Наталья Черкасова - Охотник на мифических существ. Клеймо Исаафа

– Винный! – вопрос Артура, по всей видимости, не ускользнул и от ушей Геннадия Иосифовича, – Для вновь прибывших у меня не будет поблажки. Вы должны были проходить эту тему в предыдущей школе. Расскажите, о социально-экономическом развитие России, а так же, назовите страны западной Европы в первой половине девятнадцатого века?

– Э-э, это вопрос? – озадаченно тянет Артур.

Кабинет заливает смех одноклассников, восторженных дерзостью моего соседа. У нас не принято разговаривать с учителем в подобной манере.

– Назовите характеристики! – прерывает общий смех учитель, настаивая на ответе.

Не знаю, почему сделал именно это, рука сама медленно толкает толстенную тетрадь с конспектом ближе к Артуру, пока она, наконец, не оказывается прямо перед его глазами. Впервые вижу такую способность запоминать большие отрывки текста, бегло читая и улавливая суть, этот парень смог вновь поразить меня.

– Я немного знаю из заданного вами вопроса, пожалуй, что Россия оставалась к тому времени крепостной страной, наблюдался экономический рост, но, не смотря на это, произошел кризис. Англия и Франция становились успешнее, в процессе становления экономики в индустриальном обществе. Бурно развивалась промышленность…, – он говорит настолько четко, решительно и убедительно, что даже у меня создалось впечатление, будто он не подсматривает в мою тетрадь, а четко знает, о чем говорит.

– Что ж, видимо тему вы знаете, – задумавшись, останавливает его Геннадий Иосифович, – В следующий раз, нужно вставать с места, когда вас спрашивают. Пусть продолжит ваш сосед.

Встав, с четким знанием строки, на которой остановился предыдущий оратор, я пытался продолжить, однако слова застряли в горле, отчего голос стал невнятным, еле слышным. Поэтому, я начал тараторить тему и факты подряд, лишь бы скорее сбросить обязанность быть услышанным и сесть на свое место. Но, учитель, не дослушав до конца, произнес:

– Как обычно, все подряд. Но, знание материала хорошее. Следующий.

Присев на стул, чувствую облегчение, перед глазами нашел собственный конспект. Видимо Артур, решив, что мне тоже необходима помощь, передвинул его ближе.

– Спасибо, – пожимает он плечами и сразу же делает замечание, – Тебе нужно громче говорить.

Этот парень, пожалуй, намного страннее меня. И вообще, кто переводится в школу под конец учебного года? Но, кажется, никто не заметил в нем ничего необычного. Даже щенка, который все это время спал у него под курткой.

Несказанно желанный звук сигнала завершающего урок, дает успокоение. Собирая вещи в рюкзак, замечаю, как Саша, приземлившись на край стола около Артура, с любопытством рассматривает его.

– Хочешь стать председателем культурно-образовательной комиссии в школьном совете? – недолго раздумывая, говорит тот.

– Что это за комиссия? – не понимает Артур, отчего лицо его собеседника багровеет от досады. Ведь в понимании Саши, быть членом школьного совета, это привилегия лишь для элиты.

– Идем, расскажу, – берет он Артура за плечо, уводя дальше от меня. Теперь он будет одним из них, а ведь мы могли стать друзьями, будь я немного решительнее. Хотя, на что можно рассчитывать… Артур, словно прочитав мои мысли, оборачивается:

– Увидимся, – бросает он, затем добавляя, – Эй, я даже не спросил, как тебя зовут?

– Кирилл, – успеваю сказать напоследок.

Несколько дней, этому странному парню удавалось озадачить не только меня и одноклассников, но и приводить в замешательство учителей: он спокойно разговаривал или вставал в середине урока; мог уйти, не дождавшись звонка, если ему хотелось кушать; вовсе не пойти на предмет, объясняя это тем, что необходим перерыв. Он со всеми, даже с завучем по воспитательной работе разговаривал на равных, уважительно конечно, на «Вы», но не чувствуя неловкости или стыда за совершенные проступки. Впрочем, таковыми он их и не считал. В один из дней, я, наконец, понял – он просто не знает, как можно поступать, а как нельзя. И эта мысль, пришедшая внезапно, настолько взбудоражила, что я и сам не мог поверить в ее истинность. Ведь, если я прав, значит ранее, он не учился в школе, и попросту не осознает, как необходимо себя вести.

Когда общая суматоха по поводу его прибытия улеглась, и новости перестали перетирать на каждом углу, интерес к необычной персоне немного угас. Хотя, «необычным» Артура считаю лишь я, вечно озадачиваясь все новыми фактами об этом парне.

Всякий раз, когда ему задавали вопрос о том, где он жил ранее, у Артура не находилось схожих ответов или точных названий городов. В конце недели, записывая, я насчитал, как минимум пять различных мест: это и район крайнего севера, и побережье океана, и старинный дом, с выходом у моря, или на болотной топи. Ответы всегда отличались, но по немыслимой причине, никто не придавал этому значения, воспринимая как шутку, кроме, разумеется, меня. В его словах я нашел лишь одно совпадение – это удаленность предположительного дома от людей и городов. Не смотря на всеобщее мнение о нем, как о веселой натуре, Артур не любил разговаривать, отвечая чаще односложно и отстраненно, но с полной уверенностью в сказанном. Поэтому на переменах, мы часто сидели в классе рядом, не нарушая молчание. Тем не менее, его странность привлекла меня настолько, что я невольно вел «Таблицу противоречий», а когда, фактов в ней накопилось чрезмерное количество, то принял решение проследить за ним. Но на следующее утро, он не явился в школу. Узнав, у классного руководителя, что Артур заболел, хотел навестить его, но не обнаружил адреса в общей учительской книге, а Татьяна Геннадьевна на отсутствие необходимой приписки, лишь бессильно развела руками, поясняя, что родители еще не предоставили информацию, хотя тоже сочла это не правильным.

Придя домой, нахожу старый телефон, подаренный папой, но не используемый без надобности, так как мама против «излучения». Номер телефона Артура, пришлось переписать со школьного журнала, это не запрещено, но я чувствую себя словно преступник. Набрав номер, слышу длинные гудки, и, когда надежда на то, что он возьмет трубку почти угасла, слышу:

– Да…

– Артур, это Кирилл, – начинаю я сбивчиво, отчетливо слыша в трубке тяжелое сопение.

– Я сейчас занят, – с натугой произносит он.

– Просто хотел спросить, как ты себя чувствуешь? – путано спрашиваю его, но, в этот момент динамики наполняются жестким хрустом, потом слышится посторонний вой, и стук. Разговор прекращается, но я смог расслышать звук ветровых колокольчиков, что без надобности висят на мостовой заброшенного парка. Откинув телефон подальше, мчусь на мостовую. Быстро миновав парк, несясь мимо лавок и разваленных зданий, через пару минут достигаю места. Оглядев местность, не нахожу признаков жизни. Первое, что приходит в голову: «Вдруг он вступил в драку с теми ребятами, что искали его, когда он забрал щенка?». Если это так, то кричать и звать его нельзя, так как они могут еще находиться поблизости. Можно было бы конечно вызвать полицию, но телефон остался дома. На другой стороне почти высохшей реки слышится шорох и хруст веток. Бросившись туда через мост, разглядел поодаль, среди деревьев, фигуру Артура. В его руках находится какая-то светящаяся зеленым светом палка. Я уже хотел было крикнуть ему, обрадовавшись, что с ним все хорошо, но, из-за кустов донесся шум, и к нему навстречу вышло необычное существо. Опешив, ноги подкосились, а трясущиеся руки вцепились в холодные перила моста. Что это?! Существо наступает на Артура, атакуя рогами, а, когда тот отбивается, оно попеременно выставляет новые рога, стремясь загнать парня в угол. Панический страх заполняет душу. Осознаю, что необходимо убегать, но не в состоянии двинуться с места, словно интерес, любопытство, желание помочь, спасти, стали сильней боязни. Тем временем существо, с огромной шеей, на которой держится увесистая голова с открытой пастью, нападает на Артура, наконец, притеснив его к длинному полуразрушенному забору. Тяжелые лапы шумно подступают, длинный хвост, вьется позади, животное щетинится, выставляя бесчисленное количество рогов, готовясь к последней атаке. Понимаю, что должен отвлечь его, и дать Артуру шанс атаковать, своим странным оружием, но, ноги, словно не слушаются. Будто в бреду, заставляю себя дойти до края мостовой, поднимаю камень, бросая в существо. Камень не долетает. Подхожу ближе, кидаю еще один, и так несколько раз, пока, осознав, что меткость не самая лучшая моя сторона, понимаю, что нужно издать звук, чтобы отвлечь животное.