Тимофей Чернавин - Реестр Эпизодического Счастья

– А ты приходи к нам в ансамбль в 24-ю школу. Посмотришь, как наши ребята играют.

«Ага, сейчас, чё я там забыл?!» Потом долго колебался: «идти – не идти?»

Решил всё-таки сходить. Так, по приколу.

В назначенное время я зашёл в соседнюю с нашей, только более массивную школу на углу Среднего проспекта и 4-й линии, поднялся на последний этаж и заскрипел деревянным паркетом по длинному коридору в кабинет музыки. Уже издали доносились звуки ансамбля – этот отдалённый звук, который я хорошо изучил и полюбил, заглядывая к отцу на репетиции в Орле. Я осторожно приоткрыл дверь (барабаны сразу же начали резонировать об стену коридора), зашёл в класс, снял ушанку, связанную ушами вверх, и присел за парту, прямо в своём ватнике с солдатским ремнём.

В «рояльном отделении» кабинета, куда помещалась даже ударная установка и стойка с синтезаторами, весело играли несколько моих сверстников. Половина из них – теперь успешные музыканты. Но тогда они мне показались такими же, как я, – шалопаями, которые просто технически научились тренькать (уж к тренькалову-то у меня сложилось определённое отношение), разве барабанщик с басистом достаточно ровно и профессионально работали. Я даже позавидовал их технике. На меня поглядывали с неким ироническим любопытством, а то и вовсе делали вид, что никакого «меня», собственно, в помещении-то и нет. Удивил тот факт, что ансамбль, в принципе, неплохо упакован по тем временам: фирменная ударная установка Amati, «Вермоника», «Юность-21», пульт «Электроника» и прочие инструменты и оборудование.

Учитель со своей супругой (она и была учителем музыки в нашей школе) посмотрели в мою сторону с полной серьёзностью и поздоровались. Оно и понятно: им смеяться над «такими» нельзя – профессия диктует, да и в силу опыта – внутренних опций у них по сдерживанию хохота над подобными – хоть отбавляй.

Звуки импровиза затихли. Учитель познакомился со мной и сразу же приступил к делу: «Говорят, ты на пианино умеешь? Ну вот, сейчас он нам что-нибудь на рояле и сыграет…»

«Cыграет… А что сыграть-то, собственно?!» Я снял ватник с ремнём, сел за инструмент и начал невнятно наигрывать проигрыш из «Белых роз», чем вызвал лишь всеобщие ухмылки. Оглядевшись по сторонам, понял, что, кроме смеха, моя игра более ничего у окружающих не вызывает. Даже самому стало немного смешно. Какое-никакое, но внутреннее осознание собственной ничтожности – присутствовало.

– А я ещё на барабанах могу, – буркнул я, чем вызвал уже даже не просто ухмылки, но волну хихиканья: «„Белые розы“… На барабанах…» Даже учителя заулыбались: «Ну, давай».

Сел за ударную установку… До этого я этот агрегат видел лишь на репетициях у отца. Привязанные к стулу подушки и реальные барабасы – вещи разные. Сел, приноровился и что-то застучал из тех ритмов перепечатанного венгерского учебника.

– А ну-ка, с ребятами попробуй.

Попробовал. Коряво, конечно, попробовал, но хоть как-то…

– В пятницу в 17:00 приходишь на репетицию! – сказал учитель.

Теперь каждую среду и пятницу я приходил на репетиции. Играли самое разнообразное: от патриотических песен до блюзовых импровизаций. Я освоил синкопированный ритмический рисунок, и через некоторое время на меня уже перестали цикать и оглядываться, когда сбивался с темпа. Единственное, ударную установку мы делили с «коренным» барабанщиком из ансамбля, но это меня особо не смущало. Да, он стучал в разы лучше, ну и что? Постепенно я стал вливаться в коллектив, даже задружились с солистом-гитаристом. Оказывается он жил на соседней со мной улице, и мы стали тусоваться вне репетиций: ходили в кинотеатры, видеосалоны, аттракционы с разными «морскими боями», «охотами», «ралли» и картингами.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.