Екатерина Потюкова - Музей и общество

Таким образом, за последние два десятилетия гендерная структура посетителей крупнейших музеев изменилась в пользу женщин. В настоящее время на 7 женщин в музеях приходится 3 мужчины. Однако соотношение мужчин и женщин среди посетителей меняется в зависимости от регионального фактора, специфики музея и типа выставок.

Выводы, сделанные при анализе данных социологических опросов в Русском музее за последние 25 лет, в общих чертах подтверждаются и в сравнительных социологических исследованиях крупнейших музеев России. И хотя эти исследования не носили систематического характера, тенденции, которые в них выявлены, вполне очевидны.

Социально-демографическая структура посетителей крупнейших музеев в нашей стране во время перестройки изменилась коренным образом:

• увеличилась доля молодежи и доля посетителей пожилого возраста, но снизилась доля посетителей средних возрастов;

• снизилась доля ИТР, но увеличилась доля студентов и пенсионеров;

• существенно снизилась доля имеющих техническое образование, и повысилась доля посетителей с гуманитарным образованием;

• стало значительно меньше иногородних, но больше жителей того города, в котором находится музей;

• среди посетителей снизилась доля мужчин и повысилась доля женщин.

При этом в каждом музее сформировалась уникальная аудитория, что определяется региональными факторами, предметной спецификой музея, выставочной политикой и практикой.

Социально-демографические характеристики публики Русского музея описывают не столько реального посетителя музея, сколько потенциального. Около 80 % посетителей основной экспозиции ГРМ имеют высшее и незаконченное высшее образование. В Санкт-Петербурге таких лиц 2 млн., а музей из них посещают в год около 7 % или 140 тыс. человек, следовательно, 1,8 млн. жителей города, имеющих высшее и незаконченное высшее образование, не посещают Русский музей. Примерно так обстоит дело и с другими социально-демографическим категориями – они описывают посетителей музея, но подавляющая часть жителей города с аналогичными характеристиками оказывается «за бортом» Русского музея.

На поведение человека в сфере художественной культуры влияет не собственно образование, возраст, профессия, место жительства, пол, но то, как носители этих категорий реализуют себя в культурных практиках, в степени и формах участия в культурной жизни. Собственно социально-демографические категории образуют некоторый каркас или скелет, на котором формируется социальная и культурная личность и идентичность.

Интерес к искусству и первый опыт приобщения к художественной культуре формируется в семье и в ближайшем окружении. Помимо художественных музеев есть различные формы культурных и образовательных практик, в которых можно получать различного рода художественный опыт – программы по изобразительному искусству на ТВ, аналогичные передачи по радио, статьи в газетах и журналах [68]. Более систематично художественный опыт приобретается в художественных кружках, школах, на занятиях и лекциях в музеях, при чтении книг и альбомов по искусству и т. д. И, наконец, есть еще профессиональное художественное образование.

Как показывают опросы, на основной экспозиции и различного рода выставках две трети посетителей Русского музея занимались в кружках и школах искусств, посещали образовательные программы в художественных музеях, приобретали книги и альбомы по искусству, коллекционировали предметы искусства.

От 10 % до 15 % посетителей Русского музея занимались в художественных кружках, от 11 % до 17 % учились в школах искусств, от 8 % до 20 % посещали образовательные программы в художественных музеях, от 26 % до 44 % приобретали книги и альбомы по искусству, от 3 % до 7 % коллекционировали предметы искусства. Как можно видеть, наиболее популярным каналом художественного просвещения являются книги и альбомы по искусству, а наименее популярным – коллекционирование, поскольку последнее помимо компетенции требует наличие значительных экономических ресурсов.

Посетители основной экспозиции и различного рода выставок не отличаются существенным образом по степени участия в различных художественно-образовательных практиках. Различия в показателях в рамках одного типа выставок (например, актуального искусства) аналогичны различиям в показателях между выставками различного типа (например, между выставками актуального и традиционного искусства). Если и есть отличия между посетителями, например, выставок традиционного и актуального искусства, то они не в количестве прослушанных лекций, а, можно предположить, в их тематике – публика выставок традиционного и актуального искусства посещала разные лекции, читала различные книги, соответствующие их художественным предпочтениям.

Таким образом, предшествовавший посещению музея художественный опыт в различного рода просветительских и самообразовательных практиках не отличается существенным образом у посетителей основной экспозиции и различного рода выставок. По-видимому, этот опыт является базовым культурным капиталом, который необходимо иметь, чтобы оказаться в музее.

Важным показателем художественного опыта является частота посещений музея. По данным наших исследований, у постоянных посетителей художественный и визуальный опыт существенно выше, чем у тех, кто оказался в музее впервые. Большинство впервые пришедших в музей являются неискушенными зрителями. Задача музея – приобщить публику к изобразительному искусству, т. е. впервые пришедших неискушенных посетителей заинтересовать и приобщить к изобразительному искусству, способствовать тому, чтобы они стали постоянными посетителями. Знакомство с музеем обычно начинают с основной экспозиции. Впервые пришедшие в музей нередко являются «ритуальными» посетителями. Например, туристы, попадая впервые в Петербург, имеют «джентльменский набор» – посещение Эрмитажа, ГРМ, Петропавловский крепости, Исаакиевского собора и т. д. Но, помимо туристов, в музее впервые оказываются лица, которые могут стать постоянными посетителями. Например, школьники и студенты.

Таблица 2.22

Участие в культурных практиках посетителей Русского музея (в % к числу опрошенных)

В 1985 году на основной экспозиции Русского музея было 50 % впервые пришедших в музей и 8 % постоянных посетителей. В 1993–1994 годах на основной экспозиции было 29,5 % впервые пришедших в музей и 28 % постоянных посетителей. Следовательно, уровень подготовленности посетителей Русского музея во время перестройки существенно повысился – на 20 % уменьшилась доля неискушенных зрителей, и на столько же увеличилось количество подготовленных.