Нина Башкирова - Малыш от рождения до трех лет. Все, что необходимо знать родителям

К неблагоприятным факторам можно отнести и чрезмерную привязанность к маме. Поэтому труднее адаптируются в коллективе единственные в семье и поздние дети, которых родители очень много опекают и мало с них требуют.

Тип темперамента малыша тоже влияет на адаптацию к детскому саду. Лучше всех привыкают сангвиники и холерики, а вот меланхолики и флегматики привыкают плохо. Это объясняется их медлительностью и некоторой заторможенностью. Их постоянно подгоняют и одергивают воспитатели, поэтому такие дети нервничают и переживают, что не поспевают за всеми. У них могут развиться невротические реакции, вплоть до заикания. Однако добрый и чуткий педагог поймет индивидуальность ребенка и не станет унижать его понуканиями. Именно такой должен быть воспитатель вашего сына или дочери, тогда у вас не будет причины считать малыша «недетсадовским».

По-настоящему «недетсадовские» дети встречаются довольно редко. Это ребятишки, у которых есть серьезные хронические заболевания, не дающие им возможности соблюдать принятый в садиках режим и диету. Это уже вполне объективные причины, но и они не всегда являются препятствием для поступления в детский сад. В некоторых детских садах создаются специальные малочисленные группы для детей, страдающих различными патологиями. В них принят индивидуальный подход, специальный режим и диета, а также щадящий процесс привыкания с долгим первоначальным присутствием мамы. Самое главное, чтобы родители создали психологический комфорт ребенку дома, а не отмахивались и, тем более, не наказывали малыша за неуравновешенность и капризы.

Многие моменты адаптации ребенка к детскому садику можно сгладить или вообще свести «на нет», если заранее подготовить малыша к предстоящим переменам в его жизни. Тогда поступление в детский садик пройдет для него без стресса. Поэтому вам нужно учесть все особенности новой обстановки. Главное, что больше всего может испугать малыша, – долгое отсутствие мамы. С этого и начнем.

До полутора лет ребенок очень настороженно относится к чужим дядям и тетям. Ничего удивительного в том, что он боится незнакомых людей, нет. Это естественная тревожность, которую ни в коем случае нельзя закреплять словами: «Не будешь слушаться, я тебя отведу к доктору или милиционеру». Такие угрозы формируют у малыша долгие и навязчивые страхи, с которыми потом сложно справиться. Наоборот, ваши действия и слова нужно направить на то, чтобы внушить малышу уверенность в том, что и другие взрослые хорошие и добрые. Пока он не остается на прогулке один и вы имеете возможность наблюдать за малышом, ему незачем объяснять, что на свете существуют хулиганы и маньяки. Кроме вреда, это ничего не принесет. А вот доверие к другим людям разовьет в нем общительность, которая необходима в коллективе.

Не стоит денно и нощно находиться рядом с ребенком. В конце концов, нужно и себе уделять время. Поэтому не испытывайте угрызений совести, отправляясь в парикмахерскую или с подругой в кино. А малыш пусть останется с няней или приятельницей. Можно попросить соседку посидеть с ребенком, если у вас хорошие отношения и вы уверены в ее человеческих качествах. Для начала уйдите ненадолго, пусть малыш убедится в том, что вы исчезли не навсегда, а вскоре вернулись к нему. Именно в этом он должен убедиться, потому что понять на словах, что мама вернется, он пока еще не может. Когда вы будете регулярно возвращаться, да еще веселой и довольной, ребенок начнет связывать ваш уход с обязательным возвращением, и эти два события прочно закрепятся в его сознании. Он не будет бояться разлуки с вами.

Умение общаться со сверстниками зависит не только от возраста ребенка, но и от его темперамента. Дети-интроверты склонны играть в одиночестве, хотя и нуждаются в определенном общении. Если вы замечаете, что ваш ребенок в одиночестве возится со своими игрушками, не спеша приобщаться к веселой и шумной компании, играющей неподалеку, не заставляйте его играть с детьми. Пока он в этом не нуждается. Однако если ставить ребенка в такие условия специально, то ему будет трудно впоследствии налаживать контакты с одноклассниками и другими ребятами. Поэтому уже в песочнице вы можете показать ему, что рядом играют другие дети, и обратить его внимание на то, как им весело. Постепенно он присоединится к ребятам, но это произойдет не так скоро. Если ребенка принуждать играть с другими детьми, он может растеряться и наверняка испытает эмоциональный стресс.

Приучать малыша к обществу сверстников и других взрослых хорошо в группах раннего развития, которые сегодня очень популярны. Вашей задачей должно стать не развитие малыша по суперсовременным методикам, не обучение чтению, письму и иностранным языкам, а приобщение к социуму. Причем ребенок не должен там оставаться один без вас. Пусть ему будет очень хорошо и интересно. При этом он не должен отвлекаться, беспокоясь: «А где же мама?» Постепенно он отпустит вашу руку, а вскоре вообще не заметит, что вы отошли в сторону и сидите неподалеку, наблюдая за его игрой.

Обычно дети сначала реагируют на воспитателя или взрослого человека, который организует их досуг. Малышам проще общаться со взрослыми или старшими детьми, чем со своими ровесниками. Поэтому хороший контакт с воспитателем станет отправной точкой для налаживания контактов со сверстниками. Но может случиться так, что ребенок испугается взрослого и будет держаться очень настороженно с другими детьми, просясь домой. Видимо, вы выбрали неудачный момент для знакомства с коллективом – ребенок уже был кем-то напуган. Возможная причина – ваши взаимоотношение с малышом, мало внимания и много критики в его адрес. Маленькие дети очень чутко реагируют на нашу интонацию, считая повышенный тон признаком нелюбви. Они боятся слишком резких и негативных оценок и теряют уверенность в себе. Вам стоит пересмотреть свои отношения, быть более доброжелательными и ласковыми к своему ребенку.

Детские ссоры и даже драки – обычное явление. Пока ребенок маленький, взрослые должны корректировать его поведение, стараясь избегать детских конфликтов. Очень часто это делается неправильно с перегибами в ту или иную сторону. Вот два типичных варианта.

Трехлетняя Надя увидела свою куклу в руках своей соседки Кати, которая ее младше на целый год. «Отдай, это мое!» – заявила девочка, с силой отбирая игрушку. Катя заплакала, ведь она еще не успела поиграть с красивой куклой, которая ей очень понравилась. И тут на помощь подоспела Надина мама: «Дай малышке куклу, не будь жадиной!» – приказала она своей дочке. «Не дам. Это моя кукла», – заявила та. Тогда женщина отобрала у Нади куклы и отдала Кате: «На, играй, а ты, Надя, за жадность больше не получишь игрушек». Теперь уже расплакалась Надя.