Журнал «Пионер» - Пионер, 1949 № 06 ИЮНЬ

Вот и привал. Здесь новая задача: какое звено быстрее разожжёт костёр и сварит обед? Бывало и так, что одни уже обедают, а у других только ещё закипает вода. Вот тут сразу и видно, кто расторопный, а кто еле поворачивается, у кого послушно действуют в руках лопата и топор, а кто белоручка. Но самое главное было впереди: это постройка шалашей из веток, ночное дежурство у костра и военная игра на следующий день.

Игру ребята проводили по-своему. В походе не было ни фанерных пушек, ни пулемётов-трещёток, которые обычно бывают в общей лагерной игре. Здесь ребята учились подавать команду при помощи флажков, маскироваться и брать препятствия: прыгать через кусты и рвы, встречающиеся на пути, и плавать, если поблизости было озеро или неглубокая речка.

И когда через два дня загоревшие и весёлые ребята с песней возвращались в лагерь, то весь их вид говорил о том, как интересно они провели время.

В отряде, побывавшем в походе, уже не было ребят, ничего не умеющих делать. В походе они не только у вожатого, но и друг у друга научились многому, чего не умели раньше.

О том, как интересно учиться друг у друга, нам рассказывал московский пионер Витя Карпов. Два года назад, тоже в лагере, один мальчик научил его делать фюзеляжные модели. Вите это так понравилось, что он и зимой продолжал заниматься в авиамодельном кружке при Доме пионеров. К следующим лагерям он так овладел своим любимым делом, что и сам стал учить других ребят. Представляете, как Витя радовался, когда модель пионера из его кружка взяла первенство в соревновании авиамоделистов лагеря! В любом лагере можно найти множество увлекательных занятий. Вот ребята нашли в лесу трёх ежей, а живого уголка, куда их можно поместить, в лагере не оказалось. Что же делать? Ребята огородили плетнём небольшую площадку, расчистили её и натаскали чистого песку.

Через несколько дней состоялось открытие «зоопарка». В ящике, закрытом металлической сеткой, ползали ужи. В другом ящике, устланном соломой, поместились все три ежа. В большой банке, врытой в землю, плавали рыбы. Был ещё устроен специальный бассейн для раков: ребята вырыли в глинистом грунте яму, выложили стенки камешками, а на дно положили ил с водорослями из озера и насыпали песку.

«Зоопарк» стал любимым местом ребят. К концу смены в нём появились дятел, лисёнок и белка. В этом живом уголке руководитель кружка биологов провёл много интересных бесед. А когда пионеры уезжали из лагеря домой, они подарили свой «зоопарк» колхозным ребятам.

Много впечатлений от лета прошлого года осталось у ребят из лагеря одного завода. Особенно запомнилась им игра в «самостоятельный день». Играл весь лагерь. Это было необыкновенно интересно - играть начальника, старшего вожатого, врача, преподавателя физкультуры, повара, завхоза, конюха. Весь день - от подъёма до отбоя - ребята провели на положении работников лагеря, а все взрослые были на положении пионеров.

Многому научились в этой игре ребята. Они почувствовали, как много нужно знать и уметь взрослым, чтобы ребятам хорошо жилось в лагере, и как чётко надо работать, чтобы всё было во-время и хорошо сделано.

И ещё одно очень важное обстоятельство узнали они, играя в «самостоятельный день».

Некоторые из вас, ребята, считают, что интересная жизнь в лагере зависит только от вожатых. «А мы так не считаем, - заявили пионеры этого лагеря. -Многое зависит и от нас самих. Чем активнее и дружнее ребята, чем они больше интересуются окружающим, тем разнообразнее и интереснее у них жизнь».

Солнце тронуло площадку

Светлым, ласковым лучом,

Выбегают из палатки

Дети с сеткой и мячом.

Все ребята в синих майках

С белой чайкой на груди.

Слышны крики: «Догоняй-ка!»,

«Эй, с дороги отойди!».

Натянули сетку, встали.

Мячик в воздухе взвился,

В городки вдали играли,

Матч футбольный начался.

Соревнуются ребята,

Ловко прыгают в длину.

Стройный мальчик взял гранату,

Далеко её метнул.

Тут и горна зов раздался,

Все на сбор помчались, в тень.

Вот как в лагере начался

Физкультурный день.

Лена Шиенкова,

ученица 6-го класса 328-й школы Москвы

Александр Евгеньевич Ферсман подчас прямо с аэродрома мчался в Академию наук, где ему предстояло выступить с очередным сообщением о своих работах. Одно из них он так и начал - с рассказа о путевых впечатлениях. Он рассказывал о том, как только что летел над бескрайними просторами Сибири и что при этом думал. А думал он, как трудна работа геолога в этих громадных пространствах. Но Ферсман говорил о трудностях не для того, чтобы напугать кого-то - это был один из самых отважных искателей, - он говорил о трудностях только для того, чтобы совместно подумать, как лучше их преодолеть. Он говорил о могуществе науки, которая «…одна позволяет под этой (земной) поверхностью отыскать лежащие там богатства, проникнуть под её покров какими-то другими глазами, чем глаза простого геолога, глазами новых научных методов - методов геофизики и молодой научной геохимии…»

Геохимия - это наука, которая изучает химические процессы, идущие в самой земле. Основы её заложил академик В. И. Вернадский. Всю срою жизнь посвятил её развитию академик А. Е. Ферсман. Эта наука сближает разные отрасли знания. Строгие законы физики и химии она привлекает для того, чтобы проследить за всеми странствиями и похождениями атомов разпых химических элементов в земной коре. Она позволяет с уверенностью показать, где и при каких условиях может встречаться какой-либо химический элемент. Например, при каких условиях можно ожидать встретить скопления ванадия и вольфрама, без которых немыслимо производство лучших сталей, какие металлы будут «охотнее» встречаться вместе, как, например, барий и калий, и какие будут «избегать» друг друга и почему это так бывает.