Елена Лункина - Подготовка детей к школе. Программа и методические рекомендации
- Название:Подготовка детей к школе. Программа и методические рекомендации
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:ЛитагентВладосdeb3a7bd-f934-11df-8c7e-ec5afce481d9
- Год:2015
- ISBN:978-5-691-02147-3
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Ваша оценка:
Елена Лункина - Подготовка детей к школе. Программа и методические рекомендации краткое содержание
Предшественниками программы «Предшкольная гимназия» стали книги автора, вышедшие в серии «Растим малыша» с 2-х лет и до школы, в которых приводился развернутый план занятий на каждый день. Итогом этой работы стала программа, которая завершает подготовку ребенка к школьной жизни.
Рекомендуемые для детей старшего дошкольного возраста увлекательные задания и поэтапное усложнение предлагаемого материала позволяют успешно подготовить их к школе. Программа поможет педагогам в работе по обучению грамоте, навыкам чтения и основам математических знаний. Программа «Предшкольная гимназия» соответствует Федеральным государственным требованиям в сфере дошкольного образования.
Программа предназначена педагогам дошкольных образовательных учреждений и подготовительных классов школ, а также гувернерам и родителям детей старшего дошкольного возраста.
Подготовка детей к школе. Программа и методические рекомендации - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
• «Маляр» – кончиком языка, как кисточкой, «красим» свой потолок (небо).
• «Лошадка» – цоканье язычком при широко открытом рте.
• «Грибок» – присосать кончик языка к верхним альвеолам (бугоркам) и удерживать его как можно дольше в этом направлении, рот при этом широко открыт, подъязычная уздечка растянута и хорошо видна.
• «Чашечка» – высунуть изо рта широкий, расслабленный язык, «поджать» края языка, чтобы получилась «чашечка». Удерживать в таком положении под счет до 10.
• «Барабан» – широким кончиком языка бьем по верхним альвеолам бугоркам), изменяя и ускоряя темп, приговаривая при этом: ди-ди-ди, ди-ди-ди-ди…
• «Заведи мотор машины» – на сильном выдохе кончик языка касается верхних альвеол (верхних бугорков).
4. Упражнения для выработки правильно направленной воздушной струи:
• «Соломинка» – на середину языка положить соломинку для коктейля, «завернуть» язык и дуть, чтобы струя воздуха шла по середине языка в соломинку, а не по щекам.
• «Забей гол в ворота» – ватный шарик воздушной струей направить в импровизированные ворота. Пальчиками придерживать щечки, чтобы струя воздуха шла по середине языка, а не по щекам.
Артикуляционная гимнастика в стихах «Веселый язычок»
(автор – Н. Лункин)
Педагог проговаривает строчки, показывая на себе то, о чем говорится в стихах, и выполняет артикуляционные упражнения по тексту стихотворения, дети повторяют эти упражнения за педагогом.
«Хочу я разговаривать правильно и внятно…»
Чтобы то, что говорю, было всем понятно!
У меня есть ротик – дом,
Кто хозяин в доме том?
Мой хозяин – язычок,
Я молчу и он молчок.
Вход в дом двери запирают,
Двери разные бывают.
Двери – губы, двери – зубы,
Осторожно! Закрываются надежно.
Двери-губки трубочкой сверну:
( Упражнение «Трубочка» .)
Паровозик: ту-ту-ту.
Губки очень гибкие,
Могут стать улыбкою. ( Упражнение «Улыбка» .)
Звук [А] услышать я хочу ( Артикуляция звука [А]. )
Широко открою рот и закричу. ( Рот широко открыт .)
Разомкну немного зубы ( Артикуляция звука [О] .)
Округлю красиво губы ( Губы кругленько .)
Язычок поглубже уберу,
Звук [О] произнесу.
ХочУ – кричУ, хочУ – шепчУ ( Артикуляция звука [У]. )
Везде встречаю букву «У». ( Губы трубочкой. )
«Заниматься в домике…»
Поможет логопед
Язычок подтянет, если нужно,
И поднимет, чтобы было меньше бед.
Очень хочет язычок выйти прогуляться, ( Упражнение «Заборчик». )
Ну а зубы – не пускают: язычок, останься!
Все равно он хочет убежать,
Забор поможет удержать.
Далеко ли ты собрался? ( Упражнение «Забочик» .)
Зубки сжаты и язык остался.
Вмиг построили забор,
Будет языку упор.
Весело мне, и губки улыбаются, ( Упражнение «Улыбка» .)
А сжимаю зубки – заборчик получается. ( При сомкнутых зубах. )
Наконец-то язычок
Вышел прогуляться, ( Расслабленный язык лежит на нижней губе. )
Он на губку смело лег,
Надо расслабляться.
Язык лопатой положу ( Упражнение «Лопата». )
И под счет его держу.
Один, два, три, четыре, пять!
Язык надо расслаблять.
Отдохну. Теперь немного пошалю, ( Упражнение «Иголочка». )
Сверну язык иголочкой, кого-то уколю.
Затем язык лопатой опять я положу ( Упражнение «Лопата-Иголочка» .)
И спокойно подержу.
Язык иголочкой потом
Потянем тонким острием.
Мой язык, как кошечка, ( Упражнение «Кошечка» .)
Лежит у окошечка.
Вот немного потянулся,
Изогнулся и проснулся.
Решил зарядкою заняться ( Упражнение «Часики». )
Влево, вправо – надо же размяться.
Вниз и вверх опускаться-подниматься ( Упражнение «Качели» .)
Как на качелях покачаться.
«Он поработал, как папины часы…»
Немного съел варенья, ( Упражнение «Вкусное варенье». )
Как котик, облизал усы.
Вот это – наслажденье!
Язычком почистим зубы ( Упражнение «Почистим зубки» .)
И снаружи, и внутри
Слева – справа и под губы
Не болели чтоб они.
«Красить в доме нам пора…»
Пригласили маляра.
Ротик смело открываем
Язычок мы поднимаем.
Я стою на ножке тонкой, ( Упражнение «Грибок» .)
Я стою на ножке гладкой,
Под оранжевой шляпкой
С бархатной подкладкой.
Едем, едем на лошадке
По дорожке гладкой.
На лошадке поскакал, ( Упражнение «Лошадка» .)
И ни разу не упал.
Язык на губы положу ( Упражнение «Чашечка» .)
Края немножко подожму
Чтобы получилась чашечка
Чашечка-милашечка.
Барабанщик сильно бьет, ( Упражнение «Барабан». )
Д-д-д он нам поет.
Медленно – быстрее
Язычок, смелее!
Сильно выдохну и заведу мотор, ( Упражнение «Заведи мотор машины» .)
Тр-тр-тр, и я – шофер.
Целый день учился говорить,
Звуки правильно произносить,
А теперь улегся на бочок,
Дверь закрылась, он – молчок.
Вот и все, прошел денек,
Потрудился язычок,
Спать улегся, отдохнет,
И работать вновь начнет.
Вечер надвигается,
Домик закрывается.
Упражнения для выработки правильно направленной воздушной струи. Дыхательная гимнастика с использованием игровых приемов.
Воздух необходимо набирать через нос, плечи при этом не поднимаются. Выдох должен быть плавным и длительным, щеки не надувать, на начальном этапе их можно прижимать ладошками. Далее усложните задание – на выдохе язык лежит на нижней губе.
Разгоню я ветер, приведу Метелицу. ( Упражнение «Ветряная мельница» .)
И она разгонит ветряную мельницу. ( Следует взять игрушку-вертушку .)
И дуть на ее лопасти.
Белые снежинки сдую я с ладошки ( Упражнение «Снегопад» .)
Завалило улицу, замело дорожки. ( Сделать снежинки из ваты. Положить их на ладошку и сдуть. )
Помогу я бабочке долететь до ветки, ( Упражнение «Бабочка» .)
У нее на ветке – маленькие детки. ( Вырезать из бумаги бабочку и подвесить на нитку. Ребенок дует на нее плавным выдохом, чтобы «бабочка полетела» .)
Надует ветер, ветерок, ( Упражнение «Кораблик» .)
В мой красивый парусок. ( Пускать бумажный кораблик в тазу с водой и дуть на него длительной плавной воздушной струей. )
Ты плыви, кораблик мой,
Буду ждать тебя домой.
Детские компьютерные развивающие и познавательные игры для дошкольников
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
