Коллектив авторов - Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал...

— Тебе мама что‑нибудь дает, когда ты приносишь хорошую оценку?

Мальчик:

— Нет, она мне дает, когда приношу плохую.

Удмурт.

904— Ковальский, сколько войн вела Испания в XVII веке?

— Семь.

— Назови их.

— Первая, вторая, третья, четвертая, пятая, шестая и седьмая…

Польск.

905Учитель ботаники спрашивает пятиклассника:

— Как размножаются растения?

— Растения? Вот о них я как раз не знаю…

Бельг.

906— Так зачем Ной взял в свой ковчег всякой твари по паре? — спрашивает учитель на уроке библейской истории.

— Я думаю, потому, что не надеялся на аиста, — сказал маленький Эдгар после долгого молчания.

Англ.

907— Что тяжелее: центнер пуха или центнер чугуна? — спросили маленького Тома.

— Центнер чугуна, конечно.

— Что ты! Масса в обоих случаях одинаковая.

— А вы бросьте из окна сначала чугун, потом пух на голову двум прохожим, кому будет хуже?

Канад.

908— Скажи мне, какая разница между молнией и электричеством?

— За молнию не платят.

Шотл.

909В ешиботе (религиозной школе) учитель спрашивает:

— Какой страшный грех совершили братья Иосифа, продав его в рабство?

Руку тянет Береле.

— Они продали его слишком дешево и без упаковки,

Еврейск.

910— …И тогда Архимед выскочил из бассейна и воскликнул: «Эврика!» — читает ученик.

— А что такое «эврика»? — спрашивает учитель.

— «Эврика!» — это значит «нашел».

— Хорошо. А теперь скажи мне, что нашел Архимед в бассейне?

Ученик на минуту задумывается и радостно восклицает:

— Эврика! Он нашел мыло!

Итал.

911На уроке арифметики преподаватель спросил ученика:

— 20 человек за 8 часов скосили целое поле. За сколько часов 50 человек скосят то же самое поле? Подумай хорошенько, прежде чем отвечать.

Ученик подумал.

— Если 20 человек скосили поле, — ответил он, — то пятьдесят человек не могут скосить его во второй раз…

Аргент.

912Меламед рассказывает ученикам о мудрости Создателя:

— Если у человека недоразвито какое‑нибудь из чувств, справедливый Господь развивает какое‑нибудь другое чувство. Слепой не видит, зато у него хороший слух. Глухой не слышит, зато у него прекрасное обоняние. Кто приведет еще пример?

Отзывается Венчик:

— У моего дяди, — говорит он, — правая нога короче, зато левая длиннее.

Еврейск.

913Учительница сообщает классу:

— Сегодня вечером, ребята, будет лунное затмение.

Лучший ученик Пьерино тут же попросил уточнить:

— По какому каналу телевидения?

Итал.

914Учитель объясняет ученикам правила хорошего тона:

— По лестнице мужчина всегда идет перед дамой. А знает ли кто‑нибудь из вас, почему?

Руку поднимает Жак:

— Потому что дама наверняка не знает, на каком этаже он живет.

Франц.

915Учитель:

— Павелек, не можешь ли ты сказать мне, как называется столица Венесуэлы?

Павелек:

— Мне очень жаль, господин учитель, но я тоже не знаю.

Чеш.

916— Жан, твое домашнее задание — описание кошки — дословно совпадает с работой твоего брата. Как это понять?

— А что тут объяснять? У нас дома всего одна кошка.

Алж.

917— А ну‑ка, скажи, — спрашивает учитель, — почему сразу после войны увеличилось население на земном шаре?

Ученик спокойно ответил:

— Потому, что вернулись с войны солдаты.

Бельг.

918Назовите шесть животных, которые живут в Арктике.

— 2 тюленя и 4 белых медведя.

Исл.

919Учительница вошла в класс, села за стол, взялась руками за виски — голова болит. Потом слабым голосом спрашивает:

— Дети, какой у нас урок сейчас по расписанию?

Дети:

— Математика, Марь Ванна!

Учительница:

— Пишите условие задачи: две молодые, интеллигентные женщины выпили две бутылки водки. Спрашивается в задаче: на кой икс, им нужна была еще и бутылка вина?

Сов.

920Учитель рисования проверяющему:

— Видите, как хорошо рисует Натали!

— А ну‑ка, девочка, нарисуй мне чай в стакане! — потребовал проверяющий.

— Вам с сахаром или без? — не растерялась ученица.

Франц.

921Учитель укоряет неуспевающего:

— Иван, почему ты не учишь английский язык? Ведь на нем говорит полмира!

— А что, разве этого мало?

Хорв.

922Учитель:

— Альберто, покажи мне Красное море.

Ученик:

— Я бы показал, да на этой карте все моря голубые.

Мекс.

923— Что получится, если число 88 разделить пополам? — спросил учитель математики.

Влад ответил:

— Если вдоль, то четыре тройки, две из них наоборот. А если поперек — то четыре нолика.

Польск.

924Ученик долго ищет на карте Америку.

Учитель:

— Тебе не кажется, что Колумб открыл ее быстрее, чем ты?

— Не всем же так везет!

Исп.

925На уроке рисования. Учительница:

— Элен, скажи честно, кто нарисовал это задание?

— Если честно, то папа.

— Это почему же?

— А мама не умеет рисовать.

Швед.

926— Составь, Джон, предложение со словами «кот» и «смотреть».

— Когда я случайно наступил коту на лапу, он закричал: «Ты что! Смотреть надо, куда ногу ставишь!»

Австрал.

927— Расскажи об арктических пустынях.

Ученица:

— Там жарко и везде лежит лед.

Егип.

928— Что вы знаете о городах на Черноморском побережье Украины?

— На Черном море все города очень теплые.

Укр.

929— Чем характерен климат тундры?

— Летом в тундре наступает зима.

Исп.

930— Назовите, пожалуйста, любой металл.

— Гвоздик!

Эстон.

931— Какие вещества не растворяются в воде?

— Рыбы!

Егип.

932— Где находятся комары зимой?

— Не знаю, но я хотел бы, чтобы они там оставались и летом!

Норе.

933— Скажи, Гастон, если кто‑нибудь ударит тебя по левой щеке, что ты сделаешь?

— По христианскому учению или на самом деле, господин учитель?…

Бельг.

934— Что будет, если скрестить кенгуру с овцой?

— Прыгающий джемпер.

— А со слоном?

— Большие ямы по всей Австралии.

Австрал

935В школе изучают методы первой медицинской помощи.

— Что бы ты сделал, Юкко, если бы твой маленький брат проглотил ключ?

— Я бы лазил в дом через форточку!

Фин.

936— Просклоняйте по падежам слово «когда».

— Именительный — когда.

Родительный — когды.

Дательный — когде.

Винительный — когду.

Творительный — когдой.

Предложный — о когде.