Анатолий Каменев - История подготовки офицерских кадров в СССР (1917-1984 гг.)

Для реализации поставленной цели были переформированы или упразднены одни вузы и созданы другие. В результате этих преобразований бундесвер стал располагать примерно 60-ю военно-учебными заведениями. Эта сеть военно-учебных заведений включала:

— войсковые школы (по одной в каждом виде вооруженных сил) — для обеспечения военной части подготовки;

— военные школы центрального подчинения и командная академия — для повышения квалификации офицеров;

— другие учебные заведения — для повышения общего и специального уровня подготовки офицеров [372] Там же. — С. 14. .

Возможности сети военно-учебных заведений на практике реализуются в моделях подготовки офицеров разных категорий. Ход подготовки офицера (на примере сухопутных войск) представлен следующим образом:

1. Общевойсковая подготовка солдата (3 месяца) в учебном подразделении с целью подготовки солдата, способного вести бой в составе малых групп. Она завершается инспекторской проверкой.

2. Специальная общевойсковая подготовка (3 месяца) — проходит в строевом подразделении своего рода войск или оружия и имеет целью первичную специализацию по профилю дальнейшего обучения.

3. Учебный курс кандидата в офицеры (9 месяцев). Он осуществляется в войсковой школе рода войск. Во время этого курса кандидаты в офицеры проходят подготовку одиночного бойца и подготовку водителя автомобиля. Цель обучения — подготовка командира взвода. Учебный курс завершается офицерским экзаменом, после которого кандидату в офицеру присваивается звание «фенрих». Первичное офицерское звание «лейтенант» присваивается при сданном офицерском экзамене на 21-ом месяце со дня приказа о зачислении кандидатом в офицеры.

4. Учеба в высшей школе бундесвера предусмотрена для кадровых офицеров и офицеров «на время» с контрактом 12 лет. Высшая школа бундесвера имеет статус университета и дает офицерам высшее образование в области педагогики, экономики и техники. Выпускникам высшей школы присваивается звание «дипломированный педагог», «дипломированный инженер», «дипломированный экономист». Образование, полученной в высшей школе бундесвера, дает возможность офицеру работать над докторской диссертацией.

Преподавание в школе ведут в основном гражданские профессора и доценты.

5. Офицерский учебный курс (4,5 месяца) — в Офицерской школе сухопутных войск в Ганновере. Основными целями офицерского курса являются: овладение принципами «внутреннего руководства» и умениями применения их в своей деятельности в качестве руководителя подразделения приобретение знаний и сформирование умений применять в руководстве людьми необходимые правовые нормы, особенно при использовании дисциплинарной власти; овладение знаниями принципов управления и взаимодействия в бою, основными положениями методики обучения и т. п.

6. Офицерский учебный курс (4,5 месяца) — в войсковой школе по роду войск или оружия. Основными учебными целями этого курса являются: овладение принципами управления и боевого применения своего рода войск; вооружение знанием организации, принципов управления и ведения боя идентичного рода войск армий стран Варшавского договора; развитие способности командовать подразделением в бою, умений планировать, организовывать и осуществлять боевую подготовку своего подразделения, воспитывать подчиненных и др. [373] См.: Фисенко П. И. Современные взгляды военно-политического руководства ФРГ на подготовку офицерских кадров бундесвера. — С. 16–22.

В своем развитии система подготовки офицерских кадров бундесвера опирается на определенную теоретическую базу. Наиболее характерными взглядами на теорию и» практику подготовки офицеров являются: традиционное и реалистическое.

Традиционное направление занимало ведущее место в самом начале становлений бундесвера. В это время основное внимание уделялось формированию характера и воспитанию воли офицеров, развитию их умственных, физических и психических сил на религиозно-этической основе.

С 60-х годов превалирующее влияние на теорию и практику подготовки офицеров стало занимать реалистическое направление . Сторонники этого направления требуют осуществлять подготовку офицеров на основе принципа рационализма: педагогические цели достигать по возможности малыми средствами и подчинять подготовку системе оружия и служебной функции. Реалистическое направление включает и другой принцип — принцип прагматизма — признание истинным того, что в данной ситуации имеет практическую полезность. Это направление выражено в образовательной концепции, которая рассматривает процесс подготовки офицеров как «изучение специальности, направляемое педагогически и социологически» [374] Там же. — С. 25–29. .

Наиболее активными методами подготовки офицерских кадров бундесвера в военно-учебных заведениях являются: доклад (лекция), разыгрывание ролей (ролевые игры), беседы (семинары), дискуссии, групповая работа, метод проектов, демонстрация, практические упражнения и самостоятельная работа.

Военные педагоги ФРГ пришли к выводу о необходимости перехода в офицерской подготовке от «авторитарных» методов к «партнерским», основанным на взаимном сотрудничестве и соучастии преподавателей и будущих офицеров. Применяя эти методы, преподаватели должны выступать на занятии как организаторы и дирижеры, дающие направление и стимулы для творческого мышления и побуждающие к дискуссии и организующие весь ансамбль.

Широкое распространение получила методическая концепция малых учебных групп, которая предусматривает обучение в малых (5–7 человек) группах с усиленным использованием технических средств.

Созданная система подготовки офицерских кадров бундесвера позволяет достичь высокого уровня образования офицеров:

— Общая военная подготовка фактически обеспечивает готовность кандидата в офицеры еще до окончания этой подготовки к исполнению обязанностей командира взвода. Служба в войсках в качестве рядового в дальнейшем помогает офицеру эффективнее руководить подчиненными («Кто стоит перед строем и отдает приказания, лучше понимает мысли и чувства солдат лишь в том случае, если сам в свое время стоял в строю»).

— Учеба в высшей школе бундесвера дает возможность повысить теоретический уровень офицерских кадров, усилить воспитательное влияние на них, провести целенаправленную специализацию [375] См.: Фисенко П. И. Современные взгляды военно-политического руководства ФРГ на подготовку офицерских кадров бундесвера. — С. 33–35. .

Обучение офицерских кадров всецело опирается на знание традиций германского воинства, культивирование идей о роли и месте вооруженных сил в жизни общества.