Иван Карнаух - Наука выбирать и поступать. Книга вторая

К сказанному можно добавить, что в университетах США существует целая система привлечения спонсорских средств от выпускников. Жизненный путь наиболее преуспевающих внимательно отслеживается. Каждый успех руководимого ими банка, фирмы, предприятия сопровождается пламенными поздравлениями от университета. Как рассказала мне после возвращения из США В.С. Петухова, начальник управления бухгалтерского учета и финансового контроля Уральского университета, вузы США вырастили целую массу специалистов по привлечению пожертвований от спонсоров. Эти люди прекрасно знают слабости разбогатевших выпускников своего университета и умело играют на них. Им просто невозможно отказать, глядя в их восторженные глаза просителей…

Так что вовсе не студенты и не их родители обеспечивают половину бюджета американских университетов…

Подведем итог.

✓ «Платное» обучение, то есть обучение на внебюджетные средства – это вовсе не временное явление, которое существует в России в период кризиса. Это – не исключение, а норма. Оно существует даже в самых развитых и процветающих странах. Никаких предубеждений по его поводу существовать не должно.

✓ Вопрос не в том, «платное» обучение или нет, а в том, каково его качество, хорошее оно или плохое.

Задания, которые можно дать читателям в конце этой главы – предельно практические.

Родители могут не разбираться в тонкостях обучения по той или иной специальности (особенно если их ребенок выбрал не тот факультет, на котором они учились сами). Но они, родители, не первый год живут на свете. Они уже научились разбираться в людях и вполне могут оценить положение дел в вузовском хозяйстве по внешним признакам, которые не скроешь.

Поэтому я настоятельно советую родителям вместе с детьми посетить интересующие их вузы, не ограничиваясь чтением рекламных объявлений.

✓ Прежде всего – посмотрите в глаза тем людям, которые хотят учить ваших детей – и решите, заслуживают ли они вашего доверия .

Один из участников Третьего Российского философского конгресса в Ростове поведал собравшимся такую историю. Несколько десятилетий тому назад суровый министр образования, истинный выходец из народной гущи, приглашал к себе в кабинет всех без исключения претендентов на звание профессора. Более двух минут они там не задерживались, после чего подписывались или не подписывались соответствующие бумаги. Сотрудники министерства сгорали от любопытства, стремясь узнать, что же происходит в кабинете в течение этих двух кратких минут. Однажды кто-то из них, наиболее любопытный и храбрый, прямо задал министру вопрос. Тот столь же прямо ответил: «Я просто смотрю, профессорская у него физиономия или нет».

Не знаю, заслуживает эта байка доверия или не заслуживает, но примеру министра, право, стоит последовать – особенно сегодня, в условиях «рынка образовательных услуг». У настоящих профессоров не должно быть чересчур рыночных физиономий.

Поэтому я советую всем родителям вместе с их будущими абитуриентами непременно сходить на дни открытых дверей , которые проводятся в вузах, как правило, в дни весенних каникул. Их расписание вывешивается заранее в фойе вуза, причем составляется так, что вы сможете повстречаться с деканами и преподавателями всех факультетов (время встреч не совпадает). Когда вы будете слушать выступления, обратите внимание не только на то, что вам говорят про специальности, по которым готовит вуз. Задайте себе и другой вопрос – хотите ли вы, чтобы ваш сын или дочь обучались этим специальностям именно у тех людей, которые выступают перед вами? Помните, что каждый факультет делегирует на день открытых дверей тех, кто лучше всего говорит; тех, кто более всего способен убедить; тех, кто наиболее компетентен в данной области. И если даже такой преподаватель – лучший из лучших на факультете – не способен подать себя, если он путается и запинается, не может говорить внятно и ярко, то было бы нелогично думать, будто он сумеет обучить кого-то профессии, которая требует умения успешно общаться с людьми. Короче говоря, смотрите не только на то, что вам предлагают, но и на то, как именно это предлагается. Помните, что многие ВУЗы, учитывая существующую моду на специальности, тоже открывают подготовку по ним, далеко не всегда располагая высококвалифицированными кадрами.

✓ Попросите в приемной комиссии вуза дополнительные материалы – именно по заинтересовавшей вас специальности, специализации или направлению. Если такие материалы отсутствуют или не удовлетворяют вас, смело позвоните декану нужного вам факультета и попросите вас проконсультировать. Декан сделает это сам (и с тем большим удовольствием, чем раньше вы к нему придете, не откладывая свой визит до лета) или представит вам того сотрудника факультета, кто сделает это вместо него. Непременно попросите дать вам учебный план факультета, то есть перечень тех дисциплин, которые преподаются студентам. Он лучше всего позволит вам понять, что действительно скрывается за красивым и непонятным названием специальности.

✓ Поинтересуйтесь, кто именно определяет образовательную политику частного вуза – профессионалы от образования или не имеющие к нему отношения люди, волею случая оказавшиеся его владельцами. Мне известен, к примеру, частный вуз, в котором ключевые решения принимает диктор телевидения – и еще один, которым командует бывший директор столовой. Разумеется, и среди дикторов телевидения, и среди директоров столовых встречаются очень образованные люди и высокие профессионалы, но – в своем деле…

✓ Узнайте, какие степени и звания имеют преподаватели вуза.

Человеку непосвященному, конечно, трудно понять разницу между ассистентом и старшим преподавателем, доцентом и профессором . Все эти слова звучат для него одинаково бессмысленно. Он может даже решить, что старший преподаватель – это самый старший начальник над всеми преподавателями.

Чтобы избежать таких ошибок, вам необходимо знать следующее: в ВУЗах существует достаточно четкая иерархия преподавателей в зависимости от их педагогических и научных заслуг. Для простоты её можно сравнить с воинскими званиями, которые у нас в стране, в силу специфици ее истории, хорошо известны и понятны каждому.

Человек, окончивший военный ВУЗ, получает звание лейтенанта. Этому званию можно поставить в соответствие ассистента кафедры. Так называется выпускник ВУЗа, который недавно приступил к преподавательской работе и делает в ней первые шаги. Ассистент имеет право проводить семинары и практику, даже читать специальные курсы, но он не может читать основные учебные курсы. У него нет, как правило, никакой ученой степени, то есть он еще не написал и не защитил кандидатскую диссертацию. Впрочем, иногда ассистентами остаются до самой пенсии. Но согласитесь, что пятидесятилетний ассистент без ученой степени так же странен, как пятидесятилетний лейтенант. Конечно, бывают исключения, поскольку существуют кафедры, на которых ученая степень вовсе не обязательна для успешной преподавательской деятельности. Например, кафедра физкультуры. Здесь иная система оценки заслуг и достижений, иные звания, говорящие о достижениях и престиже – например, звание мастера спорта и т. п.

Читать дальше