Леонид Сурженко - Книга советов для бестолковых родителей

Значит, добавляем и такое условие: завышенные ожидания и требованияродителей (и окружающих) к ребенку, а также ребенка к самому себе.

Вот ведь как забавно бывает: когда требуют от дитяти слишком многого, часто получают в итоге бестолочь.

Методические рекомендации

Выделив два основных типа бестолочей, не станем отступать от этого деления и далее. Соответственно, рекомендации по их выращиванию тоже будут даваться в двух разных вариантах – для бестолочи обыкновенной и для бестолочи гениальной. Рекомендации эти в чем-то будут схожи (хотя и неидентичны), а в чем-то будут существенно различаться.

А сейчас прискорбное известие. Дело в том, что если бестолочь обыкновенную можно селекционировать практически из любого ребенка (были бы желание и поддержка остальных родственников), то бестолочь гениальную можно вырастить только из особого природного материала. Если у вас не имеется в наличии ребенка-вундеркинда, который схватывает все буквально на лету, то о гениальной бестолочи придется забыть. По крайней мере до появления на свет следующего дитяти, который – чем черт не шутит – оправдает самые смелые родительские ожидания.

Общие рекомендации

Как вы думаете, за что чаще всего ребенка называют бестолочью? Отнюдь не за низкую сообразительность. И не за то, что он «не тянет» математику. И даже не потому, что он тугодум.

Впрочем, чем открывать причину раньше времени, попробуйте сами поразмыслить над этим вопросом. Ответ лежит на поверхности, и найти его не так сложно. Наверняка любой родитель (разве что за редким исключением) хоть иногда называет свою кровинушку бестолочью. Если вы – это самое редкое исключение, можете смело пропустить данную главу.

Итак, за что мы награждаем ребенка этим эпитетом? Наверное, правильнее было бы спросить не «за что», а «почему». Потому, что не вовремя сориентировался. Потому, что не делает выводов.

«Сколько раз тебе говорить!», «Что, трудно догадаться, что…», «Когда, наконец, до тебя дойдет…» — как правило, эти фразы заканчиваются блестящим определением – «бестолочь». Раздражает не столько тугодумие ребенка, сколько его неумение ориентироваться в ситуации, его растерянность. Впрочем, именно растерянности родитель чаще всего и не замечает. Со стороны может казаться, что ребенок просто упрям, ленив, потрясающе глуп или вообще временами становится глухим. То простое объяснение внезапного «ступора», что ребенок просто не может сообразить, что же ему на самом деле делать, приходит в голову, как ни странно, в последнюю очередь. И далеко не всем родителям.

А вот как раз эта самая растерянность, неспособность быстро и правильно сориентироваться в обстановке и создает впечатление бестолковости и несообразительности. Получается, что попасть под определение «бестолочь» может вполне адекватный и обычный ребенок, который не успел вовремя оценить ситуацию или требования взрослого. А причины этому могут быть разные. Например:

• недостаточно ясные указания самого взрослого;

• требования выполнить что-то, что ребенок еще не научился делать;

• спешка и недостаток времени;

• стресс, порожденный страхом перед взрослым или спешкой.

Наконец, нельзя сбрасывать со счетов тот немаловажный факт, что далеко не каждый родитель умеет внятно изъясняться, то есть понятно выражать свои мысли. Тем более если он обращается к ребенку.

Кстати, существуют очень интеллигентные, замечательно эрудированные родители, которые отличаются великолепным ораторским мастерством, однако совершенно не учитывают возраст своего сына или дочери. В таком случае результат будет таким же – ребенок просто не поймет, что же от него требуется. И, скорее всего, тут же получит почетное звание бестолочи, ведь если даже такой образованный родитель не может объяснить ему суть требования, то, выходит, ребенок практически безнадежен. Не может же, в самом деле, оставаться «крайним» взрослый, да еще и с высшим образованием!

Зачастую мы и не подозреваем, что требуемое нами для ребенка невыполнимо по той простой причине, что он просто не умеет этого делать. Так, можно сколько угодно злиться на трехлетнюю девочку за то, что она после десятка напоминаний так и не завязала шнурки на ботиночках, но это не поможет ни на грош, если шнурки завязывать она не умеет. Бойкий ребенок возмутится приказом и станет доказывать, что он еще такого «не проходил», а молчун или скромница просто испуганно промолчат, ожидая, пока гроза пройдет.

К тому же дети часто искренне недоумевают: как это мама или папа не знает, что они этого еще не умеют. Дети искренне уверены, что родители о них знают все – ведь на то они и родители. Поэтому как раз реакцию ребенка понять можно: он пытается сообразить, насмехаются над ним всезнающие папа с мамой или же говорят серьезно. И вот как раз во время этого «бездействия системы» и происходит определение ребенка в разряд бестолочей.

Спешка. Вот уж истинный бич нашего времени. Спешим всегда и всюду, времени либо нет, либо нет совсем. Быстрее, быстрее, бегом. На ходу одеваться, на бегу питаться, на лету умываться. Потому что опаздываем! А еще вот этот копошится, не понимает, не делает… Стоит колом! Его торопишь, а он как нарочно! Никакого терпения не хватает!

Ситуация понятная. Обыденная, можно сказать. Ритм жизни быстрый, иногда просто бешеный, взрослый еле успевает «вертеться». А здесь – ребенок. Который пока только учится. Да, дети активны, очень деятельны. Быстро бегают, и вообще иногда кажется, что не могут стоять на месте или даже просто ходить размеренно. Здесь загвоздка не в ловкости или быстроте, а в том, что ребенок не совсем понимает, зачем торопиться.

А все, что делается по приказу, без осознания необходимости, выполняется через силу, а то и вовсе не выполняется. Конечно, дети, как и взрослые, со временем привыкают действовать не думая, но все же…

А торопить нехорошо. Торопливость к добру не приводит. У каждого человека – и у ребенка тоже – есть свое оптимальное время реакции. «Ускорять» эту самую реакцию директивными мерами (то есть поторапливанием, криками и угрозами) бессмысленно. Человек начинает сбиваться, теряться, просто не успевать. Приказным тоном можно только помешать, но не помочь. Но вот как раз мы, взрослые, часто искренне считаем, что торопить дитя можно и даже необходимо. Он же копается – просто так! Чтобы испытать терпение! Вот может же быстрее – а не хочет!