Антон Могучий - Тренажер для мозга. Методики агентов спецслужб – развитие интеллекта, памяти и внимания

1) лимон, цыпленок, банан, подсолнух, янтарь, песок, пшеница, огурец, дыня, репа;

2) книга, коробка, телевизор, дом, колесо, шкаф, окно, дверь, чемодан, тетрадь;

3) конфета, торт, селедка, печенье, шоколад, мармелад, пастила, мед, мороженое, сахар;

4) сковорода, ключ, велосипед, ножницы, стакан, вилка, колокол, нож, грабли, лом;

5) гиря, кирпич, пушинка, диван, сейф, штанга, цистерна, комод, бревно, машина;

6) чашка, карандаш, теплоход, белка, очки, наушники, скворец, лампа, варежка, телефон.

Упражнение «Продолжите словесные ряды»

Продолжите словесные ряды, назвав как можно больше слов, соответствующих общему признаку, заданному первыми словами:

Чай, кофе, сок …

Кефир, творог, сметана …

Береза, дуб, ясень …

Шкаф, диван, кресло …

Роза, настурция, ромашка …

Метро, автобус, трамвай …

Клубника, малина, крыжовник …

Врач, библиотекарь, сталевар …

Лодка, плот, корабль …

Лампа, бра, фонарь …

Капуста, морковь, помидор …

Упражнение «Цепочка ассоциаций»

Возьмите бумагу, ручку, напишите сверху: СЛОВО.

Какие ассоциации вызывает у вас слово «СЛОВО»? Записывайте! Стройте цепочку ассоциаций из любых слов, которые будут приходить в голову.

Остановитесь, когда почувствуете, что ассоциации иссякли. Прочитайте, какой ассоциативный ряд у вас получился. Насколько далеко вы ушли от исходного слова? Как вы думаете, чем вызваны именно такие ассоциации? Что связывает первое слово и последнее в вашей цепочке ассоциаций?

Теперь на основе записанных слов попробуйте написать небольшой связный текст — хотя бы один абзац. Не обязательно использовать все слова из вашей цепочки. О чем получился текст? К какому жанру можно его отнести — фрагмент статьи, рассказа, очерка, или это зарисовка, миниатюра?

Что этот текст может рассказать о вас и о том, что происходит в вашей жизни? Если содержание вам не нравится — перепишите его так, чтобы оно вызывало позитивные эмоции.

Упражнение «Существительные, прилагательные, глаголы»

Перед вами отрывок из книги, посвященной урокам гениальных представителей человечества.

Ваша задача: взять бумагу, ручку и по ходу чтения выписать двадцать существительных. Затем читайте второй раз, выписывая двадцать прилагательных. Читая третий раз, выпишите двадцать глаголов. Соблюдайте при этом два важных условия: первое — из каждого предложения можно выписать не больше двух существительных, двух прилагательных и двух глаголов, второе — слова в ваших списках не должны повторяться.

«Из трудов Платона мы можем понять, что он считал наш мир двойственным: в нем присутствует мир идей и мир вещей. Все материальные вещи произошли именно из мира идей. Идея — это суть каждой вещи. Нам известна фраза: „Вначале было Слово“ — но можно сказать и так: „Вначале была Идея“, таким образом передав суть философии Платона.

Причем лишь мир идей по Платону является подлинным, а мир вещей — это лишь отражение, тень, которую отбрасывают идеи в материальный мир. Чтобы лучше объяснить это, Платон прибегает к такому символу: люди, живущие в материальном мире, словно сидят в пещере, они не видят того, что происходит снаружи, и видят лишь стенки пещеры. Солнечный свет, пробивающийся в пещеру, создает тени на стенках — эти тени люди считают настоящими предметами, не замечая их иллюзорную природу.

Солнце в этой метафоре символизирует некое высшее Благо, абсолютную Красоту, или Творца, который стоит в центре вселенной и представляет собой начало всех начал. А человеческая душа непосредственно связана с Творцом, она вечна, бессмертна, и в ней заложено подлинное знание о мире: те идеи, которые лежат в его основе, известны нашей душе. Нам не нужно их узнавать, нам нужно лишь их вспомнить.

Платон призывает постигать идеи — изначальную суть предметов, а не их „отражения на стенках“ нашего восприятия, а также стремиться к Благу и Красоте для постижения истины, обретения мудрости, справедливости и совершенства».

Упражнение «Группы слов»

Распределите нижеследующие слова по тематическим группам. Найдите ответы на вопросы: сколько всего групп, каковы их темы, сколько слов в каждой группе. У вас не должно остаться ни одного лишнего слова.

Корабль, тарелка, улица, чайник, море, автомобиль, архитектура, продукты, светофор, лодка, сковорода, памятник, ласты, кухня, плита, рыбак, нож, метро, обед, площадь, моряк, кулинария, трамвай, пляж, тротуар, здание, стол, флот, перекресток, шторм, холодильник, весло, кастрюля, порт, ложка, город, волна, пешеход, пристань, вилка, парус, небоскреб, солонка, яхта, сквер.

Упражнение «Незнакомая тема»

Найдите в интернете или в тематических журналах и других печатных СМИ статью на тему, которой вы раньше не интересовались и которая вам совершенно не знакома.

Ваша задача: понять как можно больше из того, что кажется непонятным и даже неинтересным. Прочитайте хотя бы несколько страниц, затем отложите текст и попробуйте хотя бы приблизительно пересказать. Отметьте, что вы поняли, а что требует дополнительных разъяснений.

Выпишите непонятные термины и другие незнакомые слова. Сформулируйте вопросы, которые у вас возникли, и попробуйте найти на них ответы, используя разные источники.

Разобравшись в деталях, перескажите еще раз. Вам не обязательно становиться знатоком этой тематики, но вы расширите свой кругозор и дадите дополнительную работу своему вербальному интеллекту.

Упражнение «Исправьте ошибки»

Это упражнение поможет в тренировке языкового чутья. Здесь есть правильные фразы, а есть такие, в которых допущены логические ошибки. Найдите эти ошибочные конструкции, попробуйте определить, в чем конкретно они состоят, и предложите правильные варианты.

1. На этом заводе изготавливали отличные двигатели.

2. Фабрика производила множество промышленных отходов.

3. Дорога уходит в сторону горизонта.

4. Красивые ярко-желтые цветы привлекли мое внимание.

5. Сдавшись перед требованиями родителей, юноша по своей воле решил поступить в университет.

6. В этом магазине дешевые цены.

7. Этот фильм демонстрируется во многих кинотеатрах.

8. Покатавшись на велосипеде, у меня сильно устали ноги.

9. Писатель читал отрывки из своего творчества.

10. Внимательно слушайте собеседника и постарайтесь понять его точку зрения.

11. За окном наступила осень.