Хабаровское региональное отделение - Притяжение. Литературно-исторический альманах. Летний выпуск 2 (2) 2017

У девочки летала душа и делала саму девочку легкой и воздушной. Девочка думала стихами и сочиняла сказки своему благодарному слушателю: младшему брату. Сочинив очередную сказку, она начинала рассказывать другую. Как-то мама невзначай услышала сказки дочери и решила: «Здорово, что девочка сочиняет сказки, значит, будет писать стихи – ведь душа у нее летает». Но мама была всегда очень занята – ее ждали на работе разные дела, и ей некогда было заниматься девочкой, и думать о том, что у ее дочери – летает душа.

Она доверила летающую душу педагогам: ведь каждый должен заниматься своим делом. Лишь изредка они с дочерью усаживались на диване и писали друг другу стихи. Игра у них такая была. Кто-то играет с детьми «в слова», кто-то «в кораблики», кто-то в шахматы… А они играли «в стихи»: одна напишет что-то в стихах, а другая должна также в стихах ответить. Без исправлений и быстро – как будто разговариваешь обычными словами. Было забавно. Мама явно проигрывала дочери, подыскивая рифму к слову «лапша». В это время та подыскивала рифмы к словам «виконтессы» да «пианино», «свечи» да «блики». Мама сразу поняла, что проигрывает – ведь у нее тоже с детства летала душа. В стихах дочери не хватало последней строчки – как будто она собирается писать продолжение.

Мама писала :

Дочь отвечала:

Как-то девочка показала маме очередное стихотворение:

– Смотри, что я сочинила!

– Ты, дочь, конечно – просто гений, – закончила мама стихотворение дочери своими словами и задумалась.

– Какое интересное стихотворение – покажи его своему учителю по литературе. Мне бы очень хотелось знать отзыв специалиста. Доченька, я давно заметила, что пишешь ты своеобразно. Пусть литератор посмотрит и оценит твое творчество.

Как-то вечером, уставшая и разбитая от 1,5 часового путешествия в переполненном автобусе, мама приползла в свою квартирку в спальном районе, где застала грустную и поникшую девочку.

– Что случилось, маковка?

– Зря я тебя послушалась! Я подала стихи учителю и сказала: «Смотрите, что я сочинила!»

– Так. А она?

Девочка молчала. Она лежала на диване, обнимала подушку и смотрела вникуда.

– Что, что она тебе сказала?

– Она сказала, что это – стихи Пушкина! – сердито ответила дочь.

– Ну, так, это же, как здорово! У тебя стиль – Пушкина. Так бывает. Это получилось не произвольно. Со временем у тебя будет и свой стиль. Значит, стихи твои – талантливые!

– Нет, мама, как ты не понимаешь. Она мне сказала, что я взяла стихи Пушкина и выдаю ей эти стихи Пушкина – за свои!

– А она что – не знает стихи Пушкина? Ну, пусть проверит, если не доверяет. Скажи ей…

– Я никому ничего больше говорить не буду. И показывать тоже не буду. Это вообще ерунда – стихи сочинять.

И с тех пор девочка не пишет стихи. Но душа у нее летает. И когда ей совсем невмоготу – она берет гитару, перебирает струны и поет, поет песни Митяева и Кинчева, переходит к тем песням, которые слышит от Пелагеи, и совсем ей грустно от наших, старых русских песен:

И никак не поймет – чего же она хочет от жизни? А у нее просто летает душа.

Опыт:

Мама задумалась – почему мы доверяем воспитание своих детей бездарным педагогам? Что делать? Как это исправить? Но у мамы на работе было много разных дел…

На выпускных экзаменах в школе мама увидела этого педагога. «Никто не знает русский язык больше, чем на «тройку!» – отчитывала та плачущую одноклассницу дочери. Одноклассница полагала, что она очень хорошо ответила на экзамене, и ей незаслуженно поставили «тройку». Мама девочки вмешалась в учительскую отповедь и задала вопрос тому учителю, благо дочь уже не будет ходить к ней на уроки: «И вы на «тройку» по «русскому» закончили институт, и вы учите детей русскому языку и литературе?». Той девочке – однокласснице, оценку за экзамен поставили все-таки иную – на балл выше.