Джим Тэйлор - Дети все слышат. Девять вещей, которым вы должны научить своего ребенка

Свежие данные нейробиологии показывают, какое влияние оказывают родители на детей в качестве образцов. «Зеркальными нейронами» называют область мозга, которая активируется, когда дети просто наблюдают за другими людьми. Считается, что зеркальные нейроны необходимы для нормального развития эмпатии, невербальной коммуникации, эмоционального распознавания, социального поведения, моторных навыков и речи. Предполагается также, что в развитии аутизма виновно, помимо прочих факторов, повреждение «зеркальных нейронов». Исследования говорят, что дети усваивают от нас не просто «психологические» послания, а вещи, которые становятся частью мозга и могут воздействовать на их поведение всю жизнь.

Что делают ваши дети. Пусть ваши поступки говорят громче слов, но поступки ваших детей говорят еще громче, чем ваши слова и поступки вместе взятые. Это значит, что чем чаще вам удастся сделать так, чтобы ребенок что-то сказал, почувствовал или сделал в соответствии с транслируемыми вами установками, тем сильнее он захочет сделать их своими ценностями. То есть когда дети говорят, чувствуют или поступают так, как описано в вашем послании (например, проявляют к вам свою любовь, делятся с другом игрушкой, убираются), они сами посылают себе послание, которое нельзя интерпретировать двояко. Такие послания имеют особый вес, поскольку дети становятся одновременно отправителем и адресатом, а поступки – это лучший способ глубоко запечатлеть смысл послания.

Выше я описал основные каналы передачи сообщений, а сейчас остановлюсь на конкретных приемах. Цель каждого приема – помочь посланию внедриться в психику ребенка.

• Слоганы

• Традиции и ритуалы

• Занятия

• Внешняя поддержка

Слоганы.Почти для любого послания мы с Сарой придумываем слоганы, а еще лучше, если девочки сами их сочинят (например, для посланий о терпении: «Подождать – значит побеждать»). Обычно эти слоганы забавны и даже нелепы, но они конкретны и прагматичны. Они также «прилипчивы», т. е. девочки их повторяют. Наши слоганы часто возникают спонтанно. Так, Кэти придумала «Тот самый взгляд» из главы 10. Девочки играют этими фразами и с удовольствием их повторяют (например, из слогана про терпение они сочиняют «Подождать – значит побежать», «Побежать – значит пожужжать» и т. п.). Эти игры показывают, что девочки усвоили смысл послания.

Традиции и ритуалы.Для успешного закрепления послания важно повторять его, а ритуалы обеспечивают повторы. Традиции и ритуалы передают послания не только с помощью ваших слов и поступков, но и, что важнее, с помощью поступков детей. Кроме того, привыкнув к ритуалам, дети видят положительные результаты и начинают верить в послание, «присваивая» его себе, благодаря чему установки оказывают долгосрочный эффект.

О важности ритуалов в интеллектуальном, эмоциональном, социальном, лингвистическом и академическом развитии детей, написано много. Распорядок дня (прием пищи, время сна) всегда подчеркивает практические вещи, связанные с событиями дня. Он обеспечивает ребенку предсказуемость, которая помогает организовывать и осмыслять постоянно расширяющийся мир. Сложившиеся процедуры дают ребенку возможность тренироваться в выполнении важных задач (одевание, купание и пр.). Они также дают детям чувство контроля над ситуацией и успокаивают своею стабильностью.

Такие ритуалы, как воскресные обеды и отмечание праздников в большом кругу родственников, несут еще более глубокие смыслы о единстве и духовности. Эти ритуалы часто рассматривают как уникально присущие данной семье, поэтому они усиливают чувства любви, близости и взаимной поддержки. Ритуалы задают эмоциональный тон семьи, от которого зависит, как дети испытывают, интерпретируют и выражают свои эмоции.

Мы постоянно создаем семейные ритуалы. Кэти и Грэйси каждый вечер перед сном складывают свои книжки стопками на столик в гостиной и убирают на место игрушки. Утром же они застилают кровати и одеваются. А перед ужином мы выражаем благодарности. Четверги проводим с бабушкой. А еще регулярно ходим на ближайшую гору. Эти любимые девочками ритуалы передают послания о благодарности, связях с семьей и уважении к природе и здоровому образу жизни.

Наши ритуалы возникают, трансформируются и затем исчезают, уступая место другим как бы сами собой, на основе нового опыта или новых идей.

Занятия.Поступки гораздо эффективнее слов, так что самый краткий путь донесения посланий – это привлечь детей какому-то связанному с посланиями занятию. Такие нагруженные скрытыми посланиями занятия происходят ежедневно: когда вы готовите, убираетесь, играете в игры, читаете книги, идете в гости… Вовлекая детей в подобные дела, вы помогаете им на себе испытать важность скрытых в них посланий и увидеть их пользу.

Поддержка извне. Невозможно в одиночку передать детям все послания. Нужно завербовать себе помощников среди родственников и друзей семьи, в образовательных учреждениях и т. д. Чем больше будет источников сообщений, тем вероятнее дети увидят их ценность и сделают своими убеждениями. Согласно одному из исследований дети, которые посещали «Клуб мальчиков и девочек Америки», имели более позитивный образ себя, отличались лучшими социальными навыками, чаще вели себя хорошо и были устойчивее к негативным влияниям, чем дети, которые не ходили в этот клуб.

Стили обучения обычно подразделяют на визуальный (через зрение), аудиальный (через слух), кинестетический (через действие), стиль обучения через чтение/письмо и тактильный (через ощущения). В идеале нужно передавать послания через те каналы, которые ярче всего выражены у ребенка, повышая тем самым вероятность их усвоения. В то же время, передавая одно и то же послание различными способами, которые задействуют доминирующие и недоминирующие стили обучения ребенка, вы подаете послание ребенку наибольшим количеством способов. А когда эти каналы передадут детям послание с помощью различных психологических и физиологических механизмов, послание будет усвоено более глубоко и полно.

Научить детей чему-то можно напрямую или косвенно. Передача посланий типа «рупор» – это напрямую объявлять детям, чего вы от них хотите, отмечать эти качества у других людей или рассказывать соответствующие истории. Такие прямолинейные послания не позволяют двояко истолковать ваши намерения и нацелены на перехват внимания детей. Учтите, однако, что детям ваши послания могут надоесть и они начнут сопротивляться.