Журнал «Знание-сила» - Знание-сила 1998 № 06(852)

Согласитесь, мы ее еще мало знаем. •

Ирина Прусс

Вам предлагают представить себя на лестнице статусов из десяти ступенек. Нижние ступеньки — самое низкое положение в обществе, верхние — самое высокое. На какую ступеньку вы себя поставите?

Такой тест предложили россиянам социологи Всероссийского центра изучения общественного мнения, о чем Лариса Носова рассказала в очередном выпуске бюллетеня «Экономические и социальные перемены...». Ученым было интересно, как меняется статус людей разных возрастов и профессий в связи с экономическими реформами. Естественно предположить: если множество людей утверждают, что за последние пять лет их положение в обществе упрочилось, а статус повысился, — страна на подъеме; если наоборот — сколько бы ни приводили нам политики и управленцы утешительной статистики, страна все еще на спаде.

Первое, что заметили исследователи, не стало неожиданностью: ощущение подъема или спада в своей личной биографии в последние годы непосредственно связано с возрастом отвечающего. «Средний возраст тех, кто полагает, что их статус повысился, — 31 год; тех, кто считает свое положение не изменившимся, — 43 года; тем же, кто отмечает снижение статуса, — в среднем 47 лет». Феномен удачливых молодых чаше всего объясняют свойственными этому возрасту гибкостью и необремененностью устарелыми навыками (и моральными ограничениями).

Реже вспоминают о «кризисе сорокалетних», поскольку он не связан напрямую с переменами в обществе, он был и есть независимо от всяких реформ. На исходе четвертого десятка человек в принципе должен уже чего-то добиться во внешнем своем продвижении, должен представить нечто себе и другим как личное завоевание — или смириться с тем. что карьера (все равно какая) не удалась, и задуматься о смысле жизни. Психологи утверждают, что в этом возрасте люди часто впадают в депрессию или вдруг круто ломают свою биографию.

Говорят, перестройку затеяли и провели как раз люди, которым застывшие на всех этажах управления старики мешали продвигаться вперед, — так называемые вторые лица, стремившиеся стать первыми. Если это действительно так ( я думаю, это так хотя бы частично), добились своего немногие, а многие опять проиграли: как только каналы вертикальной миграции были прочищены, да еще обнаружились новые, по ним, естественно, устремились самые молодые, резвые, сильные, пластичные, не желающие стоять в очереди, которую в свое время честно отслужили сорокалетние.

Десятилетиями освященный порядок был сломан, выслуга лет перестала быть добродетелью, ожидаемое повышение не состоялось, а если состоялось, то оказалось вовсе не столь значительным и соблазнительным, как казалось прежде.

Ощущение, что твой статус снизился, в этом возрасте может быть связано с тем, что реально он не повысился. Вторая закономерность, установленная в исследовании, связана с уровнем образования. Как вы думаете, какая туг действует зависимость? Чем выше образование, тем круче поднимается вверх карьера? Или наоборот — чем ниже образование, тем больше шансов в наше время ощутить взлет на верх статусной пирамиды?

Не так.

Чем выше образование, тем больше людей, ощутивших падение статуса. Чем выше образование, тем больше людей, рванувших вверх. Чем выше образование, тем меньше людей, заявивших, что их статус не изменился. Иными словами, драма дифференциации общества особенно ярко разыгрывается именно в группе людей с высшим образованием.

И опять об ожиданиях, воспитанных советской системой: диплом о высшем образовании в этой системе означал гарантированный статус выше среднего (даже если зарплата при этом была ниже среднего) и гарантированное включение в очередь на постепенное продвижение вверх, о которой мы только что говорили. Шансов у человека с высшим образованием и сегодня больше, но вот гарантий никаких: диплом — условие для успеха обязательное, но недостаточное. Смириться с этим опять-таки труднее тем, кто старше.

Лет пятнадцать назад я писала о таком же тесте — лесенке — совсем в другом исследовании. Перед пятишестилетними детьми из детского сада-пятидневки поставили деревянную лесенку с разноцветными ступеньками и предложили поставить себя (в виде маленькой куколки) на одну из них. Так выясняли их самооценку. На самые нижние ступеньки никто куколку не ставил — там, в отрицательных значениях, запретная зона, такую самооценку может выбрать только ребенок с серьезными психическими проблемами. Большинство, не раздумывая, располагалось на самой верхней ступеньке, и это для возраста невинного оптимизма считалось нормальным. Правда, уже тогда ученые увидели симптомы дальнейшего снижения самооценки: больше половины детей считали, что мамы их не любят, — ошеломляющие цифры...

Теперь с той же «лесенкой» обращались не психологи, а социологи, речь шла не о самооценке, а об оценке своего положения в обществе, и разговаривали не с детьми, а со взрослыми людьми — по трудно избавиться от ощущения, что между этими исследованиями есть внутренняя связь. «Анализ ответов показывает, что российское общество — это общество сниженных позиций: большинство респондентов помешают себя в нижней части социальной лестницы».

А вот динамика средних значений: 1994 год — 6,66; 1995 — 6,44; 1996 - 6,42; 1997 - 6,78.

Случайная флуктуация? Пли действительно начались обнадеживающие перемены? •

Не совсем так, как имел в виду Карл Маркс, но в колонии шмелей трудящиеся контролируют средства производства.

Из оплодотворенных личинок у шмелей рождаются женские особи, а из неоплодотворенных — мужские. Чтобы начать размножаться после тяжелой зимы, шмели должны перейти от рождения шмелей-женщин к рождению мужчин и произвести «царицу». Раньше предполагали, что сама «царица» определяет, когда пора это сделать. Жаклин Шикоф и Кристина Мюллер из университета в Базеле решили проверить, как все обстоит на самом деле.

«Царица» и нарождающиеся «производители» не могут добывать еду, поэтому ее необходимо запасти заранее в достаточном количестве. Шикоф и Мюллер сделали несколько ульев с прозрачными стенками. В одни они положили много еды, а в другие — мало. Эксперимент показал, что независимо от соотношения шмелей-мужчин, числа личинок и количества еды колонии начинали размножаться. Там, где еды было мало и приходилось ее добывать дополнительно, размножение начиналось позже.