Эли Фрей - Жизнь на Repeat

– Извини. Я нечаянно, – сказала я виновато и стала собирать мелки.

– Не переживай, я сам подниму, – ответил он.

Я посмотрела на него и подумала, что у него очень добрые глаза. Я бы хотела сидеть с ним за одной партой и лепить вместе. Но рядом с ним уже сидел другой мальчик – Денис.

Я с грустью вздохнула, пошла к девочке с бантом и предложила ей стать моей парой. Она посмотрела на меня и хихикнула.

– Я не хочу. Ты похожа на лошадку.

Я растерянно смотрела на Красный Бант. Понимала, что меня оскорбили, но как реагировать, не имела ни малейшего понятия. Было очень обидно – пока я шла к этой девочке, я уже представила в голове идеальную картину: она соглашается стать моей парой, мы лепим картину, она занимает первое место на выставке, мы гордимся работой и улыбаемся друг другу. Красный Бант предлагает мне с ней дружить. Я соглашаюсь, и мы становимся лучшими подругами… Мечту разбила одна фраза. Ты похожа на лошадку.

Я вернулась на место, села и уткнула взгляд в парту, чтобы никто не видел слез. На парте были разложены дощечка для лепки, колбаски пластилина на картонке и стаканчик с разноцветными масляными мелками. Мне было очень стыдно. Вот сейчас все разобьются по парам, и я останусь одна. Никто не подойдет ко мне. Никто не захочет быть в паре с лошадкой.

Вдруг я услышала крик. Кричала Красный Бант. Перед ней стояла другая девочка – с черным каре, в джинсовом сарафане. В обеих руках у нее были сломанные мелки.

– Что случилась, Алина? – Учительница подбежала к Красному Банту.

– Она сломала мои мелки! – Красный Бант указала на девочку со сломанными мелками в руках.

– Ира, зачем ты это сделала? – строго спросила учительница.

– У меня не было пластилина. Я хотела, чтобы она поделилась, а она отказалась.

– И за это ты решила ей отомстить? Портить чужие вещи нельзя, Ира. Это плохо. Очень плохо! – Учительница попыталась пристыдить Иру.

– Не делиться тоже нельзя! – Ира совсем не выглядела виноватой.

Меня восхитила дерзость этой девочки. Несмотря на то, что она поступила неправильно, она не сдавалась.

– Почему ты не сказала? Я бы дала тебе пластилин.

– Я хотела, чтобы она мне его дала.

– Нельзя портить чужие вещи, Ира, – твердо повторила учительница. – Я вынуждена поставить тебе замечание в дневник.

Мне все больше нравилась эта черноволосая девочка, проучившая Красный Бант. Виновница кинула на парту обломки мелков, и Красный Бант заревела. Затем Ира послушно протянула свой дневник. Учительница написала там что-то резкое и отдала его назад.

– Иди найди себе пару, которая поделится с тобой пластилином.

Моя будущая подруга пошла по ряду, присматривая одиночек.

– Хочешь быть моей парой? У меня есть пластилин, – сказала я Ире, когда она поравнялась со мной.

Ира удивленно посмотрела на меня, изучая мое лицо. Я смутилась – вот сейчас она тоже скажет, что я похожа на лошадку… Но вместо этого она улыбнулась, кивнула и села рядом со мной. Я была безумно счастлива. У меня есть пара для лепки. День определенно уже удался!

– Что тебе написали?― спросила я шепотом.

Ира открыла дневник, и мы обе с ужасом прочитали гневное слово в конце первой страницы:

Сломала мелки другой девочки. Позор!

– Ты не виновата, – сказала я, чтобы ободрить Иру.

На самом деле я считала иначе, но все равно была на ее стороне.

– Я знаю, во всем виновата эта дура. – Ира с ненавистью посмотрела на Красный Бант, а потом на меня и предложила: – А давай дружить против нее?

Я еще не знала, как люди дружат против кого-то , но само слово «дружить» мне нравилось. У меня не только появилась пара для лепки, но и самая настоящая подруга! Остальное совсем неважно. Я обрадованно закивала.

Я быстро втянулась в школьную жизнь благодаря Ире. Подруга была смелой, острой на язык и уверенной в себе. Всегда, что бы она ни делала, она чувствовала себя правой. Ее уверенность передалась и мне.

Где-то через неделю после происшествия с мелками Ира на перемене перед последним уроком вытащила у Красного Банта из рюкзака пенал и незаметно сунула учительнице в сумку. Красный Бант, обнаружив пропажу, завыла сиреной.

Разбирательство было долгим. Учительница заперла всех в классе и сказала, что не отпустит, пока не найдет пенал и вора. Она даже провела обыск, осмотрела все рюкзаки. Пенала нигде не нашлось.

За многими детьми уже пришли родители, а нас все не выпускали. Родители ждали в коридоре – их в класс тоже не пустили. Учительница вышла и объяснила им ситуацию. Родители возмущались, но учительница стояла на своем, объясняя, что применяет новые педагогические методы, которые почерпнула из какого-то пособия. И что она не потерпит воровства в классе.

В конце концов учительница нашла пенал в своей же сумке, но и после этого нас не выпустила. Началось новое разбирательство. Учительница сказала, что будет держать нас в классе, пока виновник сам не признается.

В итоге призналась невиновная девочка, которая, очевидно, просто устала и хотела домой. Всю страницу ее дневника учительница исписала любимым словом «Позор!». Родители не одобрили методы учительницы и добились того, что ей сделали официальный выговор.

Я восхитилась смекалкой Иры. Как же она хорошо все продумала! Одним махом проучила двоих – Красный Бант, которая наябедничала на нее, и учительницу, которая поставила Ире слишком резкое замечание в дневник.

После выговора учительница пересмотрела свои методы. Больше на полдня в классе никого не запирали, да и метка «Позор!» стала мелькать в дневниках гораздо реже и только из-за особо тяжких преступлений.

До третьего класса Ира оставалась для меня самым важным после родителей человеком в жизни. Она была смышленее меня, многое схватывала быстрее, понимала то, что не могла понять я. Она все объясняла мне доступно и понятно, но вкладывая в объяснение свое видение и отношение. Таким образом, я многое в жизни видела глазами Иры, она сильно влияла на меня.

Но с третьего класса все немного изменилось: я влюбилась в Артема. Раньше я не сильно обращала на него внимание. Он мне нравился, но мы редко общались; мне нужна была только Ира. Она целиком заполняла в моей душе место, отведенное для дружбы.

Той весной наш класс готовился к военному параду: школьники должны были прошествовать к Вечному огню, возложить гвозди́ки. У всех были костюмы и роли. И нужны были двое высоких младшеклассников, мальчик и девочка, которые бы шли впереди колонны в костюмах барабанщиков.

Учителя искали их среди учеников с третьего по пятый класс. Выбрали Артема как самого высокого мальчика и меня как самую высокую девочку. Конечно, на барабанах играть мы не учились – они были ненастоящие. Требовалось только идти в ногу и синхронно жестикулировать барабанными палочками. У нас были одинаковые красные с золотым мундиры. У меня – белая юбка в складку, у Артема – белые брюки. У обоих – красные кивера [3] Ки́вер – военный головной убор-цилиндр с плоским верхом, с козырьком и часто с украшением в виде султана. с белыми перышками наверху.