Виталий Николаев - Танины тополя

«Это началось в 1928 году. Молодцы — красинцы! Спасли итальянца Нобиле».

«Красин», несмотря ни на что, прорвался к Шпицбергену. С ледокола был спущен на лед самолет Бориса Чухновского. Он-то и нашел итальянцев. Люблю летчика Чухновского, он смелый!..»

«1933 год. Спасены охотники Новой Земли. И опять «Красин». Привез продовольствие, да еще в полярную ночь!..»

Прочитал я как-то строки Ярослава Смелякова из его комсомольской поэмы и подумал: им наверняка нашлось бы место в тетради Тани Барамзиной, уж они пришлись бы ей по сердцу:

Да, именно красинцы доказали своими экспедициями громадное значение согласованных действий авиации с ледоколом.

Под фотографиями летчиков — первых семи Героев Советского Союза Таня написала:

«Спасение челюскинцев помню, конечно, здорово. Вернее, помню, как все мы переживали: бегали друг к другу, волновались. Один раз даже проникли в радиоузел, чтоб нам сообщили последние новости».

Сколько юных сердец заставила биться четче и мужественнее величественная эпопея освоения Арктики, сколько будущих Матросовых и Космодемьянских воспитала она на подвиг.

После ФЗС пути Татьяны Барамзиной и ее подруги Августы Птицыной разошлись: Гутя решила закончить среднюю школу и поступить в медицинский институт; Таня подала документы в Глазовский педагогический техникум (чуть позднее — педучилище). Здесь она подружилась с Ниной Барминой, девушкой серьезной и несколько застенчивой. Уверен, что Таня хорошо знала в эти годы и Сашу Пряженникова, и Артема Торопова, и Виктора Князева, выпускников Глазовского педучилища, — все они потянулись к небу, и каждый позднее, в Великую Отечественную, немало сразил фашистских стервятников.

Смертью храбрых погиб при выполнении боевого задания штурман Виктор Петрович Князев, прожив на земле, как и Таня, меньше 25 лет.

Стали Героями Советского Союза Александр Павлович Пряженников и Артем Демидович Торопов.

Но вернемся к героине нашего рассказа.

Закончив Глазовское педагогическое училище, Таня получила аттестат, который документально удостоверял, что она выдержала испытания, обнаружив при этом следующие знания:

по педагогике — отлично,

по истории педагогики — отлично,

по методике русского языка — хорошо,

по методике арифметики — посредственно,

по методике естествознания — отлично,

по методике географии — отлично,

по методике истории — хорошо,

по школьной гигиене — отлично.

Восемнадцатилетняя Татьяна Барамзина стала учительницей.

Село Качкашур, куда приехали учительствовать подруги, расположилось по обе стороны Сибирского тракта, километрах в девяти от Глазова, и насчитывало в те годы около 150 дворов.

И Таня, и Нина не раз бывали в Качкашуре во время летних походов, не раз проезжали его по дороге в Балезино, но сейчас они стали качкашурцами. И не просто жителями села, а учительницами: это звание обязывало ко многому.

Тане понравилось стоявшее почти у самой дороги длинное приземистое здание сельской школы со множеством окон: оно так напоминало ей родную школу на улице Короленко в Глазове, в которой она проучилась первые четыре года. А вот сейчас ей и Нине предстояло самим учить таких же детей, какими они были когда-то.

Над входом висел плакат: «С новым учебным годом!» В помещении был недавно закончен ремонт. Стены и пол пахли свежей краской, большая русская печка в дальнем конце коридора, полуосвещенная солнцем, резала глаза своей белизной.

Осторожно ступая по полу, хотя краска уже высохла, подруги подошли к одной из комнат и, открыв двери, вошли в класс. Таня подошла к доске и, повернувшись лицом к партам, мысленно представила себе первый урок.

— Здравствуйте. Меня зовут Татьяна Николаевна. Ребята, я буду учить вас читать и считать…

В одном из писем, отправленных в Глазов, Таня писала:

«Мама, здравствуй, родная! Дела идут неплохо. Много времени уходит на подготовку к урокам. Посещаю уроки других учителей: В. С. Горбушина, Е. П. Огневой, помнишь, я тебе рассказывала о них. Когда я слушаю Екатерину Петровну, мне хочется читать и читать, учиться и учиться.

Вчера был торжественный день у моих ребятишек, и у меня тоже. Ребята пришли в школу раным-рано, самым первым — Леня Ворончихин. Били в барабаны, пели песни на берегу Сепыча.

Помнишь, мы еще с Гутей пели не раз:

Я, наверное, выглядела торжественно (в белом Олином платье, с галстуком на шее). Пришли родители. В общем, был прием в пионеры. Я рассказала ребятам про Павлика Морозова. Потом сама повязывала им галстуки. Я сейчас комсомольский секретарь, работы хватает. Занимаюсь с неграмотными. В общем, продолжаем культурную революцию. Всех целую. Таня».

Таня быстро сблизилась с коллективом учителей, часто посещала уроки коллег. Сама готовилась к урокам тщательно, старалась применять активные методы обучения. Помогла ей глазовская столярка: многие наглядные пособия она изготовила вместе с ребятами.

Первая активистка по ликвидации неграмотности, Таня не давала покоя своим взрослым «ученикам», и уже через год эта настойчивость дала хорошие плоды: многие ее ученики могли читать и писать.

По воскресеньям Таня ходила в Глазов повидаться с родными, купить новые книги. Возвращалась иногда поздно. Так было в один из октябрьских вечеров 1938 года.

…Нина бросила в печку пару березовых поленьев. Зябко кутаясь в шаль, подошла к настенным часам, потянула за гирьку. «Давно уж пора бы ей вернуться, не случилось ли что в дороге?» — подумала она с тревогой.

Нина подошла к окну и, отодвинув банку с веткой орешника, чуть приоткрыла створку. В комнату тотчас ворвался холодный северный ветер.

Село утонуло во тьме.

Нина закрыла окно, поправила фитиль в лампе: по бревенчатым стенам, оклеенным старыми пожелтевшими номерами «Ижевской правды» и «Жизни крестьянина», заплясали тени и вскоре утихли.

Придвинув к себе стопку тетрадей, учительница низко склонилась над столиком.

В комнате установилась тишина, нарушаемая лишь тиканьем часов и шелестом переворачиваемых страниц.

Но вот скрипнула калитка, потом ее с силой захлопнули. Нина услышала знакомый топот сапог по лестнице. В дверь забарабанили.