Сергей Носов - Половая идентификация ребенка в кинетическом рисунке семьи. Психодиагностическое пособие

В ситуации депривации ребёнок, активно исследующий окружающий мир и испытывающий потребность в поддержке взрослого, обнаруживает лишь пустоту, безразличие, неизвестность. Интериоризация подобных паттернов разрушенного эмоционального отношения приводит к формированию широкого круга психопатологий, центральными в которых являются страхи потери, смерти, пустоты. Эмоциональная неудовлетворённость ребёнка в живых, тёплых человеческих контактах очень часто закладывает основу развития личностной патологии, депрессии, неврозов, психосоматических расстройств.

Рис. 18, выполненный восьмилетней Настей, очень наглядно показывает её эмоциональную отстранённость от семейных дел.

Прыгалки Насти служат символической границей, защитной сферой её личного пространства, в которое мало кто способен проникнуть. В жизни замкнутая и нерешительная девочка в то же время зависима от родителей, о чём свидетельствует схожесть пуговиц у дочери, папы и мамы.

Рис. 18

После того как семью 13-летней Лены (рис. 19) оставила мать, уехавшая с любовником в другой город, девочка резко изменилась в поведении. Она практически перестала посещать школу и вместо уроков долгими часами бродила одна по городу.

В семье, изображённой на рисунке, девочке попросту нет места – «она в школе». Сильно переживая разлуку с матерью и испытывая к ней смешанные чувства, она ни с кем из членов семьи не может найти понимания. Фигура отца повёрнута спиной и «капсулирована» комнатой, младший брат тоже переживает уход матери из семьи, о нестабильности его положения в рисунке свидетельствует стул. Брат тоже на грани срыва и «падения».

Роль хозяйки и объекта для идентификации берёт на себя строгая, «кастрирующая» бабушка (по линии отца), которая хозяйничает в семье, но навряд ли сможет заменить детям настоящую маму…

Рис. 19

Андрей 14 лет был взят в пятилетнем возрасте из детского дома (рис. 20). В анамнезе мальчик пережил длительную эмоциональную депривацию и сейчас доставляет своим приёмным родителям немало хлопот. Делинквентный и акцентуированный подросток делает весьма эмоциональный рисунок.

Обилие мебели, небрежность и неустойчивость линий, общая неряшливость рисунка передают напряженность, неустойчивость, нестабильность аффективной сферы подростка. Наследственность или среда послужили причиной девиантного поведения? На этот вопрос однозначно ответить очень сложно.

Рис. 20

Рис. 21 целиком подчинён теме заполнения эмоционального вакуума.

В семье 14-летнего Ярослава есть материальный достаток, но нет эмоционального тепла и взаимопонимания. Мать и отец подростка успешно ведут бизнес, причём дело у каждого своё. Редкими вечерами вся семья собирается за просмотром огромного телевизора.

Отсутствие фигур в рисунке с лихвой компенсировано мебелью, которая как бы заполняет эмоциональную пустоту. Из обитателей квартиры полностью прорисована только собака по кличке Беримор – единственный друг Ярослава.

Рис. 21

Симбиоз

Симбиоз представляет собой негативную форму детско-родительских отношений, когда взаимозависимость обусловлена переживаниями полного «слияния» и «растворения» в другом человеке.

Участник симбиотических отношений не имеет границ собственного Я, у него отсутствует потребность в собственной индивидуальности, он желает раствориться в другом. Симбиотическая связь матери и ребенка характеризуется отсутствием, стиранием в сознании родителя границ между «Я» и «мой ребенок».

Если ребёнок не оправдывает родительских ожиданий, то эта «плохая» часть ребёнка отвергается родителем, и границы Я становятся предельно открытыми и уязвимыми для любого вторжения из внешнего мира. Детско-родительский симбиоз оказывает негативное воздействие на формирующийся образ Я и картину мира ребёнка, делает его самоидентичность диффузной и спутанной.

Симбиотические отношения между членами семьи чаще всего изображаются сближением или совмещением фигур друг с другом (рис. 22). Так, на рисунке семилетней Наташи сразу видно, кто кому близок.

Девочка переживает кризисный период в жизни – она конкурирует за внимание отца с матерью и младшей сестрёнкой. Испытывая амбивалентные чувства к матери, она дарит ей цветы и в то же время поворачивает лицо от отца. Папа тоже заслуживает цветов, может, он в этом случае обратит внимание на Наташу. Однако пока отцовским вниманием полностью владеет младшая сестрёнка Вероника.

Рис. 22

Яркую картину симбиоза между сыном и матерью иллюстрирус творчество пятилетнего Серёжи (рис. 23). Мама воспитывает долго жданного ребёнка одна и очень дорожит им. Мама и ребёнок настолькс близки и взаимозависимы, что проекцией такой детско-родительско! привязанности служит подобие плотно закрытого аквариума, в которо\ замкнуты персонажи рисунка.

Руки как символ развития Я и социальной адаптации отсутствуют \ подвешенных на рисунке в невесомости фигур. По-видимому, личност ное развитие и приобретение самостоятельности в окружающем vinps для маленького Серёжи пока закрыто – мешает мама и крышка «аква риума».

Рис. 23

Синдром света или тепла

Солнца, лампы, костры, батареи, радиаторы, кухонные плиты, утюги – естественные и искусственные источники света или тепла являются постоянным спутником детских рисунков. Эти тепловые и световые носители символизируют детские проблемы, связанные с напряжённой потребностью в эмоциональном тепле и любви, причём такая потребность может иметь и сексуальную подоплёку.

По рисунку восьмилетней Оксаны сразу видно, кто из членов семьи является самой значимой фигурой (рис. 24). Напряжённую потребность в любви символизирует фигура отца, который «вставляет лампочку». Отец был нарисован девочкой в первую очередь и возвышается над остальными членами семьи, стоя на табуретке, словно на пьедестале.

Компульсивная мать больше озабочена наведением порядка в доме, чем собственным ребёнком. Дедушка чинит фаллический кран и вытекающие из него капли воды не случайно ограничены раковиной.