Иван Карнаух - Наука выбирать и поступать. Книга вторая

Используйте этот эффект – и не только в последние дни перед экзаменом.

Начинать лучше со строгих определений тех понятий, которые встречаются в формулировке вопроса. Точность подкупает ученого, который принимает экзамен: далеко не все его коллеги отличаются строгостью определений! Больше того, надо использовать подкупающую силу точности и тогда, когда вы приводите факты, даты, названия работ.

Абитуриент смело может рассчитывать на повышенную оценку, если он сам, не ожидая дополнительных вопросов, назовет не только фамилии, но имена и отчества тех персон, которые упоминаются в его ответе, даты их жизни, точное название произведений. Если вы, к примеру, будете говорить не просто о Плеханове, а о Георгии Валентиновиче Плеханове, который родился в 1856, а умер в 1918 году, да еще назовете несколько его работ, это сразу же убедит экзаменаторов в основательности вашей подготовки.

Запоминайте имена, отчества, фамилии, даты, названия работ!

Проверяйте вашего абитуриента на их знание!

Ведь большинство абитуриентов, сдающих гуманитарные дисциплины заботится в первую очередь о том, чтобы передать общий смысл идей, законодательных актов или художественных произведений, не обращая особого внимания на фактографию. Многие абитуриенты сразу попадают в тупик, если комиссия спрашивает их о датах, о фамилиях представителей того или иного течения или направления, о точных названиях произведений какого-либо автора, о котором идет речь. Естественно, если абитуриент не смог ответить на один из таких вопросов, у него нет и не может быть сколько-нибудь убедительных возражений против понижения оценки.

Как уже было сказано раньше, самое выгодное впечатление на экзаменаторов в вузе производят знание дискуссий и различных точек зрения на проблемы. Они сразу убеждаются в том, что перед ними – будущие ученые, способные сопоставлять, анализировать и сравнивать. Но, излагая суть научных споров, надо воздерживаться от чересчур резких суждений типа: «это – неверно», «это – совершенно неправильно», «это– просто глупо». В экзаменационной комиссии сидят ученые, а научная этика не допускает столь безапелляционных суждений. Лучше всего использовать такие обороты: «Более убедительной мне кажется позиция…; «я, скорее, склонен присоединиться к мнению …».

Использование таких формул, которые приняты в научных спорах, сразу же покажет экзаменаторам, что абитуриент не чужд науки, что он знает ее язык, то есть сверх школьной программы интересовался ею. (В школе, к сожалению, научному этикету не учат…)

Ответ на вопрос лучше всего закончить выводом, в котором кратко повторить основные тезисы вашего ответа в 2–3 предложениях .

Как это ни странно звучит, именно абитуриент – а вовсе не только преподаватель! – должен проявить на экзамене максимум терпения. Никогда не следует отвечать на дополнительные вопросы членов комиссии так: «Я же об этом только что сказал!». Ведь абитуриент таким образом косвенно упрекает экзаменатора в невнимательности, непонятливости или, на худой конец, просто в глухоте. Я вовсе не исключаю того, что порою имеет место и первое, и второе, и третье – но вовсе не так часто, как кажется абитуриентам. Гораздо чаще бывает, что они начали было говорить об чем-то, но увлеклись, отвлеклись и перескочили на другую мысль. Так что им кажется, что они «сказали об этом», а на самом деле у них вышло что-то весьма расплывчатое. Экзаменатор хочет, чтобы они уточнили свою мысль.

В 90 % случаев можно быть уверенным: если абитуриент сказал «во-первых», то «во-вторых», а, тем более, «в-третьих» за этим не последует. Абитуриент планировал это «во-вторых», «в-третьих», но как-то увлекся, раскрывая «во-первых», и до всех остальных пунктов своего плана так и не добрался.

Поэтому посоветуйте своему абитуриенту проявить максимальное терпение и спокойно повторить еще раз то, что, как ему кажется, уже не раз говорил во время ответа. Такое терпение и доброжелательность непременно оценят другие члены комиссии, которые, в отличие от того, кто пропустил мимо ушей важную часть вашего ответа, слушали внимательно. Терпение и вежливость также принадлежит к важным требованиям научной этики.

Это, впрочем, не означает, что экзамен совершенно исключает спор и отстаивание своей точки зрения. Такая способность к дискуссии – как раз в духе науки. Вот только вести дискуссию надо по всем правилам научного этикета: вначале благодарить за высказанные замечания, а затем «позволять себе не во всем согласиться с ними».

Макс!

Я, наконец, закончил все.

Прошу тебя

1. Заменить следующие два предложения (примерно на 44 странице)

Весьма правдоподобна была байка о директоре театра, который ранее был начальником тюрьмы и был переброшен на культуру. Когда ему говорили, что в приемной посетители, он громко командовал «Введите!»

На три предложения

Поэтому нет ничего удивительного в истории, рассказанной режиссером М.Роммом о С. С.Дукельском, председателе Комитета по делам кинематографии СССР в сталинские времена. Этот деятель культуры ранее служил в органах, а потому в ответ на сообщение, что в приемной его ждут посетители, привычно распоряжался: «Введите!». Затем с кинематографии его перебросили на руководство флотом.

2. Добавить последнюю главу, поставив номер

«Кухня» зачисления. Ваши действия в случае неудачи

Подготовка к вступительным испытаниям – дело, безусловно, самое важное. Однако все усилия вашего абитуриента пойдут насмарку, если он не будет твердо знать порядок поступления и строго следовать ему. Можно, конечно, подобно некоторым абитуриентам и их родителям, выражать крайнее негодование по поводу «бюрократического крючкотворства». Но можно посмотреть на дело и с другой стороны. Вузы страны готовят специалистов , то есть людей, которые могут успешно вести производственную, преподавательскую и научную деятельность. Другими словами, их выпускники должны не только проявлять незаурядные умственные способности, но и придерживаться порядка, без которого никакая совместная работа людей просто немыслима. Никто не будет терпеть трижды гениального человека, который регулярно опаздывает на работу, не умеет выполнять порученное ему точно и в срок – короче говоря, абсолютно неорганизованного человека.

Поэтому и во время вступительных испытаний проверяются не только интеллектуальные способности. Проверяется также умение организовать свою собственную жизнь и работу.

Первое, что следует точно узнать и запомнить – это время вступительных испытаний, их день и час. Все документы, которые абитуриент сдает в приемную комиссию, должны быть представлены в полном объеме, в надлежащем виде и точно в срок. Запомните, а еще лучше – запишите все, что вам скажут во время приема документов, и выполняйте это со всей пунктуальностью.

Читать дальше