Дмитрий Паскаль - Римская болезнь. Поэма. Часть 4. Невольники свободы (без нарушений современного УК)

И рос бы он никем
(Хотя никеми вырос он в итоге),
Покуда б не пошёл одн ова в детский сад,
Чему, как дети все, два года не был рад,
Засим же дваещё не понимал – зачем,
Но опосл яузрел, какоесчастье утерял,
Когда раз в пятый он стоял
На школы-каторги пор оге,
Да это б ыло
Уже п осле,
А в садике всё детям так постыло!..
Но жизнь ещё покажет грязьопосл я,
Да оную (про грязь) не победит какое-то там м ыло…

Во садик привел и —
Не помнит уже как,
Не помнитчасов сих,
Как я день свойне помню, —
Но все там пл акали,
Зан едень первый в жизнипроводили так —
Безо родителей, вне дом а,
Средь чужих,
Среди шумов, толп ы, —
Детей гом она.

Не помнит он все дни,
Но есть моменты значимые,
О коих позабыть немыслимо,
Преступно,
Существенны они —
И мною будут далее озн ачены,
Осмысленны
Со римскою болезньюсовок упно.
***
Пошёл во старый садик он —
Запомнил что?
Сперв а – непонимание,
Ведь чем-то, детским, возгор елся 55 55 занялся ,
Чтоб, частью, обратить внимание,
Но был иным отмет ён 56 56 отвергнут
За дело праведное 57 57 невинное то —
Узрел ос уду в миг, когда вдруг огляд елся;
И тут безликий понял явь,
Каквсе зависимы от вложенных
В них мн ений, —
Не только знают,
Чтовсем делать не положено,
Ано и зл обу ощущают
Въявь
Ко тем, кто свершает здесь не заведённое,
Почт остановятся последние объектами гон ений,
Об аче
Сердце детское – не значит,
Что незагрязнённое.

Увидел он чужую ненасытность 58 58 жадность ,
Которую в ребячестведолжны искоренить, —
Как сделали родители его,
Но как не сделаличужие,
Страдалбезликий отчего,
Пон еже 59 59 ибо сонм игрушек в зяли
Отпрыски иные,
Но вовсес теми не играли,
Как и другим давать не ст али —
И таковау каждого там бытность,
Проходят всякиту стез ю —
И мелочь, кажется, жизнь всю
Все будут в памяти хран ить.

Неравенствоузнал герой,
Когда его не раз дразн или
Девки д еля 60 60 ради развлечения
И б или, —
И сдачуим давал порой,
А те не соразмернооной н ыли,
Ведь не привыкли к противл ению,
Ведь девок обижать запретно,
Пусть обижают те тебя,
Боль причиняя и груб я, —
Терпетьобязан рабол епно;
Придёт на крики воспитатель,
Тебе сей предрассудокскажет,
Поймёт, что тыне виноват,
Но всё равнотех девок не накажет,
Но для невинногоих плач будет чрев ат —
«Не прав ты!» – едкокрикнет угнетатель.

Узнал в саду стереот ипы,
Что нужностаршим уступать,
Как будто возраст сделал тех мудр ее —
Иль ничтожней
Почт озабыть сие потребнотем надёжней —
И уважаться малыми, старееоных ибо, —
Успело времястарших истрепать,
Что, впрочем, не гласит о мудрости – скор ее…

Узнал он предрассудки там,
Что д евкам д олжно поддаваться,
Ведь будут те во будущем рожать
Иль грязно нескольким ганд онам отдав аться,
Пусть хуйпривычен послестанет их уст ам,
Пусть, когда вырастут, кого-тостанут ублажать,
Пусть и уроды у (шлюх) многих будут порождаться,
Но не тебе, герой, их щели познавать,
Но всё равно – обязанпросто поддаваться.

Ещё он пр авила вкус ил —
Не этик ета – это л адно,
Но глупыежитейские зак оны,
Что по дор ожкам лишь
Должны мы все ход ить —
И думать так, как предкидумали иск онно,
На бесполезноерасходовать сонм 61 61 множество сил,
Вести себя почти всё время – ст адно,
И с счастием лет а 62 62 г о ды все времен ить,
Но всё идти к тому, не нужно что – и чем не утол ишь…

Ещё, средь т учи суеверий,
Которыми в нём личностьподавляли,
Одно он об игрушках п омнит, —
Одно из первыхлицем ерий,
Ведь часто во игрушках парня обдел яли,
Но, коль имел, делиться
Должен ими – всп омнит,
Пока у кой-кого тенденцию имели те – копиться —
И дети те закон безо последствийне исп олнят.

И было овиего 63 63 прочего много,
Что строило рабав герое незаметно,
Что обнаружить взросломуне выйдет,
Об аче 64 64 ведь мелочитакие мы не видим —
И применяем их, уродуяродного, —
И не пройдётта мелочь малым безответно.

Настало семь —
И новая ступень
Настала на пути мальц а,
Кой самещё жив от 65 65 жизнь свой не твор ил,
Как и в дальнейшем – убедимся —
Он ничего решать не будет,
Зан ев нём школапородит слепц а,
Кой о свободепозабудет,
Здоровьекой почти ко двадцати б убил —
И счастье, к коему мы искон и 66 66 изначально стремимся.

Закончендетский сад,
«Он должен идти в школу, как и все,
Ведь тамего основам всем обучат,
Чего не сможем сделать мы»,
Пусть жизнив школе не научат,
Не научили как и нас,
Что и не вызвало дос ад
На той
Бессмысленнойстез е,
Где мним порой,
Где мним подчас,
Но в рамках скрытой ото глаз
Тюрьмы.
***
Закончен сад —
Сему он рад, —
Потом во школупривели —
Это « естественный» процесс,
Как и естественен тот стресс,
Кой всепереносить смогли.

День первый из глав ыуж стёрт,
Но фонвсех дней безликий помнит вечно —
И каждыйтам – был непрерывный стресс,
Однако этого герой не сразу понял,
Как и окр естные 67 67 окружающие , родители – вот чёрт,
Ведь все ко чувствам детскимбыли так беспечны,
Зан е 68 68 потому что силён дон ельзя тот прогресс,
Ярм о обыденностьюкой давно так узак онил!..