Коллектив авторов История - Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII–XIX века

Сохранились сведения о выпускном экзамене за 1819 и 1821 годы, причем за последний – довольно подробные [975]. Экзамены проходили «открыто», в присутствии уже нового ректора Московского университета (А. А. Прокоповича-Антонского), профессоров, а также директора Коммерческого училища [976]. Наставниц экзаменовали по восьми предметам: Закону Божьему, российской, немецкой и французской словесности, истории и географии, естественной истории, физике, геометрии и музыке, а также «энциклопедии» Ульрихса на французском языке. Некоторые воспитанницы декламировали стихи, другие играли пьесы и пели «дуэт итальянский», демонстрировали свои рисунки и рукоделия [977]. По отзыву опекуна Саблина, кандидатки «оказали отличные успехи» во всех науках, а их «способность к преподаванию того, чему учились, заслужила лестнейшую для них похвалу всех присутствовавших» [978]. Сведения о результатах выпускных и годовых экзаменов подавались на рассмотрение императрице с приложением сочинений и рисунков воспитанниц [979].

Согласно высочайшему повелению об учреждении класса наставниц 1808 года, при выпуске каждая получала «вечноувольнительное» свидетельство. В первые три года она не имела права сменить место службы без ведома Дома, но, находясь под покровительством Опекунского совета, могла «при встречающихся неприятностях просить его заступления» [980]. Дальнейший статус кандидаток определялся высочайшим повелением от 2 октября 1816 года. При выпуске наставница получала 250 рублей «на экипировку» и 50 рублей «на мелочи» [981]. Отслужив наставницей шесть лет и представив «достоверное свидетельство, что в продолжении всего того времени с похвалою исправляла должность по званию наставницы», выпускница имела право на получение от Дома пособия в 300 рублей, положенных на ее имя в Сохранную казну Дома по выходе из него, с процентами за шесть лет [982].

Публикация объявления в газете была официальным и поначалу единственным способом информирования дворянства о выпуске наставниц. Первое распоряжение о публикации императрица Мария Федоровна издала 2 октября 1816 года. Оно появилось в Московских ведомостях 24 марта 1817 года:

Императорский Московский Воспитательный Дом извещает, что из обученных разным наукам и языкам воспитанниц, окончившие полный курс образования, к практическому исправлению должности наставниц при детях в частных домах по Губерниям приготовлены; почему особы, желающие иметь таковых соответственно их назначению, благоволят после наступающей Пасхи относиться в Московскую Экспедицию о воспитанниках обоего пола, для условий, на коих те наставницы могут поступить к ним [983].

Экспедиция, собрав «достоверные сведения о благонадежности тех особ» и о предлагаемых ими условиях, включая расходы на проезд, представляла об этом императрице [984]. Распоряжением от 23 января 1819 года Мария Федоровна скорректировала предыдущее и велела публиковать о наставницах «заблаговременно», «[…] дабы не случилось, как ныне было, что [наставницы] проживают понапрасну в ожидании решительных отзывов» [985]. По всей видимости, «понапрасну» проживавшими были шесть воспитанниц, окончивших курс в 1816 году, но остававшихся в Доме до начала – середины 1818 года. Четверо из этих выпускниц в 1817 году действительно просили императрицу остаться еще на год в Доме [986].

Новое объявление было опубликовано 9 апреля 1819 года, ко второму выпуску. Срок подачи просьб продлевался со дня публикации до 15 июня, а текст объявления содержал указания о том, какие именно сведения должны быть отражены в прошении: пол и возраст детей (а значит, наставницы могли обучать не только девочек, но и мальчиков), предлагаемая ежегодная плата наставнице, а также и обязательства

стола с семейством своим, прислуги, места жительства, принятия на свой щет издержек на проезд из Москвы до онаго, в препровождении надежной сопутницы и обратного доставления по прошествии года, естьли не будет общаго согласия оставаться долее в доме принимающаго [987].

Объявление о третьем выпуске вышло 9 марта 1821 года [988]и было идентично объявлению 1819 года.

Объявления 1819 и 1821 годов задали содержание дворянских прошений, которые, в свою очередь, легли в основу составленных в Доме ведомостей о дворянах, желающих принять к себе в дом наставницу для детей. Сами прошения не обнаружены, а ведомости содержатся в делах о выпусках 1819 и 1821 годов. Оригиналы ведомостей отправлялись императрице [989]. В 1819 и 1821 годах поступало не менее 16 запросов. В 1821 году заявки впервые поступили с «назначением имен кандидаток самими просителями». Это значит, что информация о готовившихся к выпуску кандидатках распространялась уже не только через официальную прессу, но и по неофициальным каналам: благодаря рекомендациям наставниц выпусков 1816/1818 и 1819 годов, уже служивших по соседству или у родственников авторов заявок [990].

В фонде Московского опекунского совета можно найти документы о том, как происходило распределение трех первых выпусков наставниц. Первый выпуск последовал в 1816, а распределение этих наставниц – в 1818 году. Следующие выпуски состоялись в 1819 и 1821 годах. Все шесть первых выпускниц с позволения императрицы оставались в Доме для «повторения наук Энциклопедическим образом» вплоть до середины 1818 года [991]. Объявление о них было опубликовано в Московских ведомостях в марте 1817 года, а к августу 1818 года пять из шести наставниц получили места [992]. Шестая выпускница, Надежда Дмитриева, сообщила о выходе замуж, что автоматически лишало ее звания наставницы [993]. В 1819 году были распределены по дворянским семьям 10 (из 11, поскольку еще одна вышла замуж [994]), в 1821‐м – 12 выпускниц, всего 27 наставниц.

По результатам итогового экзамена выпускницы 1819 и 1821 годов делились на «три разбора», в то время как на экзамене 1816 года «разборов» еще не было. В частности, в выпуске 1819 года пять выпускниц относились к первому «разбору», трое – ко второму и трое – к третьему [995]. Администрация распределила их так, чтобы уровень их знаний соответствовал условиям, предложенным дворянами. Три выпускницы первого разбора были определены к тем, кто предлагал 1000–1200 рублей в год, трое второго «разбора» были определены на места с жалованьем в 1000 рублей в год, а трое третьего – к тем, кто предлагал 400, 500 и 700 рублей [996].

В выпуске 1821 года четыре выпускницы относились к «первому разбору», пять – ко «второму» и три – к «третьему» [997]. Поскольку в девяти из 16 присланных на 12 выпускниц заявок были заранее указаны имена желаемых наставниц, прямой связи между результатами экзаменов и предложенной наставницам оплатой не обнаруживается. Исключением стали два случая из тех трех, когда кандидатки третьего разбора были назначены в семьи, не выбравшие заранее кандидатку и предложившие минимальную оплату – 500 рублей в год [998]. Дворяне-заявители, знавшие имя желаемой наставницы, предлагали свои условия, не имея заранее сведений о ее успехах. Поэтому те, кто располагал бóльшими материальными ресурсами, могли оказаться в проигрыше по результатам экзамена и «разбора». Оплата, предлагавшаяся дворянами, не зависела от числа детей в семье: приглашавшие для обучения двоих детей могли предложить и 500 рублей, и 1000, а за четверых – 700 рублей в год [999].Максимальное предложение составило 1300 рублей в год [1000]. Очевидно, что предлагавшееся жалованье находилось в рамках рыночного предложения, хотя и было несколько ниже, чем у столичных гувернанток (у некоторых – в 1,5–2 раза) [1001]. При этом наставницы отправлялись в провинцию, на что соглашались далеко не все учителя, не только иностранцы, но и российские подданные [1002].