Инна Бартош - Рынок труда в России: реально востребованные профессии. Какие работники нужны стране и обществу сегодня?

Антон Смирнов:

– Делать прогнозы – задача неблагодарная. Так что мы просто делимся своей картиной мира. Возможно, через год мы поймём, где ошибались, – и честно напишем об этом. Мы не боимся ошибаться и будем рады любой уточняющей наш проект информации на адрес redactor@navigatum.ru.

В нашем исследовании есть упоминание о модели профессиональной квалификации, которая отличается от общепринятой, но представляется нам более наглядной и практически применимой в профориентационных занятиях со школьниками. Также мы используем оригинальное разделение отраслей на 29 направлений трудовой деятельности. Эта модель наиболее содержательна и практична для наших профориентационных целей, чем существующее отраслевое деление в материалах Росстата (а, следовательно, в классификаторах ОКЗ, ОКВЭД, ЕТКС, ОКПДРТ). В работе мы также опираемся на «Атлас современных профессий и должностей» 2 2 Подробнее об Атласе – в конце книги. от «Навигатум», где используется оригинальная модель таксономии профессий с тщательным и подробным описанием каждой.

Осталось все это «взболтать, но не перемешивать».

Это список незаполненных открытых вакансий. Это перечень специалистов, которых ищут работодатели. Это отражение потребности общества в том или ином типе работников.

Это НЕ модель всех существующих видов деятельности: много «участников трудовой деятельности» вообще не представлены в списке общедоступных вакансий. Армия и спецслужбы (к примеру, ФСБ занимается активным, а не пассивным кадровым отбором). Криминалитет (это гигантская отрасль со своими профессиями, наборами профкачеств и даже системой образования 3 3 Подробно профессии криминальной отрасли описаны в материалах проекта «Дерево эволюции профессий» от «Навигатум». ) и заключенные в тюрьмах (они ведь тоже работают – как правило, в лесной и легкой промышленности). «Самозанятые» от ИП-шников до владельцев частных корпораций. Творцы, создающие произведения искусства без заказа со стороны. Президент, министры, топ-менеджеры, управленцы высшего звена. Хороших врачей, главных редакторов, актеров, программистов (и так далее), у которых есть имя и репутация в профессии, – всех их ищут не через сайты и базы, а приглашают лично на конкретную вакансию, переманивая с текущей работы. Всех их мы выводим за скобки.

Подробнее – в статье «Кого нет на рынке труда»: обзор.рыноктруда.рф

Только выделив конкретные группы его участников и проанализировав их состав, распределение и т. п.

В этой книге мы предлагаем читателю «цветовую» идентификацию вакансий (профессий) в зависимости от требования к образованию соискателя:

Белые профессии – требующие высшего образования (вуз). Врачи, учителя, инженеры, журналисты, архитекторы, адвокаты и так далее.

Синие профессии – требующие среднего специального/профессионального образования (колледж, техникум, ссуз, училище и т.п.). Слесари, повара, кондитеры, парикмахеры, медсестры, газосварщики, техники, механики, техники, монтажники, швеи и другие.

Фиолетовые профессии – требующие школьного образования + получения рабочей квалификации (что это такое – чуть ниже). Водители, такелажники, маляры, секретари и т. п.

Черные профессии – не требующие дополнительного образования, кроме среднего школьного. Грузчики, швейцары, хостес (администратор, приветствующий гостей и отвечающий на их вопросы), дворники, аниматоры (люди, занимающие и развлекающие детей) и др.

Деление вакансий по требованиям к образованию работника – не единственный способ представить себе, из чего состоит рынок труда. Экcперты ИЦН описывают и иные модели рынка труда, деля профессии по образованию, по функционалу, по отраслям, по востребованным качествам.

Подробнее – в статье «Какая бывает работа»: обзор.рыноктруда.рф

Сумма разных моделей по разным основаниям и принципам группировки позволяет получить целостные системные представления о мире профессий и рынке труда.

Подробнее – в статье «Рынок труда: корневые функции и типы деятельности»: обзор.рыноктруда.рф

Также Исследовательский центр Навигатум рассматривает проблемы, с которыми при попытках адекватно описать рынок труда сталкиваются те, кто занимается статистикой и профориентацией. Этой узкопрофессиональной теме посвящена отдельная глава.

Подробнее в главе «Как смоделировать рынок труда»

Из американской культуры, в частности, из кино, к нам пришли такие понятия как «белый воротничок» и «синий воротничок». «Белыми воротничками» обычно называют тех, кто выполняет в офисе «непыльную» работу и, образно говоря, носит белые рубашки. Традиционно им противопоставляются «синие воротнички», по цвету рабочей униформы – чаще всего это заводские специалисты и те, кого мы вызываем починить кран или розетку. Ну, и конечно, всем знакомо понятие «чернорабочий» – те, кто применяет физический труд.

Чем плохо такое представление о составляющих рынка труда?

Предполагается, что высшее образование – это путь в офис, а рабочие специальности, полученные в колледжах и их аналогах, обеспечивают работу на заводах и производстве.

Также есть мнение, что зарабатывать умом – выгоднее и быстрее, чем впахивать физически, делать что-то руками (спойлер: нет, это не всегда так). Поэтому родители хотят дать детям образование, укрепляя в массовом сознании нерелевантную действительности связку «белой» офисной работы и высшего образования.

Инна Бартош:

– Место работы в реальности не означает ее сложность или степень необходимой для нее подготовки. А «интересно», «доходно», «престижно» – эти слова могут не иметь отношения ни к образованию, ни к тому, в каких стенах вы работаете.

Работа в офисе и высшее образование не имеют прямого отношения друг к другу. К примеру, чтобы стать сотрудником колл-центра, отвечающим на звонки клиентов и проводящим в офисе дни напролет, достаточно просто закончить школу. Или можно, закончив вуз, оказаться вовсе не в уютном офисе – инженерам, энергетикам, строителям с любым типом образования приходится погружаться в заводские будни.

Антон Смирнов:

– Развивая некорректную на наш взгляд схему, мы предлагаем делить рынок труда не по месту работы, а по требованиям работодателя к образованию работника. Эта модель рынка труда не рассматривает в качестве значимого признака место работы или градацию «умственная/физическая деятельность».