Сергей Зеленин - Эволюция

Ну, а дальше «посёлки продвинутых кустарей», всевозможных видов, широко шагнули по всей территории Нижегородской Губернии и, в данный момент — уже далеко за её пределы.

Третий этап: наиболее перспективные выпускники «НРШ» продолжали обучение в «техникумах» — это, типа, средне-техническое образование. На момент образования в восьмом году, их всего-навсего было шесть и, все они находились в Солнечногорске: Технологический Техникум, Политехнический, Электро-Технологический, Химико-Технологический и Совхоз-Техникум. Ну и, плюс ещё — Педагогический Колледж… Понятно для чего, да?

На этом этапе учим высококвалифицированных рабочих, организаторов производства нижнего уровня и бизнесменов-предпринимателей — в зависимости от природных наклонностей, ещё пять лет.

Воспитанники учились и проживали по интернатскому принципу: с полным отрывом от семьи — даже, если та находилась где-то совсем рядом.

«Коммунами» эти учебные заведения никто назвать не решился но, стараниями Мозгаклюя порядки там были те ещё — макаренские и, даже — пожёстче: практически полное самоуправление, ответственность каждого за всё и за вся, воспитанники учатся и работают — сами зарабатывая на свой обучение, младшие учатся у старших и так далее…

Никакой послабухи и расслабухи! Аутсайдеры объявляются лузерами и, с треском вылетают! «Вылетают» работать на производстве — на общем основании, обыкновенными работягами.

Как я где-то выше уже говорил, у нас в «Корпорации» обязанность трудиться с двенадцати лет, а в пятнадцать человек уже считался совершеннолетним — со всеми вытекающими. Не нравится? Ну, тогда «добро пожаловать» отсюда — насильно мы никого здесь не держим…

Конечно, недовольных хоть пруд пруди — но, погоду у нас делают успешные!

Нет, всех под одну гребёнку мы стрижём! Были и, есть у нас в губернии — причём, в изрядном количестве и, двухлетние церковно-приходские школы — типа начальных, есть и восьмилетние — общеобразовательные… Как, были — так и есть, гимназии для «гуманитариев» и реальные училища для «технарей». Которые, выпускали и выпускают обыкновенных «нормальных» выпускников… Без всяких, каких-либо претензий на что-либо — выше простого, обычного представителя «электората».

Такой подход к педагогике был сильно «против шерсти» некоторым «вождям», особенно — Надежде Крупской. Ну и, да ладно — её слушали в основном в Международный Женский День — Восьмого Марта, а он у нас всего раз в году.

А, большинству «вождей» — прошедших Крым и Рым, это нравилось!

«Ми закалены трудным дэтством, эксплуатацией буржуазией, рэволюционной борьбой с Самодэржавием, тюрьмами да ссылками… Рэволюцией и войной… А, дэти наши? — как-то раз, спросил своих сподвижников товарищ Сталин, — дэти и внуки наши вырастут изнежэнными и избалованными?! …Нэ способными к борьбе?! …Как послэдние русские дворяне — бездэльниками и тунэядцами? …НЭТ, ТАК НЭ ПОЙДЁТ!!!»

И, первым отправил своего сына Яшу учиться в нашу «Народную Ремесленную Школу» — хотя, тот несколько был для неё великовозрастен. Закончив «НРШ» ускоренно — всё-таки, поступил уже грамотным, Яша продолжил учиться в «Политехнический Техникум» на отделение «автомобили и тракторы». Вот, там…

Мне докладывали — ох и, намучались с ним! Одних побегов только… Было дело и, до Москвы умудрялся «добежать» — папочке пожаловаться. Было дело и, стрелялся!

— Что?! — издевательски смеясь, спросил его папа-вождь, — НЭ ПОПАЛ?!

И, отправил балбеса-сынка доучиваться:

— Позоришь мэня… Перэд всэм совэтским народом позоришь… УХОДИ ПРОЧЬ И БОЛЬШЕ НЭ ПОЯВЛЯЙСЯ!!! В слэдующий раз, я тэбя САМ ПРИСТРЭЛЮ!!!

Но, таки — ДА!!! Папин характер, в конце концов, проявил себя: зубами скрипел, по ночам выл — но, выдержал, выучился… И, сейчас вполне себе нормальный, способный инженер на «Нижегородском Автомобильном Заводе».

И, другие руководители Советского Государства — по примеру «Вождя Народов», отдали своих чад в нашу систему образования. А куда, они — на хрен, денутся?! После «репрессий» начала двадцатых годов — когда и, не таких «руководителей», к стенке ставили?!

Хлопот и забот у нас, конечно, добавилось… Да… Но, мы были к этому готовы — давно уже готовы. Не сам же — сам по себе, товарищ Сталин к такой идее пришёл — не надо быть такими наивными, НЕ САМ!!!

Женька Мозгаклюй, не любил пускать такие важные дела — как образование детей «элиты», на самотёк…

Ну, это я несколько отвлёкся…

Про чё, это я…?!

…Ах, да — про образование!

Из тройки «педагогов» подтянутых к нам Женькой, больше всего толку было от Админа… Именно его — Андрея, методические пособия, подгоняемые к каждому ученику индивидуально, позволили нам совершить такой прорыв! Даже, взрослые — по его методикам и со специально подготовленными им методистами, обучались программе начальной школы всего за три месяца! Ну, не все, конечно — очень сильно от личностных способностей зависит…

В Нижегородской Губернии, программа «Ликбез» была нами выполнена до пятнадцатого года — в губернии, практически не осталось не умеющих бегло читать, более-менее грамотно писать и не знающих хотя бы четырёх действий математики с таблицей умножения. Это — ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ!!!

Админ до сих пор жив-здоров и, плодотворно трудится на ниве просвещения, возглавляя методический центр «Яблоко»:

— В честь фрукта, упавшего на голову Исааку! Или, вручённому Евой Адаму…

— Точно? А не в честь «Эппла»?! — подколол я, — или одной не очень успешной политической партии «там»?

— Конечно, нет!

За Первую Пятилетку, такая практика распространилась на все центральные регионы РСФСР. За Вторую, запланировано не оставить в стране ни одного неграмотного! …Ну, планы, конечно, «слегка» завышенные.

От третьего Женькиного «педагога», от Сан Саныча, «по прямому» назначению, толку — если честно, было мало. Из-за меня: я, в основном, его использовал соответственно его образования — как металлурга. Вот здесь он оказался на высоте!

Он сам обратился ко мне с проектом разработки Аккермановского месторождения [52]железной руды и постройки металлургического комбината при нём и, почти полностью его реализовал к четырнадцатому году. Конечно, не Магнитка — далеко не она… Сильно тормозило дело недостача коксующегося угля — Кузбасс я не «поднял», а Воркутинский коксующийся уголь появился слишком поздно — по большей части, уже в Первую Пятилетку… Но, всё равно! Эти, комплексные — природно-легированные руды, нас сильно выручили в лихую годину.

Хотя, «лепту» свою в образование, Сан Саныч тоже внёс!

Тщательно изучив и проанализировав, всё — что читают в России в конце девятнадцатого века из художественной литературы, Сан Саныч пришёл к неутешительным выводам: