Любовь Чернявская - Славы притяженье

Как вы думаете, можно ли увидеть педагога среди воспитанников детского сада? Оказывается, можно. Заводилы в играх, организаторы и выдумщики, они выделяются сразу. И было бы неверным не поощрять в детях стремление к творчеству, разнообразие интересов. Такого мнения придерживались педагоги детского сада «Аленький цветочек». В нем и прежде водились новаторство и дух эксперимента, сад не раз побеждал в различных конкурсах – то в области, то на российском уровне. Лучшие педагоги страны собирались здесь на совещания. Потому не случайно этот садик вошел в состав комплекса. Сегодня он имеет свой компьютерный класс, изостудию, несколько спортивных секций, дети изучают иностранный язык, занимаются музыкой.

В базовой школе комплекса созданы специализированные классы – педагогический, юридический, спортивный. И здесь тоже особый учительский коллектив – его составляют люди, способные воспринимать новое, смело идущие к переменам. Как же иначе? Ведь и сад, и школу возглавляют выпускницы педколледжа.

А в самом колледже открылось отделение иностранных языков. Методы обучения весьма современны. Например, с помощью спутниковой антенны принимают программы двадцати восьми стран, причем не только учебные, но и новости на английском, немецком языках. Магнитофоны всегда находятся в дежурном режиме – записывают необходимые передачи.

Компьютеры всех учреждений комплекса подключены к единой сети. Используется и такой мощный источник информации, как интернет. Стало обычным когда-то казавшееся фантастическим и смелым дистанционное обучение. Например, читает профессор лекцию в аудитории Волгоградского педуниверситета, а михайловские студенты имеют возможность смотреть и слушать ее. Более того, возможен прямой диалог: лектор – телеаудитория.

Михайловский учебно-педагогический комплекс был узаконен официально еще в 1989 году. Слово «научно» в его названии появилось позже, в девяносто пятом, когда в составе комплекса открылся филиал Волгоградского педуниверситета, то есть к общему образовательному процессу присоединилась педагогическая наука в лице ученых и преподавателей этого вуза. Немалую роль сыграло и то, что бывший ректор ВГПУ, член-корреспондент РАО В. Данильчук и нынешний ректор, профессор Н. Сергеев отнеслись к открытию филиала в Михайловке заинтересованно и с энтузиазмом. Появились три факультета: так называемый ПиМНО – педагогики и методики начального образования, филологический и факультет физической культуры. Филиал быстро приобрел популярность у молодежи и самой Михайловки, и близких к ней районов, и особенно у выпускников педагогического колледжа, как теперь называется бывшее училище. Кстати, государственные экзамены в базовой школе комплекса имеют статус переводных в педколледж, а по результатам выпускных экзаменов колледжа абитуриент может быть принят в Волгоградский педуниверситет. Положение, которое прорабатывается сейчас в будущей российской реформе образования, Михайловским УНПК применяется уже несколько лет. Просто на экзамен приглашаются две комиссии – местного колледжа и университета, и каждая из них ставит свои оценки и делает свои выводы. Опять же – экономия средств, времени и, что немаловажно, нервной энергии выпускников.

Директор Михайловского УНПК В. Арнаутов периодически участвует в работе Коллегии Министерства образования Российской Федерации. Его приглашают как одного из разработчиков программы комплекса, объединяющего учебные заведения различных уровней. А их в России пока лишь единицы. Михайловский – по счету третий. Интересно, что появление его во многом связано с человеческой и профессиональной судьбой нынешнего директора. В. Арнаутов из породы тех людей, на которых может надеяться Россия в своем возрождении. Личность, безусловно, яркая и незаурядная, «неизлечимый» оптимист, один из тех талантливых педагогов, коих способна рождать мудрая российская глубинка. Уроженец михайловских краев, выпускник родного педколледжа, а затем – Волгоградского института физкультуры, доктор педагогических наук. Он живет на этой земле, любит и ощущает ее как никто. Иной раз до боли остро чувствует, как далека педагогическая наука там, в столице, от конкретных забот конкретной деревенской школы.

– Некоторые вузы, – рассказывает Владимир Владимирович, – сейчас до того упростили систему подготовки педагогических кадров, что дальше некуда. Пишут, например, в дипломе: инженер, преподаватель. Да какой он, к черту, преподаватель, если понятия не имеет ни о психологии, ни о методике, не знает, как построить урок! Между тем жизнь показывает, что сельской школе нужен не просто хороший учитель, но и разносторонне образованный, этакий универсал. Если в школе, допустим, всего семь часов физики, что там делать «чистому» физику? Он должен уметь вести и математику, и начальное обучение, и физкультуру. Деревенские школы самые мае-совые, составляют больше половины системы среднего образования. Раньше их было еще больше – не только в селах, но и на хуторах были свои малокомплектные школы. Теперь мы их объединяем, укрупняем. Многие просто исчезли. Доживают и сами хутора с оставшимися в них стариками. А что же дети? Ходят в школу за несколько километров, а то их и вовсе нет, детей-то. Это не открытие: в сельской местности, как и в городе, детей стало гораздо меньше. Взять, к примеру, хутор Демочкин – на берегу Медведицы, прекрасное место. Было там триста пятьдесят дворов и своя маленькая школа. Теперь она закрылась, и в ближайшую школу из Демочкина сегодня возят… одного (!) ученика. Но все это мы преодолеем. Я верю. Россия – она здесь, на окраинах. Отсюда и будет возрождаться.

Придумав идею объединения учебных заведений в единый комплекс, Владимир Арнаутов, как показало время, не ошибся. Это подтверждают весьма авторитетные исследователи ЮНЕСКО. Еще в 1993 году была создана комиссия «Образование XXI века». Ее возглавил известный ученый Жак Делор. Исследования проводились во многих странах, вывод же получился такой: во всех реформах образования идея непрерывности является ключевой. Причем к вопросу объединения они подошли с самой понятной, человеческой точки зрения: будет ли ребенку в таком комплексе лучше, чем в обычной школе, училище? Все звенья образования связаны между собой, четко прослеживается преемственность, и ученик плавно, без потрясений переходит из сада в школу и так далее. Учебные планы и программы скорректированы так, что не дублируются, и это позволяет снижать объем нагрузки. Двенадцатилетний опыт показывает, что учащиеся и студенты УНПК на всех ступенях образования демонстрируют весьма приличный уровень знаний. Несомненно, сказывается общекультурное развитие. Конечно, не все хотят быть педагогами, в каком бы классе они ни учились. Любой ученик в любой момент может прервать свое образование в комплексе и продолжить его в другом учебном заведении. В Михайловке есть еще филиалы ВолГУ и Белгородской академии стройматериалов.