Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

– навыками анализа современных подходов в образовании (системно-деятельностного подхода как методологической основы построения ФГОС общего образования);

– навыками оценки различных вариантов программ по информатике для общеобразовательной школы в контексте основных направлений модернизации общего образования;

– основными видами профессиональной деятельности учителя информатики (гностическими, проектировочными, конструктивными, организационными, коммуникативными, экспертными, контролирующими), в том числе навыками анализа требований к личностным, метапредметным и предметным образовательным результатам при изучении информатики согласно требованиям ФГОС ОО;

– профессиональными навыками реализации методики обучения основным разделам школьного курса информатики, приемами формирования и развития УУД в процессе обучения информатике в школе;

– способами организации коллективной, групповой и индивидуальной деятельности учащихся при освоении информатики, эффективного сочетания этих форм учебной деятельности на уроках информатики и во внеурочной деятельности, в том числе проектной и исследовательской деятельности школьников;

– методами сравнения и отбора наиболее эффективных средств информационных технологий, поддерживающих виды учебной деятельности, адекватных планируемым образовательным результатам изучения информатики;

– способами организации контроля достижения планируемых образовательных результатов при изучении информатики, подходами оценивания результатов обучения школьников информатике различными средствами;

– способами проектной и инновационной профессиональной (педагогической) деятельности в образовании;

– различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

– навыками самообразования в области педагогической деятельности, повышения квалификации с использованием средств информационных технологий.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 учебных часов, из них 24 аудиторных часов).

Информатика как обязательный учебный предмет в системе общего образования

Обоснование роли и места информатики в системе общего образования. История развития школьной информатики. Документы, регламентирующие обучение информатике в российской школе на современном этапе, их статус и содержание. Педагогические функции современного школьного курса информатики.

Современная методическая система обучения информатике в общеобразовательной школе

Цели современного школьного курса информатики. Фундаментальное ядро содержания школьного образования по информатике. Основные содержательные линии общеобразовательного курса информатики. Особенности методов обучения, используемых при обучении информатике. Организационные формы обучения информатике. Характеристика средств обучения информатике.

Методика и критерии оценки качества школьного учебника по информатике

Основные требования к школьному учебнику и его экспертная оценка. Краткая характеристика учебников по информатике для начальной школы. Краткая характеристика учебников по информатике для 5–7 классов.

Краткая характеристика учебников по информатике для основной школы. Краткая характеристика учебников по информатике для старшей школы.

Планирование образовательного процесса по информатике в школе

Виды планирования: тематическое планирование; поурочное планирование. Структура и содержание рабочей программы по информатике.

Анализ вариантов примерных и рабочих программ по общеобразовательному курсу информатики.

Особенности обучения информатике в начальной школе

Цели и задачи курса информатики в начальной школе.

Методика формирования представлений о понятийном аппарате курса информатики в начальном общем образовании.

Анализ различных методических подходов к обучению информатике в начальной школе.

Примеры конспектов уроков по информатике в 1–4 классах.

Курс информатики в основной школе

Цели и задачи курса информатики в основном общем образовании.

Общая характеристика содержательных линий курса информатики в основной школе.

Суть подхода построения современного школьного курса информатики «от информационных процессов к информационным технологиям».

Анализ различных методических подходов к обучению информатике в основной школе.

Профильные курсы информатики

Концепция профильного обучения на старшей ступени школы.

Особенности курса информатики в условиях профильной дифференциации содержания общего образования.

Тематическое планирование профильного курса информатики. Характеристика различных методических подходов реализации профильного обучения информатике в системе общего образования.

Углубленный курс информатики

Научно-методические основы организации углубленного обучения информатике в системе общего образования.

Конкретизация требований ФГОС СОО к результатам углубленного изучения информатики на старшей ступени школы.

Характеристика содержания основных разделов углубленного курса информатики.

Анализ различных методических подходов к углубленному обучению информатике в средней школе.

Курсы по выбору по информатике

Курсы по выбору по информатике, их типология.

Анализ различных примеров курсов по выбору по информатике.

Учебное проектирование и исследовательская деятельность в области информатики.

Примеры учебных исследовательских проектов по информатике для разных ступеней школьного образования.

Проверка и оценка учебных достижений школьников в области информатики

Контроль и оценка учебных достижений по информатике: цели и функции проверки и оценки результатов обучения; виды и формы контроля; основные подходы к оценке результатов обучения: нормированный; критериальноориентированный.

Характеристика тестового контроля.

Особенности проверки и оценки учебных достижений школьников в области информатики.

Подготовка школьников к ГИА и ЕГЭ по информатике

Перспективы и проблемы ГИА и ЕГЭ по информатике.

Решение задачи ГИА и ЕГЭ по информатике. Организация подготовки школьников к ГИА и ЕГЭ по информатике.