Инна Бартош - Рынок труда в России: реально востребованные профессии. Какие работники нужны стране и обществу сегодня?

В следующей главе вас ждет обзор популярных белых, синих, фиолетовых и черных профессий. А пока давайте на время забудем о «цветной классификации», и посмотрим, какие массовые виды деятельностисоставляют рынок труда.

Одной и той же деятельностью могут заниматься люди с разными типами образования. Артисты учатся в вузах и в училищах. Руководителями становятся не только выпускники вузов. А программист, который ушел из вуза на третьем курсе, или журналист, который осваивал искусство делать новости прямо в редакции, – без диплома о высшем образовании они фактически делают работу «белых», проникнув в свой род занятий «с черного хода». Вынужденно огрубляя эту систему, мы тем не менее хотим понять, чем именно в целом заняты россияне, востребованные рынком труда.

На самом верху – руководство. Руководят трудовой деятельностью других примерно 2% участников рынка труда. Руководители неоднородны по своему составу:

– Есть «топ-менеджмент» – генеральные директора, а также руководители государственного аппарата управления (министры, мэры и т.д,).

– Есть более широкий слой различного начальства: начальники цехов, отделов, участников, заведующие и так далее – их примерно в четыре раза больше, чем «топов».

– Следом идет целая армия чиновников и менеджеров.

Руководство среднего звена (начальники и директора) – это 11,6% от всех профессий и должностей, требующих высшего образования, офисные служащие – еще 19,3%.

Стоить заметить, что заработная плата директоров и начальников в среднем одинакова, она примерно на треть выше средней по стране. У работников-специалистов бывает сходная и даже более высокая зарплата. Другими словами, статус начальника не означает какого-то сверхвысокого дохода.

Чиновники и менеджеры (8,25% всего рынка вакансий) – надстройка над всеми процессами, как производственными, так и административными. Менеджеров в 1,56 раз больше, чем чиновников.

На существование обитателей офисов заметно влияет степень бюрократизации государства и формализации бизнес-процессов. Именно они находятся на передовой в войне за сокращение рабочих мест под натиском автоматизации и цифровизации.

Для работы менеджером или чиновником не требуется обязательное высшее образование. Из всех клерков (офисных специалистов) «белый диплом» требуется всего в 36% вакансий; среднее профессиональное образование в 39%, а 25% готовы взять со школьным аттестатом.

Для менеджеров по продажам, заключающим миллионные сделки и получающим высокие комиссионные, совсем не обязательно высшее образование. Большие деньги на продажах чаще делаются с помощью личных качеств, а не знаний.

На следующем этаже располагаются творческие профессии – это незначительная (0,35%), но немаловажная группа людей, занятых в сфере культура, досуга и СМИ.

Художники, дизайнеры, актеры и режиссеры, журналисты и редакторы. Это неоднородная и по образованию, и по характеру деятельности, и по требованиям профессионально важных качеств группа, объединенная гуманитарной направленностью и задачами творческой самореализации.

Примерно на этом же уровне – самые массовые профессии, требующие высшего образования : педагоги, врачи и инженеры. Именно они – традиционная основа общества. Все эти виды занятий нельзя освоить без определенного призвания, одаренности. И можно предположить, что идут в них не только ради заработка (что не отменяет права работников на достойную оплату труда).

Образование, медицина и промышленность – три столпа рынка труда. Внутри этих направлений трудовой деятельности распределение профессий по требованиям к образованию отличается: в образовании больше половины «белых», в медицине достаточно широк слой людей со средним специальным образованием, в промышленности основные рабочие места у «синих».

В медицине заняты 7,7%. Это не только сами врачи (которые весьма разнородны по составу, непохожи по функционалу, имеют разные требования к ПВК), но и вспомогательный персонал: медсестры, фельдшеры. Врачи с высшим образованием – это примерно 55% всех людей, работающих в медицине.

Образование (3,2%) охватывает самые разные учебные заведения – от детских садов и школ до системы среднего и высшего профессионального образования. Из тех, кто работает в системе образования, высшее образование требуется только от 43%.

Специалисты со школьным (23%) и средним профессиональным (35%) образованием работают в основном с дошкольным и младшим школьным возрастами, – то есть с детьми в том возрасте, когда закладывается большая часть важнейших моральных качеств и ценностей (трудолюбие, любознательность, доброта, взаимотерпимость, взаимопомощь, патриотизм и так далее).

Иллюстрация из проекта «Образ жизни» от «Навигатум»

Антон Смирнов:

– В этом месте очень хочется сказать о кризисе «образовательной фабрики» и умении ставить телегу впереди лошади как национальной черте характера… Там, где нужны максимальная чуткость и все педагогические таланты – у нас набираются люди, определенно их не имеющие.

Инна Бартош:

– А кто сказал, что для того, чтобы говорить с детьми о важных вещах, нужно высшее образование?

Огромная группа профессий (43%) связана с обслуживанием всех сфер промышленности, а также рядом межотраслевых рабочих видов деятельности, предполагающих взаимодействие с техническими устройствами. Тут работают люди с высшим, средним профессиональным образованием или рабочей квалификацией.

В предельно упрощённой модели эту группу можно описать так:

– Высококвалифицированные специалисты, которые понимают, как и почему «это» работает; как устроено и как чинить (как правило, это инженеры, техники).

– Те, кто знает, как это устроено и/или как чинить (техники, мастера, механики, …).

– Те, кто непосредственно работает на неподвижном оборудовании, контролируя и обслуживая его работу (часто названия их профессий начинаются со слова «оператор»).

– Те, кто работает с подвижными агрегатами, устройствами, машинами (обычно они называются машинистами, водителями).