Улаф Шеве - Суперстудент

Коллективная учеба – это обмен знаниями. Обсуждение пройденного помогает проработать и усвоить материал. Кроме того, во время дискуссий мы учимся излагать свои мысли, объяснять материал слушателям, а это также помогает его усваивать. Групповые занятия – это еще и взаимопомощь. Приболели и пропустили лекцию? Одногруппники расскажут все, что было.

Но они могут и помешать учебе. В компании легко отвлечься на развлечения. Если б о льшая часть времени тратится на пустую болтовню, лучше заниматься в одиночку. Встретиться и пообщаться с друзьями можно в свободное время.

И все-таки, если все нацелены на учебу и действительно занимаются, а не развлекаются, групповые занятия имеют массу преимуществ. Их эффективность зависит от ряда условий.

• Уровень знаний людей, с которыми вы занимаетесь, должен быть примерно одинаковым. Это не значит, что все поголовно должны знать предмет блестяще, но если степень подготовки сильно различается, эффективность групповых занятий будет невысокой.

• Группа не должна быть слишком большой – не более шести человек. Лучше всего заниматься вдвоем, втроем или вчетвером.

• Перед тем как собраться, договоритесь о том, сколько времени посвятите занятиям и какой материал будете изучать. Без этого занятия выйдут из-под контроля и толку от них не будет.

Как организовать групповые занятия?

Перед началом занятий нужно сделать следующее.

• Распределите между собой материал, который будете изучать. Пусть каждый отвечает за свой раздел и конспектирует его. Во время занятий поделитесь знаниями друг с другом и обменяйтесь конспектами.

• Проработайте типовые варианты экзаменационных заданий. Если кто-то не справляется, пусть товарищи ему помогут.

• Перед экзаменом проверьте знания друг друга.

Групповые занятия: главное

• Групповые занятия – великолепная форма обучения, если только, собравшись, вы учитесь, а не развлекаетесь.

• Заранее договоритесь о том, кто за какой материал отвечает, и о продолжительности занятий.

• Лучше всего заниматься вдвоем, втроем или вчетвером.

Скажем сразу: техники чтения существуют вовсе не для того, чтобы научиться читать быстро. Дело не в скорости, а в понимании смысла прочитанного, умении выделять главное и запоминать прочитанное. Неважно, быстро или медленно мы переворачиваем страницы или сколько раз прочитываем главу учебника. Уметь быстро читать – это хорошо, но только если вы понимаете смысл и усваиваете материал.

При чтении важно соблюдать важнейшие принципы эффективного обучения.

• Общее представление о предмете и его логике. Приступая к чтению учебника, пролистайте оглавление. О чем пойдет речь в книге? Помимо всего прочего, это поможет понять, как новый материал связан с ранее пройденным. Просмотрите приложения (глоссарий, указатели и т. д.). Один мой друг (он изучал финансы) называл это «облететь учебник на вертолете». «Я никогда не читал учебники от корки до корки, – признавался он. – Мне казалось, что это пустая трата времени. Я старался “облететь учебник на вертолете”, то есть составить общее представление о его содержании и логике изложения. Потом я читал важнейшие разделы и “нанизывал” на них дополнительную информацию».

• Концентрация внимания. Старайтесь, чтобы вас ничто не отвлекало от чтения – ни звуковые, ни визуальные раздражители. Читайте активно – старайтесь уловить главное.

• Связь нового материала с усвоенным ранее. В процессе чтения постоянно задавайте себе вопрос: «Что я уже знаю об этом?»

• Интерес к предмету. Подумайте, поможет ли материал получить хорошие оценки и знания, необходимые для будущей профессии.

Чтобы лучше запомнить прочитанное, используйте приемы визуализации, излагайте прочитанный материал и повторяйте пройденное. Конспектируйте материал, делайте пометки в тексте, составляйте карты мыслей (о них пойдет речь далее).

Эти стратегии нацелены на применение принципов эффективного обучения в процессе чтения. Старейшая из них, применяемая с 1946 года, известна как стратегия SQ3R (от англ. survey, question, read, recite, review – обзор, вопросы, чтение, изложение материала, повторение пройденного). На ней базируются практически все позднейшие техники.

• Обзор материала . Просмотрите главу и составьте общее представление о ее содержании. Прочитайте введение, заголовки и подзаголовки, текст, выделенный жирным шрифтом, и заключение. Постарайтесь потратить на это не более пяти минут.

• Вопросы . Постарайтесь ответить на вопросы: «Для чего я читаю эту главу?» и «Что я узнаю, прочитав ее?» Таким образом вы поставите себе цель (прочесть главу) и выделите ключевые слова. Если в конце главы предлагается выполнить задания (решить задачи, ответить на вопросы), также подумайте, для чего вы будете это делать и что это даст. Одна моя подруга говорила, что, если в процессе чтения у нее возникали вопросы, она всегда старалась найти ответы на них, и это способствовало усвоению материала. Постоянно спрашивайте себя: «Что я уже знаю об этом? Как прочитанное связано с другим материалом?»

• Чтение . Не спешите. Старайтесь читать со скоростью, оптимальной для понимания смысла прочитанного. Это главное.

• Изложение материала и повторение пройденного . Перескажите материал своими словами и ответьте на вопросы. Спросите себя: «Что я только что прочел?» Если не можете ответить, перечитайте материал еще раз. Для лучшего запоминания прочитанного половину времени, отведенного на чтение, посвятите этому этапу.

Пометки в тексте и закладки

Если книга используется в качестве справочного материала (для работы с глоссарием, ключевыми словами или отдельными разделами), имеет смысл отметить нужные страницы. Сделайте пометки в тексте или оставьте закладки на нужных страницах, чтобы сэкономить время при поиске информации.

Не читайте всё подряд!

Студенты и школьники иногда чувствуют себя некомфортно, если не прочитали книгу от корки до корки, пропустили отдельные главы или разделы. Но не стоит переживать по этому поводу. Эффективность чтения не зависит от объема прочитанного. Никто не обязан читать книгу только потому, что она существует. Относитесь к чтению критически. Толстый учебник – часто всего лишь прихоть издателя, ведь чем больше в книге страниц, тем она дороже. Не все, что в ней написано, одинаково ценно. Нашли более качественные учебники и пособия? Смело их используйте, отказавшись от плохих.