Омраам Микаэль Айванхов - Второе рождение

До звука (слова), который могущественен в мире материи, существовал свет — могущественный в мире Духа. Вот почему уши и глаза сформированы по разным законам, один из которых соотносится с мудростью, а другой — с истиной. Свет освещает формы и цвета, создающие красоту, а красота — это выражение истины, сформировавшей глаза. Звук (слово) связан с ушами, ухо — с мудростью, и мудрость — со ртом, потому что именно рот произносит слова. Рот, уши и глаза формируют треугольник. И между ними возможно множество комбинаций. Глаза созерцают, уши слушают, а рот рассказывает, что увидели глаза и что услышали уши. Здесь спрятан секрет интимных отношений между тремя добродетелями: любовью, мудростью и истиной.

Теперь я вам предложу сделать следующее упражнение. Когда утром вы просыпаетесь, то должны осознанно открыть глаза и заглянуть в свой внутренний глаз, чтобы услышать, о чем говорится внутри вас. Тогда вы услышите программу начинающегося дня. Ваш рот тоже должен участвовать в этом упражнении, чтобы три вершины треугольника вошли во взаимодействие, и вы должны произнести следующую фразу: «Я благодарю Тебя, о мой Бог, потому что сегодня я в добром здоровье. Пусть будет благословен мой день, помоги мне, чтобы я мог выполнить Твою волю».

Обычно же первые произнесенные утром слова — это жалобы. Муж говорит своей жене: «Где ты положила мою рубашку? Где мои носки и мои запонки?.. Почему ты еще не принесла мне кофе?» Просыпаясь, уже начинают ругаться, и это очень плохая привычка.

Жил однажды король, у которого было две дочери. Первая была крайне безобразна, но обладала даром слова и умела таким путем создавать великолепные восхитительные вещи; вторая была весьма мила, но обладала злым языком и не прекращала оскорблять весь мир. Их отец оказался в очень трудной ситуации перед своими соседями — королями, так как чувствовал некий стыд за своих дочерей. Он часто спрашивал себя, как же они смогут выйти замуж. Однажды он посоветовался по этому поводу с мудрецом. «Ваше величество, — сказал мудрец, — пошли завтра утром в город посланника — пусть приведет первых двух мужчин, которых он встретит. Ты выдашь дочерей за этих мужчин». Назавтра, как и сказал ему мудрец, король направил посланника, который остановил двух первых прохожих мужчин. Когда он их привел во дворец, король был сильно поражен, так как один из них был слепой, а другой — глухой. И король отправился советоваться с мудрецом: «Но это великолепно, — сказал мудрец. — Пусть слепой женится на безобразной, а глухой на той, которая мила внешне, но обладает злым языком». Так и было сделано. Слепой с восхищением слушал красивые речи своей супруги и сожалел, что не может видеть красоты ее лица, так как воображал, что она так же красива, как и ее слова. Что касается глухого, то он восхищался красивым лицом своей жены и сожалел, что не может слышать произносимых ею нежных слов… А что было бы, если бы слепой мог видеть, а глухой слышать?

Оказавшись иногда в неприятных ситуациях, мы должны быть счастливы, что немножко близоруки или слегка глуховаты. Впрочем, люди не любят правду. Муж говорит своей жене: «Скажи мне, что ты меня любишь: я знаю, что это неправда, но скажи мне это, несмотря ни на что, так как это приятно моим ушам». Он также говорит: «Ты не очень красива, знаю, но наведи макияж, потому что это порадует мои глаза». Нет, мужчины не любят правду. Однако когда мы видим свои глаза в зеркале, мы должны благодарить и тотчас же связаться с истиной. Когда мы слушаем с помощью наших ушей, мы должны немедленно связаться с мудростью. Когда мы ощущаем вкус во рту, мы должны связаться с любовью. Таким образом мы реализуем живой треугольник. Мудрецы могут узнать нас по этому треугольнику, по форме нашего рта, по нашим ушам и нашим глазам, в зависимости от их величины, их положения по отношению к нормальному положению мудрец может тотчас узнать, каковы наши отношения с любовью, мудростью и истиной.

Мы знаем, что у нас два глаза, два уха и один рот, но в действительности у нас три глаза, три уха и три рта. Третий глаз — мистический глаз, расположен в центре лба; третье ухо расположено в горле; второй рот находится на вершине головы — это чакра тысячи лепестков. С этим духовным ртом мы можем говорить и есть в духовных сферах; это центр, который абсорбирует, молится и питается в божественном мире. О третьем рте я вам сегодня говорить не буду. Наша планета тоже обладает органами, подобными нашим. Ее высший рот — это высокие горы. Земля находится в связи с небом через самые высокие вершины.

Соединимся с любовью, мудростью и истиной.

Ртом нам удастся вкусить божественную любовь,

Ушами будем слушать божественную мудрость,

Глазами увидим божественную истину.

Париж, 5 марта 1938 года

Импровизированная лекция (стенографическая запись)

Сегодня я хочу рассказать вам о моем Учителе — Петре Дынове. Одной лекции недостаточно, чтобы сделать это, но я постараюсь быть настолько простым и ясным в изложении, насколько это только возможно, и поведать вам о фактах и пережитых мною событиях, которые очень легко позволят вам составить о нем представление.

Учитель Петр Дынов — человек очень высокой духовности, служивший в течение всей своей жизни образцом чистоты, мудрости и просвещенности. Много лет назад он обосновался неподалеку от Софии, где и преподает свое Учение другим в местечке, называемым Изгрев (что означает «восход солнца»). Большое количество его последователей живут в небольших светлых домиках, окруженных цветущими садами, но не обнесенных изгородью, поэтому кажется, что все эти постройки находятся в одном огромном парке.

Сиянием, исходящим от него, своим словом и примером Учитель творит вокруг себя чудеса; тысячи мужчин и женщин, как из Болгарии, так и из других стран, стали последователями его Учения, основанного на законах гармонии природы. Им разработаны многочисленные психологические и педагогические методики, способные улучшить жизнь каждого человека; семьдесят томов лекций, записанных его учениками, уже изданы на сегодняшний день.

В системе Учения пение и музыка занимают огромное место, поскольку музыка расценивается как мощное средство для того, чтобы войти в контакт с конструктивными силами природы и восстановить свое психическое и физическое равновесие. Учитель сам сочинил многие из песен и создал своего рода ритмический танец — паневритмию, который может исполняться одновременно сотнями учеников, двигающихся по кругу, в центре которого находится оркестр. Паневритмия исполняется утром на свежем воздухе, сразу после восхода Солнца. Она оказывает благоприятное воздействие на нервную систему. Несмотря на то, что все ее движения просты, они обладают большой пластической красотой и соответствуют глубинной психической структуре человека, а также акустическим законам. Учитель показал также упражнения гимнастики, которые тоже выполняются утром — преимущественно до паневритмии. Эти движения, гармонизируя все клетки, укрепляют защитные силы организма и способствуют улучшению здоровья.