игра «Сюрпризики»(развиваем мелкую моторику, познавательный интерес): заверните маленькие шарики и другие мелкие игрушки в бумагу разных цветов / фактур и в фольгу, малышам нужно самостоятельно развернуть предметы и назвать их (если детки еще не говорят, обязательно озвучивайте находки сами).