Петр Кононков - Мой жизненный путь

Итак, начав учёбу в IV классе в деревне Александровка осенью 1938 года, я закончил его весной 1939 года в семилетней школе села Шипиловка с похвальной грамотой.

Летом 1939 года в село Шипиловка съехались все братья к сестре и зятю. Старший брат Аркадий, окончивший в 1938 году Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, вначале получил назначение директором одного из педагогических вузов, но когда он сообщил об аресте отца, то первое назначение было отменено и он был направлен в школу № 6 г. Сокола Вологодской области в качестве преподавателя физики. Спустя какое-то время он был назначен завучем этой школы. Вначале он был исключен из членов ВКП(б), но через 6 месяцев восстановлен в партии. Зять Назарько Семен Григорьевич работал директором Шипиловской школы, для поездок в район по делам школы у него была лошадь, для которой нужно было заготавливать сено. Тогда собравшиеся семь братьев составили бригаду по косьбе, сгребанию и стогованию сена и колхозники села с восхищением говорили: вот нам бы такую бригаду на постоянную работу.

В августе 1939 года старший брат Аркадий забрал мать и братьев Валерия, Василия и меня к себе в г. Сокол Вологодской области. В школе № 6 я окончил пятый класс. Арест отца и другие переживания привели к преждевременной смерти нашей матери 5 августа 1940 г.

В 1940 году в период зимней войсковой кампании с Финляндией в г. Соколе Вологодской области обнаружились перебои в продовольственном снабжении населения и первый симптом ― очереди за хлебом. В воздухе пахло войной с Германией, но нарком обороны маршал Советского Союза К. Е. Ворошилов заявил, что воевать будем на территории противника и разгромим его малой кровью, единым ударом. На деле это оказалось блефом.

На 1940-1941 учебный год старший брат Аркадий был переведен в г. Вологду для работы преподавателем пединститута и забрал с собой брата Валерия, который после окончания 9 класса средней школы и сдачи экстерном экзаменов за 10 класс собирался поступать в пединститут на биолого-химический факультет. Второй брат Александр устроился на работу в среднюю школу при поселке Печаткино г. Сокол и забрал меня с собой, а брата Василия забрал с собой третий брат по старшинству ― Борис, 1916 года рождения, который работал в Пензенской области.

В мае 1941 года я окончил 6 класс в поселке Печаткино в г. Сокол и в это время приехала моя сестра Анна, которая забрала меня с собой. Мы приехали в село Шипиловка Березовского района Красноярского края, где она работала учительницей.

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война 19411945 гг. Многие учителя-мужчины были призваны в армию, в ряде населённых пунктов частично закрывались школы. В этот период мою сестру перевели в какое-то село для того, чтобы не закрывать школу из-за отсутствия преподавателя по математике и физике. И я вместе с сестрой и её дочерью, моей племянницей Валей, 1938 года рождения переехали туда. К сожалению, я не запомнил названия этого села.

Именно в это время я впервые услышал имя академика Трофима Денисовича Лысенко. По прогнозу погоды в Сибири и, в частности, в Красноярском крае осенью 1941 года должны были пройти сильные ранние заморозки. Это означало, что будет потерян урожай зерна пшеницы, так как заморозок в период налива зерна прекращает этот процесс, в итоге получается морозобойное зерно представленное пленочной оболочкой без эндосперма, т.е. белка, клейковины и т.д. И Трофиму Денисовичу, как и маршалу Г. К. Жукову на войне, пришлось лично принимать ответственные решения. На основе своей теории стадийного развития он предложил: за 10-15 дней до наступления ранних заморозков скосить посевы пшеницы в валки и тогда заморозок будет не страшен, т.к. растения будут частично обезвожены и процесс оттока питательных веществ, т. е. налив зерна, будет продолжаться в нормальном режиме. Скошенные валки связывали в снопы, свозились в скирды на току, где производился их обмолот. А вот на очистку и сортировку зерна были мобилизованы учителя и, вместе с сестрой, мы работали допоздна на току. Веялки и сортировки того периода были рассчитаны на работу вручную. Вращать этот агрегат одному было не под силу, поэтому приводили их в движение вдвоём. В итоге урожай пшеницы в Красноярском крае, основной житницы страны в тот период был сохранён. Впоследствии приём раздельной уборки зерновых, предложенный Т. Д. Лысенко, стал обычным делом, но более механизированным.

Поскольку в этой деревне не было 7-го класса, то сестра устроила меня в школу в с. Березовка, но долго я там не проучился из-за невозможности сестре в военное время обеспечить меня там питанием и мне пришлось оставить учёбу в этой школе. Затем сестру перевели на работу в школу в с. Каргала, в трёх километрах от с. Шипиловка.

И здесь, в начале 1942 года, я вновь услышал имя академика Т. Д. Лысенко, который рекомендовал у продовольственного картофеля обрезать верхушки, соответствующим образом их обрабатывать, чтобы срез быстрее опробковел, затем подвергать их яровизации и весной высаживать в грунт. И вот мне приходилось перед чисткой картофеля, по инструкции Т. Д. Лысенко, обрезать верхушку клубней с глазками и готовить из них посадочный яровизированный материал. Высаженные верхушки картофеля дали хороший урожай продовольственного картофеля. Всего весной 1942 года было высажено только в Сибири более 150 тысяч гектаров верхушками от продовольственных клубней. В это число включались не только площади от централизованных посадок, но и площади, засаженные верхушками, собранными рабочими, служащими и колхозниками для своих индивидуальных огородов. Этим самым в стране появилось не менее 200 тысяч тонн добавочного продовольственного картофеля.

Наконец, после всех перипетий сестра снова оказалась в с. Шипиловка, где был 7 класс, и школа была обеспечена учителями по всем предметам. Поскольку в течение учебного года были перерывы, было решено сдать экзамены экстерном за 7-ой класс. Сестра договорилась с учительницами о проведении консультаций, в итоге в августе 1942 года я экстерном сдал экзамены за 7 классов и получил свидетельство. С сестрой мы окончательно решили, что мне лучше, пока идет война, поступить на учёбу в техникум, где есть стипендия и в ряде техникумов одноразовое, а в с/х техникуме трехразовое питание. Последнее обстоятельство сыграло решающую роль. Так я "продался за чечевичную похлебку" и поступил в Ачинский сельскохозяйственный техникум Красноярского края на агрономическое отделение. Хотя, подспудно, надеялся, что война быстро закончится, и я снова смогу пойти в среднюю школу и затем продолжить учебу на физика, как мои старшие братья. Но, как говорят, человек предполагает, а судьба располагает по-своему. До войны техникум был рассчитан на 4-х летний срок обучения, но во время войны программа обучения была пересмотрена и установлен трёхлетний срок обучения. В связи с тем, что многие преподаватели-мужчины были призваны в армию, их места заняли доценты и кандидаты наук, эвакуированные из западных регионов Советского Союза из высших учебных заведений. В частности, русский язык и литературу нам преподавала кандидат филологических наук.