Алексей Соколов - Психология и жизнь Человека

К сожалению, в стране сеть государственных и муниципальных образовательных учреждений заметно сократилась. Если их число в 2007–2008 годах было 55,7 тыс., то через 6 лет, в 2012–2013 годах, осталось лишь 45 тыс. Сокращение произошло более чем на 20 %. Заметно уменьшилось число начальных, основных, средних (полных) учреждений образования. За это время численность учителей в них сократилась почти на 400 тыс. Из числа обучающихся не получили аттестат об основном общем образовании 200 тыс. человек, а о среднем (полном) образовании – в два раза больше. Сократилась численность вечерних общеобразовательных школ, учащихся в них, а также государственных и муниципальных специальных образовательных учреждений для обучения детей с ограниченными возможностями по здоровью. Хотя число негосударственных возросло, но это не покрывает потребности в них, да и качество обучения здесь ниже. Симптомы неутешительные.

Подготовка начального профессионального образования находится в еще большем упадке. За анализируемое время число таких учреждений сократилось почти в 2 раза, а обучающихся в них – более чем на 400 тыс. человек. Из числа обучающихся выпущено молодых рабочих и служащих в 2012 году меньше на 15 тыс. человек. Сократилась численно и качественно подготовка квалифицированных молодых рабочих и служащих для многих отраслей промышленности, особенно: по металлопереработке, для легкой промышленности, швейного производства, общественного питания, производства продовольственных продуктов, торговли, сельского хозяйства, транспорта и т. д. Без подготовки высококвалифицированных рабочих и служащих не может быть и речи о совершенствовании и удовлетворении, повышении технического уровня производственных процессов, так необходимых для поступательного развития страны.

Аналогичное положение с подготовкой специалистов со средним профессиональным образованием. Произошло особенно большое сокращение выпуска этих специалистов для гуманитарных наук, образования и педагогики, здравоохранения, экономики и управления, энергетики, машиностроения транспорта, вычислительной техники, технологии продовольственных продуктов и потребительских товаров.

Число государственных и муниципальных образовательных учреждений для подготовки специалистов высшей квалификации с 2001 по 2013 год сократилось на 49 единиц, в том числе очных – на 45. Число студентов в них уменьшилось на 1053 тыс., из них на очных отделениях – на 649 тыс. Выпуск специалистов с высшим образованием остался на уровне с 2008 года. Вместе с тем выпуск специалистов с высшим образованием уменьшился по специальностям: физико-математических и естественных наук, образования и педагогики, сельского и рыбного хозяйства, металлургов и машиностроителей, приборостроения, химического производства и биотехнологий, воспроизводство и переработка лесных ресурсов, технологии продовольственных продуктов и потребительских товаров. Одновременно выпуск специалистов высшей квалификации возрос: по гуманитарным наукам, здравоохранению, культуре, экономике, геологии, транспортных средств, информатике и вычислительной технике, архитектуры и строительства, защите окружающей среды и другим специальностям. Характерным является то, из выпускаемых специалистов высшей квалификации удельный вес не получивших направления на работу после окончания вуза составляет ежегодно около или чуть более 30 %.

Не логично, специалиста высшей квалификации готовили несколько лет, и он оказался не нужным. Устраивается на любую работу, как сумеет. А где же государственная политика по насыщению специалистами полностью всех отраслей производства? Пока эта работа пущена на самотек. Нужна специальная государственная многолетняя программа обеспечения всех отраслей производства высококвалифицированными кадрами рабочих, техников и инженеров. Без этого порядка в кадровых вопросах не будет.

В жизни людей, отдельного человека повышение знаний, культуры, развитие спорта и организация отдыха, формирование психики, интеллекта в значительной степени зависят от уклада жизни общества, социального его состояния и стремления. Исследователи заметили, я хочу это особо подчеркнуть к тому, с какими бы психологическими данными человек родился, в дальнейшем на всех жизненных этапах его духовный мир обогащался: его психология, психологическое состояние, формировались взгляды на познание природы и умение приспосабливаться к ней, культура, взаимоотношения детей, а затем и взрослых людей, прежде всего на базе семьи, в которой рожденный появился, а далее – путем повседневного общения с родственниками, товарищами, группами других людей, приобщения к общественным обязанностям. И чем крепче были эти общения, тем влияние людей друг на друга, коллектива на человека, соответствующим образом усиливалось, приближало мыслительные и поведенческие черты характера каждого индивидуума к имеющимся в обществе нормам поведения, со своей стороны, отдельный человек вносит свой вклад в массовое сознание, формирование общественного мнения по той или иной проблеме его развития. В жизни происходит взаимное влияние индивидуума и общества. Общество развивает индивидуальные черты характера и поведения каждого человека. Под воздействием общества формируется характер, личность. Каждый человек, правда, в разной степени, является участником формирования общественного мнения, норм общественного поведения людей как на производстве, так и в быту.

В общественном «котле» вырабатываются нравы, поведенческие функции каждого человека, общенародные мнения по этой или иной волнующей людей проблеме и пути дальнейшего коллективного движения, жизненных процессов, взаимоотношения между народами и странами. Психологическое состояние человека, его уровень культуры создает определенные производственные отношения, в которых решаются проблемы обеспечения жизни людей.

Россия. Россияне прошли большой сложный исторический путь в своем развитии. На этом пути было немало поступательных и других тенденций, двигающих российское общество в обратную сторону. Попытаемся произвести некоторый аналитический разбор наших жизненных процессов, чтоб выявить и устранить негативные тенденции. У нас должен быть один лозунг – только вперед к более светлому и радостному будущему.

Итак, рассмотрим аналитическим взглядом имеющиеся тенденции в развитии культуры, состояние и удовлетворение народа учреждениями культуры: театрами различных направлений, публичными библиотеками, клубами, дворцами и домами культуры, национальными культурными центрами и другими очагами культуры. Проанализируем насколько удовлетворяются потребности в творческих работниках, врачах, ученых, молодежных, туристических организациях. Рассмотрим роль и значение в этом деле религиозных организаций, удовлетворенность домами отдыха, санаториями, детскими, другими лечебно-профилактическими учреждениями. Анализ сделаем из расчета выявить негативы в нашей действительности и пути устранения их.