Симона Дэвис - Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]

Он открывает и закрывает ящики? Складывает и вынимает предметы из корзины? Сортирует одежду? Подбирает мелкие предметы? Собирает камни? Убирает с пола? Готовит еду? Это подскажет нам, что его интересует.

Позвольте повторять эти действия. Спросите, не хотел бы ребенок сделать это еще раз, когда закончит. Предоставляйте ему аналогичные занятия с возрастающей сложностью.

Предлагайте ребенку лишь несколько доступных занятий. Все слишком простое или сложное можно убрать в ящик для хранения и вернуть на полки в другое время. Мы увидим, что детям легче сосредоточиться, когда материалов меньше. И сможем понять, какие игрушки больше не используются, а какие выбрасываются. Это является хорошим признаком того, что мы можем убрать их и выбрать что-то другое.

Если мы видим, что у ребенка возникают трудности, – подождем, пока он справится с ними самостоятельно. Когда он соберется сдаться, тогда вмешаемся, чтобы немного помочь, а затем отойдем и посмотрим, как у него получается. Это позволит ему продвинуться дальше в работе и сохранить концентрацию. Например, мы можем помочь ему повернуть ключ, а затем отступить, чтобы посмотреть, сможет ли он открыть коробку.

Напольный коврик или маленький столик помогают ребенку сосредоточиться на выбранном виде деятельности. Когда он выбирает упражнение, у нас появляется возможность помочь ему перенести материалы на коврик или на стол.

Однако, если он уже начал работать над упражнением прямо на полке для игрушек, я бы не стала прерывать его концентрацию. Нашего вмешательства может быть достаточно, чтобы полностью разрушить концентрацию ребенка, и он может отказаться от своей деятельности.

Обычно нам хочется помочь нашему малышу, когда он расстроен. Раньше у доктора Монтессори были четки из бусин, которые она терпеливо считала, чтобы не вмешиваться сразу.

Усилия ребенка важны. Ему понравятся упражнения, выполнить которые достаточно сложно, но не настолько, чтобы легко капитулировать. Нужно подождать, пока он вот-вот захочет сдаться, и, как обычно, вмешаться, чтобы немного помочь, а потом снова отступить.

Виды помощи, которую мы можем оказать нашему ребенку:

• Показать. «Хочешь, я тебе покажу, как надо?» «Не хочешь немного помочь?» Затем медленно показать (без слов), как, например, поворачивать кусочек пазла до тех пор, пока он не подойдет.

• Дать словесную подсказку. «Ты пытался повернуть его?»

Иногда дети отказываются от любой помощи, и их разочарование перерастает в гнев. Для ребенка нормально испытывать и такие чувства тоже. Он попробует в другой раз.

Поддерживая малыша таким образом, мы осознаем, что разочарование является частью процесса обучения.

Некоторые дети не хотят играть в одиночку. Они не дадут нам выйти из комнаты, даже в туалет. И чем больше свободы мы хотим, тем более приставучими они становятся. Может быть много причин, по которым ребенок к нам липнет.

• Темперамент. Некоторые дети предпочитают быть в безопасности в компании родителя.

• Поездка, смена рутины, болезнь, изменение рабочих условий или смена садика. Эти большие перемены могут заставить ребенка чувствовать себя неуверенно.

• Наше внимание сосредоточено на другом. Например, когда мы готовим ужин или пишем электронное письмо.

• Он не может справиться самостоятельно, потому что ему не хватает навыков или у него нет доступа к тому, что ему нужно, или же он во многих вещах полагается на помощь взрослого.

Для малышей нормально нуждаться в присмотре, и они не смогут играть в одиночку в течение нескольких часов. Также важно наслаждаться вашим временем вместе. Но если ребенок слишком привязан к нам или хочет, чтобы его постоянно держали на руках, надо помочь ему научиться играть самостоятельно в течение более длительного времени.

• Сначала играем вместе. Позже мы начнем меньше играть и больше наблюдать. Пусть ребенок будет главным в игре. Со временем садимся немного поодаль, наблюдая за ним.

• Уделите ребенку все ваше внимание, а затем отойдите на минутку, сказав, что идете на кухню поставить чайник, загрузить белье в стиральную машинку или что-то в этом роде. Сразу же вернитесь. Затем уйдите еще раз, чтобы заварить чашку чая или выполнить другую небольшую работу и сразу же возвращайтесь. Это заставляет ребенка привыкнуть к тому, что мы уходим и возвращаемся.

• Когда он хочет остаться с вами, не сердитесь, но сделайте так, чтобы стало немного скучно. Например, на вечеринке в честь дня рождения можно долго общаться с другими родителями, пока он стоит рядом с вами. Возможно, через некоторое время он почувствует готовность самостоятельно присоединиться к другим детям.

Включайте ребенка в повседневную жизнь. Мы увидим, что с возрастом он начнет быть самостоятельнее в своих играх, но в то же время будем наслаждаться тем, что он хочет проводить время с нами.

• Используйте табурет-стремянку, чтобы ребенок мог помогать вам на кухне.

• Давайте ему нажимать на кнопки на стиральной машинке.

• Давайте ему раскладывать носки по парам, пока мы стираем.

• Ребенок может сказать: «Мамочка, сделай это» – чуть-чуть помогите и отступите, посмотрите, сможет ли он сам справиться с остальным. Поначалу держитесь поблизости, чтобы он чувствовал себя в безопасности.

• Смотрите на вещи с его точки зрения и признавайте его чувства. Вместо того чтобы сказать: «Не волнуйся, все будет хорошо», мы можем установить взаимопонимание: «Ты боишься?» Это не означает, что мы должны решать проблему; это просто дает ребенку почувствовать, что мы его понимаем.

• Наполняйте его эмоциональную чашу. Начиная день с долгих объятий и чтения книг, мы можем наполнить эмоциональный резервуар нашего ребенка до того, как день станет насыщенным. И когда он начнет ныть, вместо того чтобы искать свободное место, предложим ему объятия, чтобы помочь восстановить баланс.

• «Язык любви» нашего ребенка может выражаться в касаниях или совместном времяпрепровождении. Малыш будет наслаждаться большим количеством общения с нами, чтобы чувствовать себя любимым. (Подробнее об этом см. в книге «Пять языков любви» Гэри Чепмена).

• Ребенок с интровертной натурой может не выносить скопления людей. Сначала ему может понадобиться побыть с нами.