Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

2) Кратко охарактеризовать основные направления развития информатизации образования в России, ключевые вопросы и политические проблемы в использовании ИКТ. Проникновение технических средств информатизации в образование.

3) Перечислить дидактические возможности информационно-коммуникационных технологий.

4) Объяснить роль средств ИКТ в достижении современных образовательных результатов.

5) Объяснить, каким образом можно реализовать принципы системнодеятельностного подходы в условиях использования средств ИКТ.

6) Перечислить требования к информационным ресурсам в новых Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования

7) Роль ИКТ в процессе развития УУД, как одного из основных требований ФГОС

8) Активизация познавательной научно-исследовательской деятельности обучаемых, контроль и оценка результатов обучения с использованием ИКТ.

9) Объяснить роль средств ИКТ в развитии личности обучаемого.

10) Пояснить, каким образом средства ИКТ могут влиять на здоровье учащихся. Перечислите санитарно-гигиенические нормы работы учащихся за компьютером.

11) Дать определение понятию информационных и коммуникационных технологий. Приведите классификацию.

12) Охарактеризовать необходимый перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений.

13) Охарактеризовать возможности интерактивной доски.

14) Охарактеризовать возможности средств и технологий мультимедиа в образовании.

15) Привести примеры использования социальных информационных технологий образования.

16) Перечислить направления использования технологии телекоммуникации в образовании.

17) Объяснить роль средств ИКТ при обучении детей с ограниченными возможностями.

18) Сформулировать определение электронного образовательного ресурса и привести классификацию ЭОР по различным основаниям (по дидактической нацеленности, по форме организации образовательного процесса, по методическому назначению и др.).

19) Объяснить логическую цепочку: «цели обучения – планируемые образовательные результаты – виды деятельности – адекватные им средства ИКТ».

20) Перечислить требования к ЭОР (педагогические (дидактические, методические), эргономические (психологические, гигиенические), эстетические, технические и пр.).

21) Оценить качество ЭОР с точки зрения возможности его использования в системе образования.

22) Привести примеры инструментальных оболочек для создания ЭОР.

23) Охарактеризовать этапы разработки ЭОР.

24) Объяснить суть правовых аспектов использования ЭОР и средств для их создания.

25) Охарактеризовать внеурочные формы организации образовательного процесса и место в них средств ИКТ

26) Дать определение понятию открытые образовательные ресурсы (ООР).

27) Объясните суть реформы образования и тенденции развития и использования ООР.

28) Перечислить варианты лицензий Creative Commons.

29) Как распространяются права интеллектуальной собственности на открытые образовательные ресурсы.

30) Охарактеризовать возможности и проблемы продвижения ООР.

Примерный перечень вопросов к экзамену

2 семестр

1) Охарактеризовать базовые ИКТ-компетентности учителей.

2) Перечислить рекомендации ЮНЕСКО по структуре ИКТ-компетентности учителей (ICT-CFT).

3) Охарактеризовать новые формы ИКТ-обучения педагогов.

4) Перечислить модели ИКТ-подготовки и повышения квалификации педагогов.

5) Объяснить, в чем суть программы развития ИКТ-компетентности педагогов в школе.

6) Определить роль ИКТ-компетентности в профессиональном развитии учителей

7) Охарактеризовать основные внеурочных форм организации образовательного процесса и место в них средств ИКТ.

8) Определить роль ИКТ в коррекционном и инклюзивном образовании.

9) Как взаимосвязаны ИКТ и инфраструктура инклюзивного образования.

10) Перечислить требования к программам интеграции ИКТ в инклюзивное образование

11) Переселить базовые компетентности медиа– и информационной грамотности (МИГ).

12) Перечислить навыки медиа– и информационной грамотности.

13) В чем заключается процесс обучения педагогов медийной грамотности.

14) Охарактеризовать педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности.

15) В чем заключается процесс обеспечения информационной безопасности.

16) Что такое безопасная информационная среда. Необходимость экспертизы информационной безопасности.

17) Перечислить сертификационные программы.

18) Охарактеризовать основные особенности имитационного тестирования.

19) Охарактеризовать центры тестирования и стандартизации компьютерной грамотности.

20) Перечислить программы тестирования.

Примерный перечень вопросов к зачёту (с оценкой)

3 семестр

1) Охарактеризовать инструментальные средства создания ЭОР.

2) Перечислить основные этапы разработки ЭОР. Проектирование и реализация фрагмента ЭОР с использованием инструментального средства ИКТ.

3) Охарактеризовать методика отбора средств ИКТ с учётом их возможностей в достижении поставленных целей урока по выбранной теме.

4) Охарактеризовать индивидуализацию и дифференциацию обучения на уроке на основе средств ИКТ.

5) Охарактеризовать анализ накопленного опыта использования средств ИКТ на уроке.

6) Объяснить, каким образом осуществляется построение образовательного процесса на основе метода проектов.

7) Перечислить возможности средств ИКТ в организации обучения по индивидуальным планам обучаемым.

8) Объяснить суть дистанционного обучения математике.

9) Перечислить возможности современных ИКТ для повышения эффективности научно-исследовательской деятельности преподавателей.

10) Объяснить суть организации воспитательной работы в образовательном учреждении с использованием средств ИКТ.

11) Объяснить суть организации учебного проектирования и исследовательской деятельности школьников на основе применения средств ИКТ.

12) Объяснить суть использования средств коммуникаций для межличностного общения участников образовательного процесса.

13) Охарактеризовать компьютерные средства измерения и контроля результатов обучения.

14) Объяснить, что такое альтернативные модели получения образования в обществе знаний.

15) Объяснить назначение и состав Е-портфолио ученика. Объяснить назначение и состав Е-портфолио учителя математики и информатики.

16) Охарактеризовать возможности мобильного обучения.

17) Охарактеризовать возможности облачных технологий в образовании.

18) Охарактеризовать возможности социальных медиа в образовании.