Виктор Матинов - Мирознание

Когда боги сотворили наш мир, они творили образы, и наша задача вернуться в это состояние, войти в РА-Жи, войти в раж и отражать действительность. Мы должны создавать ту реальность, которая действительно помогает создавать образы, потому что современная реальность, состоящая из таких понятий как деньги, техника, коммерция и так далее, не дает возможности построить образ. И для его построения необходимо уметь не то чтобы уйти от этой действительности, но во всем этом не забывать, кто мы есть на самом деле. Потому что, когда мы строим образ, мы обязаны выйти в состояние Го-РА, а еще лучше в состояние Го-РА-ДОСТЬ, когда Го-РА будет достаточно для творения в любви. В этом случае, мы выходим на понятие той самой достаточности. И гордость — это и есть то состояние, которое запрещено во всех религиях, потому что оно ведет к тому, что мы становимся волшебниками, перестаем подчиняться разным земным четырехтоновым структурам. Но для этого мы должны для себя поставить цель никогда не вредить, всё приводить к полезности.

Можно сравнить этот процесс с рождением ребенка. Ведь для подготовки и проведения рождения Мать должна полностью, очиститься, вести образ жизни, когда необходимо испытывать только радостные чувства. Не менее радостные чувства должен испытывать и Отец. Это десять лунных месяцев движения к радости. Обратите внимание, как гордятся Отец и Мать своим интересным состоянием. И ребенок — это их гордость. И ребенок гордится своими родителями. То есть все трое, и Отец, и Мать, и ребенок, находятся в состоянии ража. Это очень важное состояние, без которого невозможно построить образ. Сравните со словом Ро-ЖА, в котором абсолютизируется жизнь как существование, жизнь как выживание. Ро означает не что иное, как движение вниз (например, ров, гроб, ровный и так далее) и совершается потому, что абсолютизируется существование, приводя в дальнейшем к слову Жи-Р и выражению «с Жи-РА бесится», в котором Жи вообще ставится на первое место. Слово «бесится» сразу показывает нам направление вниз, в подземелье.

Итак, для построения образа нам необходимо, как минимум, семь цветов, которые дают возможность построить гармонию жизни на земле. Конечно, напомню, что речь идет только о Земле — ни о Подземелье, где свой спектр, ни о Небесах, где также имеются свои уровни. Белыми была создана, так называемая, пифагорейская школа, которую часто связывают с именем Пифагора, которого никогда не существовало как человека, но слово это раскладывается на логи и только тогда имеет смысл: Пи-Фа-Го-РА. Пи — это энергия создания образа. Отсюда число π — это соотношение длины окружности к диаметру и примерно равно 3,14 и является бесконечным, как всё в нашей вселенной. Три целых математически представляет собой три витка энергии Кундалини, а четырнадцать сотых — «хвостик», который инициирует ее поднятие или «раскрутку». Фа — это будущее, впереди. Например, слово фара означает свет впереди, там, где я еще не еду, но уже вижу. Фара помогает видеть водителю объекты впереди него, в будущем. Поэтому пифагорейская школа ставила перед собой цель создание образа в будущем через движение к Чистым Знаниям Истины или посредством восхождения. Именно пифагорейская школа адаптировала землян к семиуровневому спектру. Были созданы семиуровневая цветовая гамма в живописи, семитоновый гармонический ряд в музыке, семиуровневые структуры в науке, политике и духовных практиках.

Давайте подробнее посмотрим семитоновый гармонический музыкальный ряд. Напомню, что вся народная музыка землян до сих пор основывается на четырех тонах. Но влияние белой музыки огромно, и сегодня мы видим, как массовая культура активно проникает в самую глубинку народов, в первую очередь, при помощи музыки. Какие же ноты имеются в семитоновой пифагорейской гармонии? Это, всем хорошо известные, названия нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Эти семь нот отражают семь музыкальных тонов, из которых строится мелодия. Здесь мы подробно рассмотрим, что означает каждая из них. Смысл этих нот заключается в названиях и восходит опять-таки к логам. Мы будем знакомиться с ними на примере зарождения новой жизни, но это же описание применимо к созданию и воплощению любого образа.

Нота до. В английском языке до сих пор сохранилось слово do, которое означает нематериальное, духовное делание. В русском языке слово «до» используется для обозначения того, что еще не совершилось, или некий предел, после которого что-то произошло, это некое еще не построенное пространство, не запущенное время, это состояние еще не выполненного процесса, состояние до всего. Итак, до — это чистый дух, чистая идея, это только намерение, это то состояние, когда Отец мечтает о Сыне, это мечты, желания.

Нота ре. Это когда мы не просто помечтали, а когда эта мечта посещает нас снова и снова. Вот, помечтал человек о сыне, а сам отправился в бар, пьет алкоголь, курит всякую гадость, общается с одноразовыми женщинами. Ну, как он может мечтать о сыне и не заботиться о здоровье сына? Поэтому ре — это состояние постоянного мечтания, не разменивания себя по мелочам, это постоянное возвращение к своей мечте. И, наконец, создание образа своего будущего через продумывание, очерчивание, построение тонких планов, но пока в общих нематериальных чертах. Здесь можно всё легко исправить, изменить, улучшить. Отец, думающий о сыне, на этом этапе должен сделать его образ реальным, который подразумевает создание тех характеристик, тех качеств, которыми будет обладать будущий человек. Это создание той реальности, которая позволит ему реализовать сына. Ре — это мечта, которая вторит этапу до, и создает некий хорошо продуманный эскиз нашего образа. Чем более продуманный эскиз мы создадим, тем легче будет реализация этого образа.

Нота ми. Это этап материализации, вхождение в мир. Это когда ребенок как образ рождается в мир. Это материализация проекта. Это создание физического тела, причем с самого его начала, с этапа первого зачатия, первого действия по материализации. На каком-то этапе материализации тонкое тело, созданное на этапах до и ре, сливается с физическим воплощением, которое становится уже достаточным для такого совмещения. Какое-то время после рождения или создания объект еще не способен к самостоятельной жизни. Например, ребенок в течение первого года жизни не способен обходиться без активной поддержки родителей. Этап ми длится от зачатия до года жизни. Это вхождение ребенка в мир. Именно после года ребенок становится годным — он входит, ходит, делает свой первый шаг. Родители так радуются первому шагу ребенка, потому что это первое самостоятельное действие, которое он осуществляет. Недаром, все дальнейшие успехи называют жизненными шагами. На этом этапе у ребенка закладывается очень важный фактор — общение. С детьми, со взрослыми, со знакомыми и незнакомыми людьми, с предметами, со всем окружающим миром. От этого зависят все дальнейшие этапы жизненного пути, социализации личности.