Олег Телятьев - История современной России

Введение

История обществ мира – это наука. Поэтому предмет её изучения – это не события и даты в жизни людей человеческих обществ мира, а причины, которые породили эти события в своё время.

Наука изучает закономерности (законы).

Только в этом случае наука дает человеку силу менять окружающий его мир своей волей следующим образом:

а)Всё, что окружает человека в его жизни, древние определяли Словом «сущее» (существующая действительность), и сформулировали принцип, что «если назовешь сущее своим истинным именем, получишь над ним власть».

Например, пока молнии были для людей «гневом Зевса», они их боялись, а когда смогли назвать их «своим истинным именем» (электричество), это позволило людям получить «силу Зевса» и начать её использовать в своих целях для изменения окружающей их действительности.

б)Именно поэтому тот мир, в котором Вы можете использовать лампу и т.д. – это совсем иная окружающая людей действительность, чем та, которая была в период их “беганья” с камнями за мамонтами. Изменили её сами люди.

Свойство человека изменять любую окружающую его действительность свой волей в своих целях присуще ему в любой сфере познания – физике, химии, и, разумеется, в сфере изучения закономерностей развития обществ.

Решения людей, изменяющие мир в этой сфере (жизнь обществ), всегда были решениями людей об установлении ими для других людей новых правил (условий) их жизни.

Например, в давние времена, когда для людей существующих в то время обществ даже «побиение» младенцев чужого племени (нападение и убийства) для получения малых выгод считалось доблестью и воспевалось, как подвиги, были те, кто желал изменить такой мир. Эти люди искали решения о таких правилах жизни людей обществ, которые установят для всех новый порядок их жизни – « царствие добра и справедливости».

Их Слово об этом, объединяя людей разных племен и обществ, меняло мир. Многое из верно понятого ими стало в итоге правилами жизни людей современных обществ – законами стран современного мира (не укради, не убей и т.д.), а непонятое, становясь идеологией, которая всегда убивает науку, приводило к крови и насилию – страданиям и смерти людей.

Другой пример – Ясы. Тимуджин, не имея существенного ресурса (малочисленный и экономически слабый род), написал новые правила жизни людей (Ясы), и это позволило объединить людей, живущих на огромной территории, в единую общность.

Жестоких правителей в те времена было много, но кровь и насилие рождают только кровь и насилие, а вот очень простые правила, установленные для людей в отношениях между родами, подобные тем, что уже были внутри их родов, исключили вражду между ними, сделав из Тимуджина Чингисхана, но это уроки древней истории, а предмет нашего с Вами изучения – современность.

Процесс познания – это всегда исследование, а поэтому исследование с Вашим участием (Вашей возможностью проверять факты и оспаривать выводы) – единственно возможный способ обучения истинным знаниям.

Истинные знания – не добро и не зло, а сила менять сущее.

Например получение людьми истинных знаний о природе атома – это появление у них возможности и атомную бомбу для убийства других создать, и АЭС для отопления и освещения их жилищ построить.

Поэтому, открыв законы развития человеческих обществ, древние сочли, что власть (истинные знания) в этой сфере опасны, и скрыли истинные знания в этой сфере от непосвященных. Это очень старая сказка про «тайное общество» хранителей, но очень красивая.

Поэтому вместо рутинного обучения истории предлагаю сыграть в игру, в которой Вы станете членом указанного тайного общества посвященных.

Если Вы – член общества, хранящего тайну древних о законах познания в указанной сфере, Вы лично должны получить силу изменять жизнь людей современных человеческих обществ мира – их будущее. Проверим?

Для этого предлагаю разобрать очень конкретную ситуацию.

Например, сегодня Вы можете объективно наблюдать (видеть), что население бедной природными ресурсами Японии живет обеспечено, а в богатой ими России очень многие вынуждены выживать на грани нищеты.

Нельзя не понимать, что существуют причины, породившие именно эту ситуацию, а поскольку они – в прошлом, это и есть история.

Соответственно, если обнаружите их в истории, узнаете, как можно изменить указанную ситуацию (создать для людей иное будущее в этих вопросах), а иначе решения иных людей станут в этих вопросах Вашей судьбой, поскольку так в истории обществ мира было всегда.

По другому быть не может, и поэтому на уроках установим решения, которые породили в мире людей указанную выше ситуацию. Если из них будет закономерно вытекать (следовать) указанная ситуация, наблюдаемая объективно, то они определены верно, и тогда, воздействуя на её причины, Вы сам сможете назвать истинные решения, которые её изменяют.

Любое воздействие на её внешние проявления, иную не породит – истинным решением об изменении сущего (древние) быть не может.

Урок 1. Законы древних и краткая историческая справка

А.Первый закон древних гласит: «Условия жизни людей обществ мира определяются правилами их жизни, установленными для них иными людьми».

Чтобы понять, как он работает, далее разберем с Вами краткую историческую справку, и увидите насколько было не трудно сделать, чтобы люди в России, формально используя рубли (полагая, что платят ими в её магазинах и т.д.), в действительности начали использовать именно доллары США, даже если на их рублях это не написано.

Это закономерный итогрешения 1944 г., и в этом нет никакой мистики. Более того в этом нет ничего нового. В истории развития человеческих обществ так было всегда.Решения людей об изменении ими прежних правил жизни других людей всегда определяли будущее (судьбу) последних. Поняв эту закономерность (первый закон истории), древние даже разработали концепцию «паствы», где одними из базовых постулатов являются, например, следующие:

а) «ложные представления о действительности, созданные для населения любой страны, всегда будут определять в ней их общее итоговое поведение»(древние вместо слова «страна» употребляли иной термин, который можно перевести на русский, как «племя», «общество»);

b) «если человека с детства учить тому, что Земля плоская, а иное – ересь (зло и происки дьявола), то когда такой вырастет, он будет “точно знать это” и поэтому искренне и всеми силами будет бороться с теми, кто несет это “ зло ” , угрожая этим жизни его семьи и т.д. Убивать таких будет»(у древних был иной пример, но этот для современных людей более понятен).