Коллектив авторов - Развитие личности ребенка от года до трех

Образ отца очень важен как для дочери, так и для сына . Для дочери отец – самый первый представитель мужчин в ее жизни. Его отношение к девочке, его мнение о достоинствах и недостатках ее внешности и личности в целом становятся эталоном на долгие годы вперед .

Активное и прямое физическое присутствие отца весьма важно для формирования у девочки позитивного отношения к своему телу, осознания собственной привлекательности, чувства личностного достоинства. В раннем детстве прямой физический контакт отца с дочерью, когда он подбрасывает ее вверх, держит на плечах или сажает на колени, приходя с работы домой, дает девочке совершенно иные, чем во время контакта с матерью, ощущения от собственного тела. Хотя мы привыкли думать, что колени матери являются местом, где ребенок чувствуют себя уверенным и защищенным, эти ощущения на самом деле возникают у ребенка чаще, когда он сидит на коленях отца. Связано это с тем, что мать слишком занята домашними делами, слишком неспокойна, чтобы ребенок ощутил покой и уверенность, усаживаясь ей на колени.

Отцовская и материнская любовь – это два полюса, между которыми располагаются чувства реальных людей. Любой человек для нормального развития нуждается и в материнской, и в отцовской любви. Каждому необходима справедливая оценка его достоинств, его достижений и неудач, но с другой стороны, также важны безусловное принятие и понимание.

Девочки, воспитанные без отцов, менее успешно формируют представление о мужественности, во взрослой жизни у них меньше шансов правильно понимать своих мужей и сыновей, исполнять роль жены и матери. Любовь отца к дочери важна для развития ее самосознания, уверенности в себе, формирования своего образа женственности.

Таким образом, можно сделать вывод, что для полноценного развития ребенка ему нужна полноценная семья, представленная обоими родителями: и отцом и матерью. Каждый из них осуществляет свой неповторимый вклад в воспитание малыша , передавая ему свой жизненный опыт, свои ценности и свою картину мира. Уникальность этого вклада связана как с полом, так и с индивидуальностью родителей.

Информационное пространство, окружающее молодых родителей, чрезвычайно насыщено и противоречиво. Переполненные полки в книжных магазинах с психологической и педагогической литературой, рубрики по воспитанию детей в многочисленных периодических изданиях, бесчисленные психологические консультативные и развивающие центры, бесконечные телевизионные рекомендации по уходу за детьми и их воспитанию, бездонные Интернет-ресурсы с форумами и сайтами. Каждая мать и каждый отец выбирают свою стратегию существования в этом информационном пространстве.

Некоторые родители, испытывая настоящую жажду такой литературы, скупают буквально все с магазинных полок, прочитывают приобретенные книги от корки до корки и тут же, загоревшись новыми идеями, начинают внедрять их в жизнь. Назовем подобных родителей « новаторами ».

Позитивной стороной родителей-«новаторов» является открытость всему новому, готовность экспериментировать, способность принять и освоить новую информацию. Но существует и негативная сторона, которая заключается в недостаточной критичности, в обесценивании своего мнения, своих наблюдений, своей интуиции, в сниженном внимании к потребностям ребенка. Получается, что для таких родителей мнение других людей авторитетнее того, что они видят собственными глазами. Им кажется, что авторы книг знают про них и их ребенка намного больше, чем они сами.

Телевизор и компьютер стали непременными атрибутами нашей жизни, а значит, предметом напряженного интереса малыша. Познакомьте с ними ребенка. Покажите, как они работают, что будет, если нажать кнопку, передвинуть «мышку».

Удовлетворив любопытство, малыш не будет стремиться к ним, забывая обо всем. Если телевизор, компьютер, газовая плита, холодильник, стиральная машина и другая техника находятся в доступном для ребенка месте, необходимо следить за тем, чтобы он не трогал приборы, так как это может быть опасным.

Что касается использования телевизора и компьютера по назначению, то знакомство с компьютером лучше оставить на возраст постарше. Телевизор же следует включать на короткое время (не более, чем на 10 минут).

Когда сюжет или персонаж мультфильма знаком ребенку, у малыша появляется еще одна возможность для осуществления такой сложной операции, как символизация, то есть соотнесения знакомого объекта со словом и изображением. Фильмы должны быть короткими и понятными малышу, поэтому лучше родителям самим позаботиться о качестве и количестве видеоматериала. Приобретая кассеты, обратите внимание на продолжительность мультфильмов. Так вам удастся регулировать как содержание фильма, так и время показа.

Сегодня в программах вещания многочисленных каналов, к сожалению, практически нет передач для самых маленьких зрителей. Поэтому, пока ребенок не подрос, забота о формировании вкуса малыша будет лежать на родителях. В этом есть немало плюсов. Зная, какой мультфильм собираетесь предложить ребенку, вы сможете заранее настроить малыша на просмотр, а после показа обсудить увиденное, нарисовать или слепить героев мультфильма, разыграть сценку и т. д. Кроме того, вы оградите ребенка от воздействия агрессивных, пугающих, непонятных анимационных сюжетов, а значит, от формирования различных страхов и даже неврозов.

Просмотр же различных телепередач и компьютерных «страшилок» с агрессивным звуковым оформлением возможно только после того, как ребенок крепко заснет!

В этом действительно есть доля истины. Человек не может знать всего ни о себе самом, ни об окружающих его людях. Эти «пробелы» лишь частично восполняются в процессе открытого общения, когда, например, окружающие указывают на какие-либо недостатки человека. Другой возможностью узнать о себе (и о других) являются источники, сообщающие о том, что в природе существуют некие типичные психологические характеристики. Знакомство с такой информацией позволяет «примерить» ее на себя и при этом интуитивно почувствовать что-то знакомое, близкое. Еще один эффективный способ самоизучения – психологическая диагностика.

Психологическая наука существует более века, и за это время выявлено и сформулировано множество закономерностей развития человеческой психики. Почему бы достижения науки не использовать в повседневной жизни обычных людей? Но только никакие авторитетные ученые и их умные книги не могут знать особенностей конкретного ребенка и чувствовать его так, как родители .