Литературная Газета - Литературная Газета, 6597 (№ 19/2017)

Не давая прямых ответов, Версилов тем не менее всячески поощряет в сыне – порой почти телепатически – по-мальчишески неловкие проявления «духа силы и свободы». «Живи и работай сам» – такова основная установка, внушаемая Версиловым сыну. Кругозор присущего русскому нигилисту несчастного сознания сковывает его личностное развитие, заведомо лишая возможности какой-либо духовной инициативы. Несчастное сознание не идёт дальше ущербного переживания свободы в эксцентрических выходках вроде версиловского ношения вериг, сменяющегося иконоборчеством, или публичного самоуничижения, переходящего в «безумие самомнения» и высокомерное третирование ближних. Возможно, Версилову в самом деле нечего было передать своему сыну, кроме ультимативного призыва к духовной самостоятельности, которая была им самим прочувствована лишь в формально свободных, чисто негативных, разрушительных действиях. Но и этого подстёгивающего отцовского веления оказалось достаточно для того, чтобы Подросток всё же испытал головокружение «абсолютной свободы» как своей скрытой божественной мощи, не сопоставимой с мышиным могуществом Ротшильда, позволяющей ему решиться на бескомпромиссное противодействие мировому злу. Из этого представленного в романе Достоевского духовного опыта, видимо, и проистекает своеобразный русский максимализм. Перечитывая его, думаешь: нет, русские мальчики никогда не примут «глупого поклонения золотому тельцу», навязываемого обществу дорвавшимися до власти «чистокровными подлецами», и, как говорил Достоевский, если уж совсем нечего делать – то будут «делать революцию».

Колдовскими майскими ночамиВыпуск 9 (28)

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Лирическая перемена

Теги:Светлана Гончарова , Ольга Логинова , поэзия

Светлана Гончарова – учитель русского языка и литературы Богушевской санаторной школы-интерната. Живёт в посёлке Богушевск Витебской области Республики Беларусь.

Звёздное небо

Ветры осенние сумрак рассеяли.

Только что не было видно ни зги –

Месяц сверкающий к небу приклеили

Из серебристой конфетной фольги.

Кто-то старательно звёздочки вырезал,

Брызнул игриво парным молоком.

Он из сияния звёздного вывязал

В небе дорогу волшебным крючком.

Всё уже сказано, и всё подмечено,

И зарифмовано тысячи раз.

Но от шедевра, поистине вечного,

Не отвести очарованных глаз...

Соловей

Колдовскими майскими ночами,

Что подарены, как чудо свыше,

Голоса природы изначальны.

Не мешайте, говорите тише!

Соловей к возлюбленной взывает,

От любви трепещет, словно птенчик.

Сказочные звуки вызывает

В горлышке серебряный бубенчик.

С кончиков пальцев капали звуки...

В белом – рояль, в чёрно-белом – маэстро.

Замер на вдохе камерный зальчик.

Нет ни единого лишнего места.

А за роялем – маленький мальчик.

Разом взлетели бледные руки.

И, наполняя сердце весельем,

С кончиков пальцев капали звуки

И становились весенней капелью.

Там, где ребёнок клавиш касался,

Там проливался дождик звенящий.

Самый обычный звук превращался

В ливень весенний, живой, настоящий.

Ливень всё ближе – промокли ресницы.

Крупные капли звенят, как монеты.

Разом проснулись певчие птицы

И разбудили звонкое лето.

В мире безмолвия он от рождения,

Мальчик не слышит, но учится слушать.

Тихая музыка, как наваждение,

Льётся потоками в чистую душу.

Вечным безмолвием кем-то закованный,

Он разделил свою душу на звуки.

Мальчик земной, Творцом поцелованный...

Белые клавиши. Щедрые руки...

Ольга Логинова – учащаяся Московского химического лицея (№ 1303), живёт в Балашихе. Стихи пишет с 9 лет. Состоит в ЛИТО «Метафора». Печаталась в литературно-публицистическом журнале «Балашиха: Голоса сердец», в альманахах «Родники Подмосковья», «В гостях у Лиры».

* * *

Над гладью пруда рябоватой

Стоят вековые дубы,

И каждый рукой узловатой

Касается тёплой воды.

В густом предполуденном зное

Плывут ароматы травы.

Подале – цветущее поле

И небо гутой синевы.

Ты видишь: над бурой водою

И между кудрявых ветвей

Скользит и играет с листвою

Не пыль и не пух тополей.

То феи, малютки лесные,

В одеждах своих кружевных,

Устроили танцы шальные

Под сенью дубов вековых.

Смотрю, зачарованный пляской,

Красиво, но боязно мне:

Уйду вслед за странною сказкой,

Забывшись в причудливом сне…

Не веришь? Пожалуй. Несложен

И, может быть, глуп мой рассказ,

Но всё-таки будь осторожен

Под дубом в полуденный час.

* * *

Как, осень, ты изменилась!

Я помню, как ты хохотала,

Как в золото ты нарядилась

И солнце по небу катала.

Я помню, как листья горстями

Ты ветру в лицо бросала.

Он, кажется, даже влюбился

В тебя! А ты просто играла.

Ты больше уже не хохочешь,

Всё серо, всё мокро, уныло,

А небо мне плакалось нынче,

Что стала ты жутко сварлива.

Прости, я тебя не ругаю.

В чём дело, ответь мне хотя бы?

В ответ она только вздыхает:

«Что делать? Старею. Ноябрь».

Когда дождь

Я люблю, когда дождь идёт,

Сыплет с неба, не переставая,

На коленях мурлычет кот,

Я сижу у окна с чашкой чая.

Я люблю лоб к стеклу прижать

И смотреть на серые улицы,

И о чём-то думать, мечтать,

Наблюдая, как осень хмурится.

Я люблю, когда дождь идёт.

Все куда-то бегут, суета,

Ну а я сижу у окна

И рассеянно глажу кота.

Я люблю своего кота…

Да, тебя, вредный жирный лентяй!

Даже если ты на меня,

Хулиган, опрокинешь чай!

Сказки как противоядиеВыпуск 9 (28)

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Классное чтение

Теги:Русские народные сказки. С простыми подсказками для умных родителей

Русские народные сказки. С простыми подсказками для умных родителей. М.: Издательство АСТ, 2017. 192 с., ил., (Лучшие сказки с подсказками)

Мало сетовать на то, что распалась связь времён, что отцы и дети не могут найти общий язык, что уроки литературы всё реже появляются в школьном расписании. Нам самим нужно любить и беречь традиции и язык. Откуда у детей возьмётся знание традиций, если в массмедиа преобладает импортный продукт, а родители лишь беспомощно пожимают плечами – не знаем, не помним. Разве традиции прежде всего не память семьи?! Бабушкины любимые песни, пушистые веточки в вазе на Вербное воскресенье, праздничный стол в День Победы – каждая деталь чётко отпечатывается в сознании ребёнка.

От того, как каждый из нас чтит своё прошлое, напрямую зависит, в каком будущем окажутся наши дети. Будет ли в нём хоть что-то исконное, родное. Вот, например, светлый праздник Пасхи – особый день даже для тех, кто далёк от церковного уклада жизни… Многое ли мы можем рассказать о его истоках? Что означает слово «Пасха»? Что символизируют крашеные яйца? Что представляла собой игра в каталочки? Теряются, забываются целые пласты смыслов, без которых наши предки превращаются для наших же детей в инопланетян.