Элой Морено - Невидимка [litres]

Думает он и о возможности просто остаться дома и не ходить в школу, но это не решит его проблем: на следующий день учителя позвонят его родителям, и ему придется отвечать на целый ряд вопросов.

Каждый день он понимает, что в школе снова начнутся тычки, оскорбления и смех… поступки, которые всегда будут происходить на глазах у остальных.

Он знает также, что, как только он сядет за парту, ему в спину полетят разные предметы. Уже давно он даже не пытается уклониться: его спина так изранена, что он почти ничего не чувствует. Ему кажется, что у него на спине просто вырос панцирь, как у черепашек-ниндзя, который защищает его от любых ударов.

Нередко, улетая мыслями куда-то вдаль прямо на уроках, он думает о супергероях, которые появляются на страницах приключенческих рассказов в комиксах. Он знает, что когда кто-то находится на грани гибели, супергерои всегда приходят к нему на помощь. Фантастическая четверка тут же собирается вместе, Люди Икс помогают друг другу, участники Лиги справедливости всегда могут рассчитывать на взаимную поддержку, даже у Бэтмена есть Робин… И только у него, кто есть у него самого?

Чего не знает будущий мальчик-невидимка, так это что у него тоже есть свой Робин, который не просто готов протянуть ему руку помощи, но и сделает это буквально на следующий день.

В тот день оставалось отсидеть последний урок: каких-то сорок пять минут – и можно идти домой.

В класс вошла учительница литературы и, как всегда, сказала, чтобы мы открыли учебники и рабочие тетради. Она только начала писать на доске первую фразу, когда мне в спину прилетел кусок мела: он попал практически в шею и упал на пол.

Учительница тут же повернулась к классу. Думаю, она успела заметить, как мел падает на пол возле моей парты. Она посмотрела на него какое-то мгновение, потом развернулась обратно к доске и продолжила писать дальше.

А в меня снова кинули мелом. Я успел пригнуться, и он попал в спину ученика, сидевшего впереди. Учительница снова повернулась и посмотрела на пол. Это выглядело немного странно, потому что она довольно долго стояла неподвижно, ничего не делая.

Потом она опять отвернулась и стала писать.

Урок продолжался, как будто ничего не происходило, пока ММ не бросил в меня три куска мела подряд: один попал в середину спины, другой – в бок, а от третьего я успел уклониться. И тут я услышал, как он готовится плюнуть в меня. Я занервничал, не зная, как быть и когда он сделает это. Он тянул время, держа слюну во рту, видимо выбирая подходящий момент.

А потом все-таки плюнул, попав мне в плечо, потому что увернуться я не успел.

В это время учительница закончила писать на доске, как-то поежилась и схватилась рукой за шею, как будто ее пронзила внезапная боль.

И тут на глазах у всех случилось то, чего никто из нас до сих пор не видел в школе.

Сегодня дракон не спит с самого начала урока. Он, конечно же, заметил первый кусок мела, и второй… и все последующие мелки… Но когда на плечо мальчика-осы попала слюна, он уже не мог оставаться спокойным.

От этого начинает жутко болеть спина учительницы, которая с того самого дня контрольной, когда она подменила оценку, наблюдает за всем, что происходит в коридорах, на переменах и в классе…

До сих пор она могла сдерживать дракона, усмирять его. Она пыталась прибегать к логике и обсуждала эту тему со своими коллегами…

Но никто ничего не предпринимал: директриса решила пустить все на самотек в надежде, что со временем проблема исчезнет сама собой; преподаватель английского вообще ничего не видел; историк думал только о предстоящем выходе на пенсию… В конце концов, самое главное – поддерживать репутацию учебного заведения.

У нее самой не так уж много доказательств: проваленная контрольная работа, за которую он получил хорошую оценку, никем не замеченные тычки в коридорах, никому не слышные оскорбления, предметы, которые якобы кидают в спину…

Когда логичная, мирная часть плана провалилась, ей стало все сложнее контролировать того, кто с каждым днем становился лишь беспокойнее.

И вот теперь, прекрасно понимая, как должен чувствовать себя мальчик, в которого плюнули на глазах у всех, она решила сдаться на милость победителя и позволить ему действовать.

Вот почему она резко распрямляется, кладет кусочек мела у доски и, спустившись с преподавательской кафедры, направляется через погруженный в гробовое молчание класс в сторону мальчика-осы.

Смотрит на его спину: черная рубашка с несколькими белыми отметинами, оставшимися после каждого брошенного куска мела. И на одном плече желтоватое, еще пенящееся пятно – нестираемый знак унижения одного человеческого существа другим, сигнал, возвещающий, что отныне дракон и только дракон полностью контролирует ситуацию.

Этот дракон обеими лапами хватает ММ за шиворот и вытаскивает его из-за парты, поднимая вверх. Вот так, практически по воздуху, он переносит его к двери и вышвыривает вон. Дверь закрывается одним мощным, коротким ударом.

Здесь, в одиночестве коридора, в отсутствие свидетелей, начинается сражение. Но не между учительницей и ММ, а между ней самой и ее драконом. Оба знают, что ее будущее в этой школе зависит исключительно от того, кто победит в этой битве.

Дракон шепчет ей, что она должна прижать этого юнца к стене и сдавить его горло так, чтобы он не смог дышать; что она должна направить огнедышащее пламя прямо ему в лицо и жечь его, пока на всем его теле не останется ни кусочка кожи…

Она могла бы сделать это прямо сейчас, ей даже больно думать о том, как сильно она этого хочет… И тем не менее она старается обуздать пламя мести, вытатуированное на ее спине.

– И что ты теперь будешь делать? – спрашивает дракон.

– Я не знаю, не знаю! – кричит она.

– Что ж, тогда я спрошу по-другому, – говорит ей дракон, вольно летающий туда и сюда по шрамам, украшающим ее спину. – Что ты хочешь сделать?

– Ты сам все знаешь, прекрасно знаешь, чего я хочу, – говорит она, едва сдерживая слезы.

– Так сделай это, придуши его, покончи с ним прямо сейчас.

– Я не могу, мне хотелось бы, но не могу… – отвечает учительница, чью спину снова обжигает болью, которую она не испытывала уже давно.

– Покончи с ним, – извергая пламя, говорит дракон.

– Нет, я не могу!

– Почему?! Почему не можешь?! У тебя не было этой возможности столько лет. Сколько раз ты спрашивала себя, почему никто ничего не сделал, почему никто его вовремя не остановил. Если бы хоть кто-нибудь тогда вмешался, твоя спина сегодня была бы чиста от шрамов. Хочешь, чтобы с этим мальчиком случилось то же самое?

– Нет! Конечно, не хочу! – кричит она в ярости, еще сильнее сдавливая шею мальчишки, вжимающегося в стену и замершего от страха.