Григорий Кляйн - Осмелившийся возродить Третий Храм. Свидетельство о жизни. Бессрочный абонемент долгосрочного счастья

Два главных пика формирования характера и шаблонов поведения приходятся на младший дошкольный и подростковый возраст. Позднее к серьезным личностным изменениям приводят лишь сильные стрессы – они вызывают глобальное переосмысление мотивов и ценностей. Особо следует учесть, что традиции и менталитет изменению практически не поддаются.

Поэтому остановимся на обучении детей. Ребенка с ранних лет следует учить эмоциональная грамотности означает, что человек понимает и «чувствует» точки зрения других людей, даже если он с ними не согласен.

Сначала – распознавать и трактовать свои собственные эмоции. Потом – правильно и грамотно выражать их с помощью слов. Способность детей правильно реагировать на эмоции поможет им в будущем лучше контролировать их. Например, такую негативную эмоцию, как гнев.

Кроме того, детям намного легче будет понять то, что чувствуют, когда они научаться выражать это с помощью слов. Овладение эмоциональной грамотностью поможет им в будущем в самопознании и общении с другими людьми.

Дело в том, что всему, что касается эмоционального интеллекта – можно научить. И не только дети могут постигнуть эту науку, но и каждый из нас. Мы должны осознать, что речь обладает могущественной силой: она способна как объединять нас, так и разъединять.

Целая группа специалистов работает над расширением когнитивных, то есть психическими способностями и возможностями функций мозга, которые обеспечивают человеку возможность быть человеком. К ним относятся мышление, пространственная ориентация, понимание, вычисление, обучение, речь, способность рассуждать. Параллельно над оптимизацией работы генов, отвечающих за интеллект, помогая существовать в довольно суровых условиях репатриации. Помогая, выживать не только самым сильные, умные и наиболее приспособленные к новой среде обитания капиталистического мира.

– А какие условия могут повлиять на улучшение интеллекта?

– Вероятно, на падение показателей IQ, с одной стороны, влияет перемена образа жизни – развитие технологий, изменения в образовании и воспитании, а с другой – несовершенство самого теста, который не способен достаточно правдиво оценить уровень интеллекта современного человека. Кроме того, когнитивные способности людей могут гораздо лучше возрастать из—за качества среды обитания! Так в наших поселениях, в том числе на обучающих объектах, экологическая обстановка гораздо лучше, а результаты участников в среднем являются лучше и выше.

И наконец, развиваем в детях, молодёжи критическое мышление. Но естественно так, чтобы у них не появилось желание встать и уйти из этой школы, с предприятия, из проекта в тот же день. Может звучит утрировано, но людьми без критического мышления управлять просто, поэтому не дай Бог иметь дело с такими.

– Поделись о самых ценных вещах, которые преподаватели и родители могут дать детям? Часто думаю на эту тему.

– Сначала остановлюсь на водной части. Дверью ко многим престижным должностям или дальнейшему обучению, является первая, а иногда и вторая академическая степень. Они, чаще всего включает широкий спектр предметов. В основном это юриспруденция, управление персоналом, социология, психология, экономика, философия. Общий для всех курс рассчитан на обеспечение молодёжи общими знаниями в социальных науках и, если так можно выразиться, обучение тому, как надо учиться. Настоятельно рекомендуем всем ученикам получать «багрут» —аттестат зрелости, по двум вариантам. В первую очередь обучаясь в школе. Во вторых, так как некоторым ученикам трудно вписаться в общую школьную систему, существует курс. Где они экстерном, параллельно имеют возможность раскрыть свой потенциал и получить достойное образование. В дополнение могут продолжить обучение и без багрута. Параллельно ведётся работа по отмене оценок в школах.

– Вот тут ты меня удивил! Ведь это очень здорово! А теперь давай перейдём к технической стороне вопроса. Кто и как может пойти учиться по такому варианту?

– Пилотную программу начали с детьми, родители которых являются членами ПКС. Первоначально была предназначена для взрослых, в свое время не сумевших получить высшее образование. А потом нашли возможность предоставить и детям шанс выучиться на академическую степень в столь юном возрасте. Опыт человеческой жизни подтверждает слова о важности обеспечения детям внешкольной занятости, хорошего образования, в том числе и музыкального. Параллельно находим, используем наглядные примеры, хорошие качества, как в лучших, так и в любом участнике проекта.

Именно по инициативе Габриэля Малка начато данное направление. Сегодня он гендиректор школы туризма, раньше был деканом Хайфского университета, дважды получал государственную премию, занимал многие посты в сфере образования. А учатся дети так. Параллельно школе, первый год в Открытом университете раз в неделю они встречаются с преподавателями. Остальное время занимаются самостоятельно. Каждые семь дней сдают установленные задания. Получив первую степень, могут продолжить образование в рамках следующего этапа нашей программы Затем они начинают обучение в Хайфском университете. Очно студенты занимаются два дня в неделю, а остальное время изучают все по интернету. На университетском сайте готовятся специальные программы для школьников, куда включаются видео лекции и все необходимые дополнительные учебные материалы. У каждого ученика есть свой собственный виртуальный кабинет, куда может войти только он. И в любое время в любом месте, с помощью компьютера или телефона студент может позаниматься – столько, насколько он способен в этот момент, и затем продолжить дальше. В конце каждого урока предполагается экзамен по пройденному материалу.

– Сразу пример?

– Один из курсов готовит детей к роли социальных лидеров. По окончанию, ученики становятся достойными экспертами во всем, что касается израильского общества и еврейской диаспоры. Позже они смогут дополнить академическую степень тезисной работой по выбранному направлению. Важно отметить Если кто—то призывного возраста не успевает закончить обучение, армия предоставляет ему отсрочку, потому что в ЦАХАЛе очень ценятся и востребованы образованные люди. В процессе действия нашей программы увидели, что дети, которые в школе имели средний балл 60, смогли успешно учиться, осваивая огромное количество материала, потому что им было интересно. Они работали в малых группах, помогая друг другу. Между ними устанавливались хорошие взаимоотношенияния, что также очень способствует успеху обучения.

Пришли к однозначному выводу, обучение в таких группах значительно эффективнее любой другой формы учебы – будь то строго индивидуально или в больших коллективах. Это подтверждает и древняя практика изучения каббалы, и современные научные исследования. 5 – 10 человек – оптимальное число. Если сравнить 7 – 8 гениев, работающих индивидуально, и группу из стольких же просто умных людей, занятых коллективным трудом, то успешность последних в решении задач будет куда выше. В этом возрасте дети, как губка, способны впитать массу знаний. Очень важно для подростков также чувствовать, что к ним от носятся как к взрослым. В наших группах они учатся вместе с ними, являются полноправными участниками коллектива. Их слушают, их уважают. Каждый выполняет свою часть работы, помогая товарищам.