Олег Телятьев - История современной России

– В воспитание поколения на Украине, например, регулятор в своих целях вложил, вроде бы, всего лишь около $5 млрд, а какой результат?

– В той же Белоруссии сегодня есть такие, кто искренне убежден, что домохозяйка способна управлять страной, и что внешние силы думают об их благе и ей помогут, а что такое организованная социальная активность малой части населения можно изучить на примере Украины 2014 г.

К слову, если то, что рассказала г-жа Е.Л. Лукаш (ютуб, ZIK, 18 мая 2020) – это факты, то имеет место одно из самых гнусных преступлений, так как направлено против детей. Программы обучения детей, реализуемые сегодня властями Украины, должны сделать украинских детей недоразвитыми.Какой может быть уровень развития у того, кто «поймет», что украинцы трудолюбивы, потому что… произошли от «германцев», то есть, что другие, т.н. славянские, народы ленивы и т.д., поскольку… не от германцев.

Выросший в этом ребенок должен оказаться не способным понимать очевидные вещи, т.е. стать очень интеллектуально неразвитым. Ведь от того «понимания» сущего до выводов про «арийскую кровь» и её размывание у украинцев, как первопричину всех существующих в их обществе бед, один шаг. Через какое время население, которое вырастет из таких детей, можно будет начинать учить тому, что Земля плоская, а иное – происки дьявола?

Такими можно управлять, как стадом, т.е. когда общее итоговое поведение общества будет определять самая ограниченная и достаточно небольшая часть этого общества, организованная и контролируемая регулятором в своих целях. Она может держать в страхе остальное население, из детей которого сделают таких же. Это тоже история, но только для тех, кто изучал её, как науку.

Извините за отступление от темы, оно более касается прикладной сферы регулирования, а нам с Вами пока важны сами принципы.

С.Рассмотрим способ, позволяющий в указанной выше схеме США и другим странам II группы (образованной решением 1969 г.) использовать интеллектуальные ресурсы всех других стран современного мира (стран I группы) на благо экономики стран II группы.

Если часть $ CША, бесплатно получаемых США за счет труда населения других стран, позволить инвестировать той же Японии и т.д. в таких странах мира, как Россия и т.д., под государственные гарантии властей России и таких же стран, что на каждый вложенный $ японская экономика затем будет получать прибыли, произойдет следующее:

– США и Япония совершат лишь компьютерные операции ($ – это давно электронные деньги), выбрав цели проекта, при реализации которого люди в России начнут работать для обеспечения экономики Японии сырьем, что приведет к увеличению в мире долларового товарооборота. Прибыли инвестора – это $, т.е., чтобы обеспечить их люди в России должны будут зарабатывать $ для поддержания властями России (ЦБ) такого курса обмена, который сможет обеспечивать прибыли иностранных инвесторов в $, ведь иначе – неблагоприятные условия для их инвестиций, т.е. людям России придется работать в этих целях последующие годы их жизни.

Таким образом, с одной стороны лишь 2 компьютерные операции на благо экономики (населения) США и Японии, а с другой – труд людей в России по добыче природных богатств своей страны за установленный людям в России «благоприятными условиями для иностранных инвестиций» размер «пайки».

Механизмы этого с 1969 г. формировались (см. Справку – урок 1).

Другим очевидным следствием этой ситуация будет нарастающее технологическое отставание в странах I группы (назовем их для удобства – Россия) от II группы стран (“развитые” – по классификации МВФ):

а)поскольку вкладывать в развитие технологий производства товаров и услуг бытового потребления в указанных выше условиях (см. п. «А») смогут только предприятия и компании малого ряда стран мира (бесплатные кредиты), то одним этим на территории всех стран будет обеспечено развитие технологий предприятий и компаний (экономики) только этой группы стран мира.

b)умы (научные школы, инженеры…) в России (и в других странах этой группы) в силу объективных причин будет обречены работать на развитие того, в развитие чего в мире вкладываются деньги. Нельзя развивать то, во что они не вкладываются – на что бесплатных кредитов не предоставляют. Это очевидно.

Научные школы, специалисты, вложения государства в фундаментальные и прикладные научные разработки и исследования… – всё это (если сохранить прежние правила) в зависимых странах мира в сфере бытового потребления благ (товаров, включая услуги) будет работать лишь в указанных целях.

Иное в указанных условиях возможно только в сфере т.н. «закрытых» исследований – технологии в оборонной и т.п. промышленности, где у России поэтому есть технологии, которых нет у США при всей мощи их экономики.

Поэтому тот, кто будет говорить Вам, что американский доллар обеспечен силой всей американской экономики, потому что американцы – особая (Богом избранная) нация, создавшая Айпад и т.д., а в России плохо живут, т.к. пьяницы, ленивы и не способны ничего придумывать, либо не умны, либо солгут Вам.

Американец, бравирующий фразой, что «мы придумываем, а обезьяны в других странах мира собирают, и поэтому мы живем хорошо, а они так, как заслуживают…», ошибается. И китайцы, и русские, и американцы, и т.д. и придумывают, и производят, а ему лишь потребление львиной доли результатов их труда через систему долларового финансового регулирования обеспечено, но это были решения людей 1944 г. и 1968 г. об установлении в мире таких правил финансового регулирования их жизни в своих странах, а значит могут быть иные решения людей об установлении иных правил.

Сразу скажу, что решение о восстановлении в современном мире прежних правил (возврат к золоту, как эквиваленту национальных валют) – решение двоечника. Разберем позднее, а пока рассмотрим вариант возможного решения.

Урок 4. Рост производства материальных благ (товаров потребления).

А. С точки зрения материального жизнь людей любого общества (страны) может быть улучшена только «здесь и сейчас», а когда говорят про «завтра» (светлое будущее), или ошибаются, или лгут. Дело в том, что рост благосостояния населения любой страны – это всегда цикл:

а).Вложение денег в развитие производства – необходимое условие для его развития, т.е. для увеличения количества и качества товаров.

b).Рост объема производства потребляемых людьми данного общества материальных благ – это и есть рост объемов товарооборота, то есть возможность регулятора бесплатно получать и добавлять в него те деньги, которые данный товарооборот регулируют,без их инфляции (см. урок 2), а когда это вложение этих денег в развитие производства (кредиты почти под 0 %), то см. п. «а».