Мухаммад ибн Шакир аш-Шариф - Правильное исламское воспитание с детства до совершеннолетия

Также важно следить за тем, чтобы родители не совершали неблаговидных поступков на глазах у ребёнка. Особенно это касается дурных привычек — например, курения. Отцу ребёнка нужно как можно скорее покаяться и отказаться от вредной привычки, а до тех пор, пока он не сможет отказаться от неё полностью, ребёнок ни в коем случае не должен видеть его с сигаретой в руке.

Также родители не должны совершать в присутствии ребёнка опасные действия, даже если в них нет ничего плохого и запретного, потому что, оставшись без присмотра взрослых, ребёнок может попробовать сделать то же самое, и последствия могут оказаться печальными. В качестве примера таких действий можно привести зажигание конфорки газовой или электрической плиты, включение других электрических приборов, использование острых или горячих предметов и так далее.

Более того, родители должны стараться как можно чаще подавать ребёнку примеры хорошего поведения — например,

Особенности начального периода 33

выказывать уважение к своим родителям, чистить то, что нуждается в очищении, убирать вещи на место и поддерживать порядок, мыть руки перед едой, произносить «Би-сми Ллях», приступая к еде, и восхвалять Аллаха после еды — и так далее.

Воспитатель должен использовать эту возрастную особенность для развития языка ребёнка: рассказывать интересные увлекательные сказки и истории, которые ребёнок слушает охотно и внимательно, а потом просить ребёнка самостоятельно рассказать эту историю или даже разыграть её, подражая воспитателю. Здесь необходимо также поощрение других членов семьи.

Воспитание в этом возрасте основывается главным образом на личном примере, тогда как система побуждений и запретов работает слабо: реплики типа «делай то» и «не делай этого» в этом возрасте мало эффективны. Личный пример оказывает на ребёнка гораздо более сильное воздействие, чем эти наставления и нотации, воспринимаемые им как давление, от которого он стремится избавиться.

Мы нередко можем наблюдать такую картину: девочка, которая каждый день видит, как мать моет посуду, спешит на кухню, чтобы заняться этим полезным делом без всяких побуждений и приглашений со стороны взрослых.

Однако привычка подражать окружающим имеет и свои отрицательные стороны, особенно в тех случаях, когда ребёнок проводит много времени перед экраном телевизора без какого-либо контроля со стороны взрослых. У ребёнка нередко возникает желание проделать самому то, что он видит на экране. В этом заключается опасность фильмов с элементами фантастики, в которых люди могут летать или совершать другие действия, которые в обычной жизни человек совершать не способен. Попытка повторить действия героев может привести к трагическим последствиям и даже к гибели ребёнка.

34 Глава первая. Период до вступления в сознательный возраст

Опасность бесконтрольного просмотра телепередач и фильмов заключается ещё и в том, что ребёнок может увидеть на экране действия, которых он видеть не должен, в тот числе и те, которые касаются взаимоотношений между мужчиной и женщиной. Случайно увидев эти действия, смысла которых он ещё не понимает, ребёнок может попытаться повторить их, например, с кем-то из братьев или сестёр. Опасность такого поведения очевидна, и воспитатель должен быть бдительным и не допускать подобного. К сожалению, некоторые воспитатели, желая отдохнуть или заняться важными делами, не находят, чем занять ребёнка, кроме телевизора, который он в таких случаях смотрит подолгу и без каких-либо ограничений. Это как раз то, чего сознательный воспитатель должен всеми силами избегать.

4. Неразвитость абстрактного мышления.В этом возрасте ребёнок обычно опирается на своё чувственное восприятие, тогда как абстрактное мышление у него почти не развито. Ему требуется осязаемый пример, чувственный опыт — без этого ему трудно воспринять абстрактное понятие.

Для ребёнка в этом возрасте слова родителей «Я тебя люблю» могут ничего не значить. А если родитель обнимет его, поцелует, возьмёт на руки, даст ему что-то такое, что ему нравится, или выполнит какую-нибудь его просьбу, ребёнок действительно начинает чувствовать родительскую любовь, поскольку эти действия для него важнее и весомее ничем не подкреплённых слов.

И когда ребёнок видит огонь или, скажем, тлеющие угольки, они могут показаться ему красивыми и вызвать интерес. При этом предупреждения об опасности, которую несёт в себе огонь, ребёнок может пропустить мимо ушей из-за отсутствия соответствующего чувственного опыта. Но стоит ему коснуться огня или горящего предмета и обжечь-

Особенности начального периода 35

ся, как он понимает: это действительно может причинить вред. То есть у ребёнка появляется чувственный опыт.

5. Любознательность и стремление познавать окружа ющий мир.Ребёнок в этом возрасте имеет довольно слабое представление об окружающем мире, учитывая слабую связь между мыслями и словами с одной стороны и реальным опытом — с другой. Поэтому ребёнок задаёт множество вопросов о предметах, которые его окружают. Для ребёнка они представляют собой неведомый мир, который он стремится познать. Детские вопросы — признак живости и гибкости ума, и воспитатель должен воспользоваться этой замечательной возможностью, чтобы передать ребёнку большой объём важной и полезной информации. Ни в коем случае нельзя ругать ребёнка за то, что он задаёт много вопросов. Напротив, нужно стараться отвечать на все вопросы. Ответы должны быть ясными, понятными и краткими, чтобы ребёнку было легко понять их и запомнить. Это действенный способ снабдить ребёнка полезной информацией и связать его реальный опыт со словами и абстрактными понятиями, что способствует развитию речи и помогает ребёнку научиться составлять понятные и правильные предложения и выражать свои мысли в устной форме. Воспитатель должен стараться дать на вопрос ребёнка правильный, «Грамотный ответ и не думать, что достаточно сказать что-нибудь, лишь бы малыш перестал задавать вопросы.

Воспитатель может также предложить ребёнку состоящие из нескольких деталей игрушки, которые можно разбирать и собирать вновь. Ребёнок не только получит удовольствие от Занятий с такими игрушками, но и разовьёт мелкую моторику и удовлетворит своё любопытство в отношении этой игрушки.

6. Запоминание на слух.В этом возрасте ребёнок хорошо запоминает то, что слышит, и это облегчает воспитателю пе-

36 Глава первая. Период до вступления в сознательный возраст

редачу ребёнку важной для него информации. Если маленькому ребёнку старательно проговаривают то, что он должен запомнить, то усвоенное в детстве может отпечататься в его памяти и остаться с ним на долгие годы, особенно если время от времени он будет повторять заученное. Поэтому так важно не упустить время и начать заучивать с ребёнком короткие суры Корана на слух. Тем более что в наше время для этой цели можно использовать проигрыватели, аудиомагнитофоны, компьютер и прочие технические достижения. Также в этом возрасте ребёнок может без труда запомнить на слух короткие хадисы, мольбы (дуа) , основные догмы и столпы ислама, а также стихи.