Вера Малова - Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

Х о з я й к а. Начнем-ка мы с загадки. Слушайте, ребятки! Кто это?

Конечно, это петух ( показывает игрушку ). Хвост у него яркий, будто с разноцветными узорами. Кто покажет, где у петушка шпоры? ( Дети показывают, а «хозяйка» продолжает знакомить их с петушком. )

У моей соседки Аринушки тоже есть петушок ( показывает картинки на фланелеграфе: домик, петушок, лес ). Только солнышко взойдет – ох, и громко он поет!

Услышит петушка Арина и сразу встает. От петушка не отстает, тоже песенки поет. ( Звучит магнитофонная кассета «Нянюшка». )

А теперь Арина будет петушка хвалить, и мы тоже. ( Звучит прибаутка «Петушок-петушок». )

Так громко кричит петушок, что и за лесом его слышно ( убирает фигурку петушка за декорацию леса ). Мой петушок сегодня почему-то молчит. ( Представление настольного театра по мотивам русской народной сказки «Петушок и Машенька». )

Маша ( кукла ). Спасибо тебе, петушок. Сейчас поиграй, пожалуйста, с ребятами. ( Русская народная игра «Петух». )

Х о з я й к а. Петушок с нами играл, играл и вдруг в домик убежал ( прячет игрушку в домик ). Как вы думаете, кого он испугался? Да это лиса рыжая! Услышала голос петушка и хочет его утащить. Встала под окошко и поет сладким голосом.

( Показывает плоскостную игрушку петух. )

П е т у х. Ку-ка-ре-ку! Где горох? ( Выглядывает, лиса хватает его. )

Х о з я й к а. Выглянул петушок, а лисе того и надо, хвать его за хвост узорчатый! Стой, лиса, отдавай петушка! Вон сколько здесь ребят, мы его в обиду не дадим! Смотрите, вырвался петушок, только без хвоста остался: все перышки у лисы в лапах остались. Бросила она их, фыркнула и ушла. А я перышки подберу, петушка подзову:

– Петя, петушок, иди к ребяткам, они тебя не обидят, хвостик твой поправят! ( Все «лечат» хвостик, вставляя перышки в прорези. )

П е т у х. Спасибо вам, ребятки, больше никогда не буду верить лисе-обманщице.

Х о з я й к а. Теперь можно и сказку послушать. Она, конечно, про петушка. ( Рассказывает русскую народную сказку «Петух и собака» с показом театра игрушек. )

Вот и сказочке конец, до свиданья, ребятки!

В инсценировках участвуют хозяйка «избушки», воспитатель, четверо детей из группы.

В углу – короб без задней стенки. За ним прячутся дети, исполняющие роль котят. Хозяйка ведет диалог с воспитателем.

Х о з я й к а. В уголок, в уголок дед поставил коробок.

Что такое в уголке? Что такое в коробке?

В о с п и т а т е л ь. Может, ягода малина или красная рябина?

Х о з я й к а. Может, спелая брусника или черная черника?

В о с п и т а т е л ь. Мы пойдем в уголок, мы откроем коробок ( заглядывает, удивляется ). В коробочке сидят трое маленьких котят!

Первый – Тиша, ( Тиша выглядывает, мяукает )

Второй – Гриша, ( Гриша выглядывает, мяукает )

Третий – Васенька. ( Васенька, выглядывает, мяукает )

Х о з я й к а. Мы вам каждого покажем и про каждого расскажем ( выводит котят, усаживает ). Расскажите-ка сперва, ребятки, про котика Васеньку.

Первый ребенок.

( гладит )

Второй ребенок.

( трогает усы пальчиком )

Третий ребенок.

( «чистит» зубки )

Четвертый ребенок.

( показывает «мягкие лапки» )

( вскидывает «коготки» )

Х о з я й к а. Любит Васенька поспать да у печки подремать. ( Котик садится возле печки, «спит». ) Увидели мышки, что котик спит, обрадовались и давай хоровод водить!

Х о з я й к а. Мышки, мышки, вам беда. Разбегайтесь, кто куда!

Спешит коту на помощь Мурка – усы и беленькая шкурка. Давайте у нее спросим, где она была и что делала. ( Инсценировка прибаутки «Кисонька-мурысенька». )

Как жалко, кисонька, что ты все прянички съела и никого не угостила. А котик Гриша по-другому поступил. ( Выходит «котик» с пирогом на подносе. Инсценировка прибаутки «Пошел котик на торжок». )

Спасибо, котик, мы попозже обязательно попробуем этот пирожок, а сейчас пригласи, пожалуйста кисоньку поплясать. ( Танец «Ходит кот по лавочке». )

Теперь все вместе так попляшем! ( Танец повторяется всеми детьми. ) Хорошо поплясали с котиком Гришей! А котенок Тиша любит по улице гулять!

( Тиша важно гуляет по горнице )

( перекличка с детьми )

( выбегает, притопывая, коза )

К о з а. Кто каши не ест, молока не пьет?

Забодаю, забодаю, забодаю! ( угрожающе )

Х о з я й к а. Не бодайся, козочка, не бодайся, беленькая, наши дети и молоко пьют, и кашу едят. Сейчас они сами тебе об этом расскажут.

Первый ребенок.

Второй ребенок.

Х о з я й к а. Слышала, козочка? Не надо бодать наших ребяток, лучше попляши, повесели нас. И мы с тобой попляшем!

( Следуют плясовые движения «Покажи нам, козочка», которые можно разнообразить, добавив свободную пляску. )